1、課題：籃球：體前變向換手運球作課教師：劉世海學 校：新鄉(xiāng)縣朗公廟鎮(zhèn)荊樓學校時 間： 2017 年 11 月籃球：體前變向換手運球課的設計與說明一、設計理念本課根據義務教育體育與健康課程標準（ 2011 年版）（人民教育版）精神，堅持 “健康第一 ” 的指導思想，遵循 “學生為主體、教師為主導 ” 的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法；練習中盡可能地啟發(fā)學生通過體驗、觀察去探索、思考；倡導探究、合作、自主體驗的學習方式；注重學生的個體差異與分層教學，強調學生的運動體驗，讓學生享受、體驗學以至用的成功感并得到身心及社會適應的健康發(fā)展。二、教材分析體前變向換手運球是籃球運球技術中的一項

2、基本技術。從實用性來講，由于其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接，保護球好等特點，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術；從發(fā)展身體素質方面，變向運球技術能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協(xié)調素質；從身心健康、社會適應角度，學生可以通過利用這一技術擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運球技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調配合能力。三、學情分析籃球運動是廣大學生，尤其是男同學喜愛的一項體育運動。任教的五、六年級學生具有了一定的籃球運球基礎與控制球能力，他們渴望通過學習掌握學以致用的實用比賽技術，這為教學的順

3、利進行提供了良好的技術支撐與興趣動力。但女生與男生的基礎與學習興趣相比存在一定的差距。因此，在教學中不僅要關注與加強女生的學法指導，還要調動女生的學習興趣；在教學目標的預設方面，女生應該與男生體現(xiàn)層次性。技能學習存在一定的枯燥性，在教學中如何調動學生的學習興趣，如何讓技能教學與樂趣教學相結合突破的方向。四、教學重難點：重點：球的變向。難點：變向換手后 “跨步轉體護球，身體重心移動，加速動作協(xié)調連貫 ” 。五、教學特色1 .豐富而有針對性的準備活動采用分組直線運球，并穿插了急起、急停、高低運球、左右手運球等練習，不僅起到了熱身的目的，還對籃球運球等基本技術進行了復習，使學生熟悉了球性；在熟悉球性

4、方面特意選擇了使球方向發(fā)生改變的 “兩手彈撥球、“8字滾球” ，體會球變向時按拍球的部位。2 .教學由淺入深、層層遞進1）針對本課的重難點，采取了由淺入深、層層遞進的練習針對重點 “球的變向換手”，采取了原地1 3拍變向換手運球，讓學生充分體會球變向時，手的觸球部位；針對難點變向換手后 “跨步轉體護球，身體重心移動，加速動作協(xié)調連貫”，采取了“13拍變向換手上步運球、繞標志物行進間變向換手運球” 的方法，讓學生體會手腳的協(xié)調配合與變向換手后的 “左突左運球、右突右運球” 。2）整個教學過程由淺入深、層層遞進先進行原地練習，再行進間；先手上動作練習，再過渡到手腳的配合；先單個動作練習，再連貫動作

5、練習；先單個技術動作學習，再在游戲中運用。3 .組際交流、鞏固技能采用小組間合作交流的形式，讓學生運用所學體前變向換手運球技術，穿越對方小組所有障礙，與對方練習同學換位，同方法依次進行。 “換一換陣地”練習，形式新穎，既激發(fā)了學生的練習熱情，更鞏固了所學技能。4 .組織形式新穎、多樣熱身部分的多樣化運球體驗，打破了常規(guī)的單一運球練習，內容豐富；米字型的組織，小腳丫的站位，沖擊了學練者的視野，讓學生、教師的視野更寬廣，不僅無形中拉近了教師與學生的距離，還激發(fā)了學生的練習興趣；行進間的繞標志桶練習通過障礙數(shù)量的增加、難度的增加不僅激發(fā)了學生的挑戰(zhàn)欲望，還讓學生體會身臨比賽情境的感覺。拓展部分的設置

6、與安排，給學生提供了更為寬廣的學練空間。11 / 11籃球-體前變向換手運球實踐課教案學段水平人數(shù)36執(zhí) 教 老 師劉世海時間2017 年 11月地占八、新 鄉(xiāng) 縣學練主題籃球：體前變向換手運 球重點難點重點：球的變向。難點：變向換手后“跨步轉體護球， 身體重心移動，加速動作協(xié)調連 貫”。教 學 目標知識 與技能1、通過本課教學，使每位同學積極主動投入到籃球學習之中，享受 籃球運動，了解體前變向運球的方法、意義和作用。2、通過反復學練，學生學會體前變向運球，在體驗中感受“拍球轉 體、跨步換手、保護加速”的動作方法。過程 與方法1、通過教師的示范講解和自我體驗以及對同伴練習的觀察與分析， 能根據

