1、2014-2015學(xué)年初一上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的 情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策 略和文化意識(shí)來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面 的困難，并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材,備學(xué)生，上好每 一堂課。二、教材分析仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)，共有 4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí) 鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以 話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn) 基本日常用語和簡(jiǎn)單對(duì)

2、話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計(jì)各種 練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊(cè)書的知識(shí)貼近學(xué)生的生 活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分 已在小學(xué)階段學(xué)過英語，但由于學(xué)生對(duì)于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英 語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的 不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績(jī)并不理想，書寫也 較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓 好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之

3、外， 亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如： 很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流； 有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語 言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。四、教學(xué)方法語音是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。 此外，學(xué)生的語音過關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英 語自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué) 生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的

4、英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音 為基礎(chǔ)的教學(xué)。1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn) 教授音標(biāo)發(fā)音。2、聽說課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽說課中，都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練，在 反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學(xué) 生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力，查詞典的能力，回答問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué) 生先自主提出并歸納。五.具體措施初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語

5、 的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感， 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。1 .前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。2 .實(shí)施 人幫一 ”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作 業(yè)完成情況和背誦情況。3 .認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4 .堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生 檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5 .關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6 .

6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教 學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作 等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六.課程安排及教學(xué)進(jìn)度第一周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第二周第三周：Unit 1 Topicl階段性檢測(cè)第四周：Unit 1 Topic2第五周：國(guó)慶節(jié)放假第六周：Unit 1 Topic3 階段性檢測(cè)第七周：Unit 2 Topicl第八周：Unit 2 Topic2第九周：Unit 2 Topic3 階段性檢測(cè)第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中復(fù)習(xí)階段第十一周：期中考試第十二周一第十三周：講解試卷、Unit 3 Topicl第十四周一第十五周：Unit 3 Topic2第十六周：校運(yùn)會(huì)第十七周：Unit 3 Topic3階段性檢測(cè)第十八周一第十九周：Unit 4 Topicl第十九周一第二H一周：Unit 4 Topi2、Topic3 階段性檢測(cè)第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周：期末考試最后，讓學(xué)生在使用