1、12 秋秋 天天 的的 懷懷 念念小學(xué)語文小學(xué)語文S版第十一冊版第十一冊說說課文寫了什么事？說說課文寫了什么事？ 課文記敘了重病纏身的母親課文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息的事。生命最后一息的事。文章脈絡(luò)：1.(1-2)寫寫“我我”雙腿癱瘓后，母親盡力地勸雙腿癱瘓后，母親盡力地勸慰慰“我我”，“我我”卻不知道母親已患有重卻不知道母親已患有重病。病。2.(3-6)寫母親沒能推寫母親沒能推“我我”去看菊花，就離去看菊花，就離“我我”而去了，但最終還惦記著她的兒女。而去了，但最終還惦記著她的兒女。3.(7)寫寫“我們我們”懷念母親，真正懂得了

2、母親懷念母親，真正懂得了母親的話。的話。我會讀：癱癱瘓 癱瘓瘓 雁雁陣 侍侍弄面癱癱 大雁雁 侍侍衛(wèi)捶捶打 絮絮絮絮叨叨 豌豌豆捶捶胸頓足 柳絮絮 望著望著天上北歸的雁陣，我望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；會突然把面前的玻璃砸碎； 聽著聽著收音機里甜美的歌聲，聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。壁。 “不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：這兩條可恨的腿，喊著：“我活著我活著有什么勁！有什么勁！”突然突然猛地猛地狠命狠命捶打捶打喊喊 雙腿癱瘓后，雙腿癱瘓后，“我我” 的表現(xiàn)的表現(xiàn)如何

3、？如何？砸碎砸碎摔摔望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎；突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 “不，我不去！我活著有什么勁！不，我不去！我活著有什么勁！” 我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：喊著：“我活著有什么勁！我活著有什么勁！”從這句話可以看出從這句話可以看出“我我”對生活已經(jīng)感對生活已經(jīng)感到到_,幾乎失去了幾乎失去了_的勇氣。的勇氣。絕望絕望生存生存

4、“我我”雙腿癱瘓后脾氣變得怎樣？雙腿癱瘓后脾氣變得怎樣？ “我我”變得變得_，表明疾病不，表明疾病不但摧殘了但摧殘了“我我”的的_ , 還摧殘了還摧殘了“我我”的的_,使使“我我”變得變得十分十分_。暴怒無常暴怒無常身體身體心理心理反常反常 面對對生活失去勇氣，對生活已經(jīng)面對對生活失去勇氣，對生活已經(jīng)絕望的絕望的“我我”，母親是怎樣做的？，母親是怎樣做的？1、在文中找出描寫母親語言、動、在文中找出描寫母親語言、動作、神態(tài)等的句子。作、神態(tài)等的句子。2、細細品讀，說說你從這些語言、細細品讀，說說你從這些語言、動作、神態(tài)中體會到什么？動作、神態(tài)中體會到什么？3、同桌間交流。同桌間交流。 這時，母親

5、就悄悄地躲出去，在我這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜?？床灰姷牡胤酵低档刈⒁庵业膭屿o。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我圈紅紅地看著我。眼眼圈紅紅地圈紅紅地 母親面對脾氣暴躁無常的母親面對脾氣暴躁無常的“我我”，非常小心謹慎。，非常小心謹慎。讀下列句子，注意體會人物的思想感情。1.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。見的地方偷偷地注意著我的動靜。這句話說明母親不忍這句話說明母親不忍“我我”_,但又忍不住但又忍不住_。表現(xiàn)出母。表現(xiàn)出母_、_和和_。反常的

6、樣子反常的樣子不看不看寬容寬容無奈無奈擔(dān)心擔(dān)心2.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。眼圈紅紅地看著我。 這句話寫出了母親強忍這句話寫出了母親強忍_故故作作_的樣子。的樣子。內(nèi)心痛苦內(nèi)心痛苦平靜平靜 這時，母親就悄悄地這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜，方偷偷地注意著我的動靜，當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看悄地進來，眼圈紅紅地看著我。著我。 母親撲過來抓住我的手，母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒塊兒，好

7、好兒活，好好兒活活” 撲撲抓抓忍忍 “不，我不去！不，我不去！”我狠命我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊地捶打這兩條可恨的腿，喊著著：“我活著有什么勁！我活著有什么勁！”說說 母親非常在意母親非常在意“我我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。失去生活的勇氣。當(dāng)時母親的情況怎樣呢？當(dāng)時母親的情況怎樣呢？ “母親常常肝疼得整宿整宿翻來母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺覆去地睡不了覺”。 可以看出母親是一個怎樣的人？可以看出母親是一個怎樣的人？3.“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 這句話是屬于這句話是屬于_描寫。描寫。 省略號的作用是省略號的作