7、各人特點調節(jié)好球的落點，做出快速突破障礙或防守的動 作。2、能圍繞籃球的變向運球動作，通過練習手段的變換，較好地把變 向運球融入游戲中，激發(fā)了學生的練習興趣與參與熱情，有效的促 進了學生對變向運球技術的掌握。情感 態(tài)度 價值 觀1、通過練習，培養(yǎng)學生的探究與合作學習能力；培養(yǎng)學生籃球興 趣；增強協(xié)作精神和安全地進行體育運動的意識。2利用個體、組內、組際之間各種競賽與合作交流活動，使學生享 受體育活動帶來的快樂。具有合理調控情緒，增強自信心，體驗學 會技能時的喜悅。課的程序教學教與學組織與要求時強心 理 表內容的活動間度現(xiàn)主題 導入一.課堂常 規(guī)1 .師生整隊 檢查人數(shù)2 .師生問 好。教師活動

8、：1 .提前到場。2 .宣布教學目標 與內容。3 .提出相關要 求。組織：OOOO中橫隊。O O O O O O OO O O O O O OO O O O O O OO O O O O O O3"左 右小情緒 高漲啟發(fā)興趣3.宣布內容 與目標。學生活動：1.積極響應。要求：飽滿、態(tài)度端正、精神 思想集中。躍躍一試4.提出要求2 .稍息、認真聽 講。3 .明確學習目標和要求。身心 準備二.準備活 動1 .一路縱隊 繞球場運球 熱身。2 .聽哨音做 動作：急起 急停、高低 運球、左右 手運球。3 .球性練 習。A.手指互撥 球B.二環(huán)繞球教師活動：1 .動作示范、 語百提小。2 .提示

9、學生聽 哨音練習并參與 學生練習。3 .帶領學生做 好練習過渡并及 時評價。學生活動：1.明確方法、 運球熱身，控制組織：OOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：控制好球，左右 手交換，體會使球改變 方向的方法，動作舒 展、活動充分。組織：（如圖1）要求：體會兩手交換 時，按拍球的部位要9左 右中氣氛 活躍積極 投入興趣（頸、腰、腿）C.胯卜8字 滾球4.籃球美節(jié) 操（持 球）。好球。2 .散點練習、 積極體驗。3 .跟隨老師進行 球性練習。求：換手連貫、有節(jié) 奏；體會變向時按拍球 的部位組織：（同圖形1）A.按壓手指B.單手持球 伸展要求： 體驗，學生認真觀察、 上步連貫。C.雙手持球 體

10、前屈D.弓步壓腿三.學習體 前父向換手 運球教師活動：1.示范練習方 法，激發(fā)學生練 習興趣。循循 善誘A.學生體驗 體前父向換 手運球。2 .組織學生分組 討論、學練教學 圖解上的動作方 法。3 .出示掛圖，學 生示范，結合示 范讓學生明確“拍球轉體、跨 步換手、保護加 速”的動作方 法。”學生活動：組織：（同圖形2）要求：結合口令，著重 體會拍球轉體動作，找 準手觸球部位。5中表現(xiàn)積極 進取1.認真觀察教師 示范，積極思考 教師提出的問 題。«s 技能B.原地（1- 3拍）變向換 手運球。C. 1-3拍父 向換手上J 運球。D.行進間變 向換手運 球。（運球過 1個標志物）E.繞

11、標志物 行進1日斐向 換手運球（3 個標志物）2 .按要求進行練 習、體驗。3 .看清同學示 范，理解變向換 手運球的動作要 領。1.教師示范練習 方法，口令指揮 并帶領學生練 習。2.學生隨教 師進行練習。1 .教師小范動作 方法，指導學生 練習，強調感受 “拍球轉體、跨步換手”2 .學生結合掛 圖，積極模仿， 同伴之間相互指 導幫助，體會動 作。1.教師講解練 習要求，小范繞 標志桶練習方 法，指導、觀察 學生練習。2.學生按要求肩 序地進行練習， 并體會高低運球 轉換。1 .教師語百 引導與過渡，并 做好小組輔導與 演示練習。2 .繞標志桶行 進間變向換手運組織：（同圖形2）要求：變向換

12、手、上步 連貫，速度快，體會同 側腳跨步動作。組織：（同圖形1）要求：練習積極，體會 動作，加強組內合作交 流。組織與要求同上。組織：（同圖形1）要求：興趣濃烈、拼搏 進取、團結奮進。組織：（如圖2）3433中興高 彩烈積極參與F.變向換手 運球接力比 賽。四、組際交 流，鞏固技 能游戲：“換 一換陣地”球。1 .教師講解比 賽要求、方法， 引導學生練習。2 .學生按要求 進行運球接力比 賽。1.教師結合學生 示范，講解游戲 練習方法與規(guī) 貝黑要求：在游戲中體現(xiàn)所 學的體前變向換手運球332.組織學生分組 練習。重點：準確 把握體前父3.學生聽清練習向的“時空方法、規(guī)則與行占”八、進路線，積極參 與練習?？偨Y口令：4.體會體前父向手拍右上方換手運球動作，右腳向左邁加強組內團結協(xié)轉體身前傾作與交流。探肩把身帶整理五、調節(jié)放1.在教師帶領組織：四列橫隊積極放松松下，師生完成放松練習。OOOOOOOO1