1、七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與反饋 卷面分值：100分 答卷時(shí)間：150分鐘溫馨寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，你們好！雁去秋來(lái)，正是歡樂(lè)的收獲季節(jié)。天高氣爽，風(fēng)輕云淡，一如你此時(shí)燦爛的心情。逐漸成熟的你一定會(huì)認(rèn)真讀題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，精彩解答。相信自己，請(qǐng)帶著愉快的心情出發(fā)，老師期待與你分享你的學(xué)習(xí)成果！一、（22分）閱讀下面的一段話，完成1-3題。（10分）通過(guò)一個(gè)多月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到 A 優(yōu)秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類(lèi)的chng jng和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。在老師的引領(lǐng)下，我cháng yáng 在浩淼的知識(shí)海洋里。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，親近文學(xué)，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修

2、養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）chng jng cháng yáng        2.在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）A處的標(biāo)點(diǎn)是     。3.語(yǔ)段中有兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（4分）(1)第 句： (2)第 句： 4.用課文原句填空。（8分）（1）然而當(dāng)初她的芽?jī)海?，灑遍了犧牲的血雨。（成功的花）（2）我仍是不灰心的每天的疊著， 。（紙船）（3）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥， 。（浣溪沙） （4）但愿人長(zhǎng)久， 。（5）海納百川，有容乃

3、大； ， 。（6）杜牧的赤壁中，以兩個(gè)美女象征國(guó)家命運(yùn)，可謂以小見(jiàn)大的句子是： ， 。5. 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)名著的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書(shū)推薦卡”制作完整。（4分）讀書(shū)推薦卡書(shū) 名 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記 作 者_(dá)精彩情節(jié) _推薦理由 _ _ _ _ 二、（分）閱讀下面這首詩(shī)，完成6-7題。（4分）秋 思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。6秋風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） 7“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？ （2分） 閱讀下面的文言文，完成8-12題。（16分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必

4、細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。8.用/標(biāo)出下列句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。（2分）（1）故 時(shí) 有 物 外 之 趣 （2）以 土 礫 凸 者 為 邱9解釋下列加

5、點(diǎn)的字。（4分）（1）故時(shí)有物外之趣 （ ） （2）項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） （3）蓋一癩蛤蟆也（ ） （4）鞭數(shù)十 （ ） 10翻譯句子： （4分）（1）見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。 （2）心之所向，則或千或百果然鶴也。 11請(qǐng)用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納本文所寫(xiě)的三件趣事。（分）（1） （2） （3）12. 作者能把司空見(jiàn)慣、平凡至極的“昆蟲(chóng)”寫(xiě)得興趣盎然、充滿生機(jī)，這給了我們什么啟示？（分） 閱讀田曉菲十三歲的際遇選段，完成13-16題 （1分）喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書(shū)館閱覽室的門(mén)口，看那些伏案讀書(shū)者專(zhuān)注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著

6、什么問(wèn)題吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。寫(xiě)到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は?，也一視同仁地留在了我的?xiě)生畫(huà)冊(cè)上；有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭

7、出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！?3. 選文的前兩段寫(xiě)了北大的人：學(xué)生和老師。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出北大學(xué)生和老師的特點(diǎn)。（分） 14. 作者在文中寫(xiě)道：“哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)“委于我心”的是什么。（分） 15.品

8、讀選文結(jié)尾處的詩(shī)句，你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的是哪一句，請(qǐng)摘錄在下面的橫線上，并說(shuō)出該詩(shī)句表達(dá)的意愿。（3分） 16.北大是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想學(xué)府，結(jié)合選文，說(shuō)出吸引“他們”的原因有哪些。（3分） 閱讀別踩疼了雪一文，回答1721題（15分） 別踩疼了雪我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄

9、逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪?/p>

10、一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)

11、上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親?？稍诙斓臅r(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來(lái)北方看雪的原因??！雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪?！蹦且豢?，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。 （選自今日教育）17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪？（分） 18第段畫(huà)線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分） 19品味下列句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。（4分） 孩子的心靈是最純潔的一片雪

12、地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。（分） 爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。（分） 20選文第段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？（分） 21讀了文章第段中媽媽寫(xiě)給女兒的信，你有什么感受？假如“母親節(jié)”即將來(lái)臨，讓你給媽媽發(fā)一條短信，你打算說(shuō)什么？ （分） 三、作文（30分）22根據(jù)要求作文。 題目：我會(huì)記得要求： （1）除詩(shī)歌外，體裁不限；（2）不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 密封 題目： 600800學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 密封 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量分

13、析與反饋 201211總分：100分 時(shí)間：150分鐘1.      2.A處的標(biāo)點(diǎn)是     。3.(1)第 句： (2)第 句： 4. （1） （2） （3） （4） （5） , 。（6） ， 。5. 作 者_(dá)精彩情節(jié) _ 推薦理由 _ _ _ 6 7 8.（1）故 時(shí) 有 物 外 之 趣 （2）以 土 礫 凸 者 為 邱9 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4） （ ）10（1） （2） 11（1） （2） （3）12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19 20 21 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與

14、反饋 2012111憧憬 徜徉（每個(gè)字1分） 2. 破折號(hào)（），或者冒號(hào)（：），都可以得分。3第1句（1分）去掉“使”或去掉“我” （1分）； 第3句（1分）將“親近文學(xué)”和“閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品”對(duì)調(diào)（1分）。4略。 5 作者：馬克吐溫（1分）；情節(jié)示例：湯姆和伙伴被困在山洞中，最終依靠過(guò)人的膽識(shí)及智慧，逃脫了危險(xiǎn)（分）理由：湯姆那種有正義感，有男子氣概，有勇有謀的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)（分）6秋風(fēng)無(wú)形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來(lái)秋光秋色，因此雖無(wú)形卻可見(jiàn)。用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。（意思對(duì)即可，分）7 “行人臨發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“

15、復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（答到思鄉(xiāng)即可給分，分）8（1）故 時(shí) 有 物 外 之 趣（1分） （2）以 土 礫 凸 者 為 邱（1分）9 所以 同僵，僵硬 原來(lái)是 鞭打 （分） 10（1）看到細(xì)小的（0.5分）東西，一定（0.5分）要仔細(xì)（0.5分）觀察（0.5分）它的花紋（0.5分）。 （2）心中想像的是鶴（0.5分），那么（0.5分）呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百（0.5分）飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了（0.5分）。11觀蚊如鶴神游山林鞭打蛤?。ǚ郑?2（1）要熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處

16、。（1分）（2）獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。（1分）（3）要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。（1分）13.北大學(xué)生專(zhuān)注、敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由（2分）；北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人。（2分，意對(duì)即可）14. “委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光（3分。大意對(duì)即可）15. “沒(méi)有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“縱然岸旁港灣”）（1分），表達(dá)意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會(huì)沉迷于享樂(lè)，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力。（大意對(duì)，能說(shuō)清理由即可。2分）（共3分）16. 學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)研究清新自由；人際關(guān)系平易、自然；導(dǎo)師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇做人、辛勤教學(xué)。（3分。答對(duì)1點(diǎn)得1分）17. 在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。(2分)18承上啟下，由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶；為后文寫(xiě)媽媽離世作鋪墊。19. （1）第一個(gè)“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可，1分）表現(xiàn)