1、大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙 三山中心幼兒園 范美華活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用舊報(bào)紙做手工，在剪剪玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒的參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一把剪刀，一張報(bào)紙。2.簍子、雙面膠，；兩塊黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、圍繞報(bào)紙進(jìn)行講述。1這是（報(bào)紙），家里有報(bào)紙嗎？平時(shí)家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表?yè)P(yáng)說(shuō)得清楚）。師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？有沒(méi)有小孩子看的報(bào)紙？（介紹小學(xué)生報(bào)） 2.為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上能說(shuō)了一些什么呢？ 幼：上面有各種各樣的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以增長(zhǎng)很多知識(shí)，如甲型流感的事情，地震的事

2、情 教師小結(jié)：報(bào)紙上有很多的你們不知道的事情，現(xiàn)在我給你們念一段（一段廣告）這是什么？再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）月日（4月29日之前的），每張報(bào)紙上都有日期，這個(gè)日子已經(jīng)過(guò)去了。那么這張報(bào)紙就是過(guò)期的，過(guò)期報(bào)紙上的新聞變成了舊聞。 3.過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？（幼兒逐一講述） 幼兒：折紙，剪紙小朋友會(huì)這樣用。大人有什么用？（奶奶賣(mài)錢(qián)；小學(xué)生可以包書(shū)皮；有水的時(shí)候用報(bào)紙可以吸水）；擦玻璃、擦椅子，春游的時(shí)候，襯在地上二、利用舊報(bào)紙做做玩玩。 1.出示報(bào)紙做得一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的：你們看到了什么？你能用過(guò)期的舊報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（桌子上放著每人一張舊報(bào)紙

3、） 幼兒很容易地把它卷起來(lái)就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能的就放回去）。 最簡(jiǎn)單的玩 2.出示雙筒望遠(yuǎn)鏡圖，把望遠(yuǎn)鏡變成雙筒的。 需要?jiǎng)右稽c(diǎn)小腦筋幼兒想到兩邊往里卷的方法。自己看看，看到什么？師：我看到你們啦！激發(fā)幼兒的好奇心。三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。1.能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說(shuō)兩遍）所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。（教師評(píng)價(jià)一下那些長(zhǎng)，哪些短） 師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。 2.你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)？（鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試） 幼兒操作：大部分幼兒都按要求

4、剪了長(zhǎng)邊短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊長(zhǎng)邊短邊，被封為“冠軍”。 想想，還能更長(zhǎng)嗎？大家再去剪的時(shí)候，受到短長(zhǎng)短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)幼兒嘗試，“冠軍”不時(shí)地被重新刷新。（剪出的紙條是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）3.把上下來(lái)回剪的紙條貼在黑板上。四、結(jié)束部分。 1、讓孩子們把桌上的報(bào)紙片全部收拾干凈。（老師交代要求） 師：這是什么？（紙團(tuán)、紙球）我們來(lái)玩一個(gè)扔紙球的游戲，把地上的紙撿起來(lái)團(tuán)成一個(gè)團(tuán)，就是一個(gè)紙球了。 幼兒一聽(tīng)馬上迅速的去撿紙，然后往紙簍里玩扔紙球游戲。 2、今天有許多小朋友挑戰(zhàn)了“冠軍”，

5、還有一些小朋友下次還可以繼續(xù)挑戰(zhàn)，希望你們要積極動(dòng)腦筋?；顒?dòng)反思： 新綱要中指出“幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo) 生動(dòng)、活潑的教育過(guò)程，要盡量為孩子創(chuàng)造條件，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，發(fā)表不同的意見(jiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！薄敖處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者。”新綱要指引下的主題教學(xué)中，要注重家園之間的配合，其中包括資料的采集，主題活動(dòng)前的探索等。在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)約好的紙