8、用是_。這是母親這是母親_“我我”的話，聯(lián)系上下文可知道，的話，聯(lián)系上下文可知道，語言語言表示內(nèi)容的省略表示內(nèi)容的省略安慰安慰母親說這句話的時候，其實病情已經(jīng)很重，母親說這句話的時候，其實病情已經(jīng)很重，然而她怕影響孩子的情緒，一直隱瞞著，當(dāng)然而她怕影響孩子的情緒，一直隱瞞著，當(dāng)孩子說孩子說“活著有什么勁活著有什么勁”時，她自然想到自時，她自然想到自己的病情，母親的話是講她和孩子雖然得了己的病情，母親的話是講她和孩子雖然得了重病，但是她希望孩子也像她一樣勇敢地面重病，但是她希望孩子也像她一樣勇敢地面對現(xiàn)實，頑強地生存下去對現(xiàn)實，頑強地生存下去?？s寫句子：母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來母親的肝常常

9、疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。覆去地睡不了覺。 肝疼。肝疼。讀3、4、5、6自然段，完成練習(xí)。1.母親進來了，母親進來了，擋擋在窗前：在窗前：“北海的菊花開北海的菊花開了，我推著你去看看吧。了，我推著你去看看吧?！?“擋擋”換成換成“遮遮”好不好？為什么？好不好？為什么？答：不好。因為答：不好。因為“擋擋”更能表現(xiàn)母親急切想更能表現(xiàn)母親急切想不讓我看到落葉，怕影響我的情緒。不讓我看到落葉，怕影響我的情緒。2.用用標出母親神態(tài)變化的詞語，說說你從中體標出母親神態(tài)變化的詞語，說說你從中體會到什么。會到什么。 憔悴憔悴 央求央求 喜出望外喜出望外 高興高興 從中體會到母親十分愛從中體會到母親十分

10、愛“我我”，喜怒哀樂，喜怒哀樂都因我而起。都因我而起。 母親進來了，擋在窗前：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你北海的菊花開了，我推著你去看看吧。去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。央求般的神色。憔悴憔悴央求央求 那天我又獨自坐在屋里，看著那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉窗外的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。地飄落。 我的回答讓她喜出望外。她高我的回答讓她喜出望外。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！彼残α耍残α?，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著坐在我身邊，絮絮叨叨地說著喜出望外喜出望外一會兒一

11、會兒一會兒一會兒絮絮叨叨絮絮叨叨 這時，母親就悄悄地這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜，方偷偷地注意著我的動靜，當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看悄地進來，眼圈紅紅地看著我。著我。 母親撲過來抓住我的手，母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒塊兒，好好兒活，好好兒活活” 撲撲抓抓忍忍說說 她忽然不說了。對于她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我還一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。敏感。她又悄悄地出去了。敏感敏感又悄悄地又悄悄地

12、 她出去了，就再也沒回來。她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。那竟是訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：迷前的最后一句話是：“我那個有病的我那個有病的兒子，還有那個未成年的女兒兒子，還有那個未成年的女兒” 3.用“”畫出描寫“我”心理活動的句子。 我沒想到她已病成那樣?？粗?/p>

13、車我沒想到她已病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒想到那竟是訣別。遠去，也絕沒想到那竟是訣別。 你從中體會到你從中體會到_。“我我”的愧疚的愧疚請用“”畫出母親臨終前的話，這個句子表明了什么？請結(jié)合自己的生活實際說說感受。 “我那個有病的兒子，還有那個還未成年的我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒女兒” 這個句子表明這個句子表明_ _在母親的記憶里只有兒女，在母親的記憶里只有兒女，臨終前最惦記的仍然是兒女，母親是最臨終前最惦記的仍然是兒女，母親是最偉偉大的。大的。母愛是如此的無私，在生命終結(jié)的一刻，母愛是如此的無私，在生命終結(jié)的一刻，依然忘了她自己，我們應(yīng)該孝順她，回報依然忘了她自己，我們應(yīng)該

14、孝順她，回報她同樣的愛。她同樣的愛。表示語意未盡表示語意未盡 別人告訴我，她昏迷前的別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：最后一句話是：“我那個有我那個有病的兒子和那個還未成年的病的兒子和那個還未成年的女兒女兒” 母親的話沒有說完，你能母親的話沒有說完，你能想象一下母親還有那些話要想象一下母親還有那些話要說嗎？說嗎？ “我那個有病的兒子，還有那我那個有病的兒子，還有那個未成年的女兒，個未成年的女兒，你們在一塊兒，你們在一塊兒，要好好兒活！要好好兒活！”學(xué)習(xí)最后一自然段學(xué)習(xí)最后一自然段 “那黃色的花淡雅，白色的那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，沉，潑潑潑

15、潑灑灑，在秋風(fēng)中正開灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。得爛漫。” 思考：讀一讀句子，想一想從盛思考：讀一讀句子，想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？開的菊花中你感受到了什么？“我我”懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？懂得了究竟應(yīng)該怎樣好好活了嗎？黃色的花淡雅黃色的花淡雅 盛開的菊花盛開的菊花猶如堅強勇猶如堅強勇敢地活過來的敢地活過來的“我我”，艷麗艷麗的色彩的色彩是對是對“我我”成功人生成功人生的描繪，我最終懂得了母親的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活好好兒活”的真正含義，的真正含義，而而菊花菊花卻成為了卻成為了我我懷念母親懷念母親永遠的寄托。永遠的寄托。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活你是怎樣理解這句話的？省略號的作用是什么？你是怎樣理解這句話的？省略號的作用是什么？ 答：兒女能不能答：兒女能不能“好好兒活好好兒活