1、加、減混合 教學目標1、使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運算順序和計算方法。2、培養(yǎng)學生類推的能力。重點難點能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學問題，你想知道什么數(shù)學問題嗎？請看大屏幕。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的積極性。二、探究新知1、課件出示主題圖。師要求仔細觀察圖片，了解信息，并提出問題。 2學生匯報信息：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人。提出的問題：現(xiàn)在車上有多少人？教師要求學生理解題意的基礎(chǔ)上獨立解答，在練習本上寫出解決問題的算式，然后小組交流，最后全班匯報。

2、小組交流時，注意說明：列算式的算理是什么？師課件演示算理： 加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算順序是什么？計算時要注意什么問題？學生上臺投影匯報，主要有兩種算法，兩步豎式： 連續(xù)豎式： 67-25+28=(人)_6 7-2 5+ 2867-25+28=(人)_67- 25+ 引導思考，匯報時，注意說明加、減混合的計算順序計算順序是按從左向右的順序進行計算，以及計算時要注意的問題數(shù)位對齊、進位以及退位問題以上兩種豎式比照觀察,看看有什么區(qū)別. 算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由。注意其他同學的評價以及教師的及時鼓勵性評價相結(jié)合。全班總結(jié)：加、減混合運算的計算順序與連加、連減的運算順序相同，都是按

3、從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意其中的進位加法的進位以及退位減法的退位問題。設(shè)計意圖：提高學生個性意識與參與課堂的積極性。實現(xiàn)快樂學習的學科目標。注意方法的總結(jié)是培養(yǎng)學生良好學習習慣的好方法。讓學生自己進行歸納和整理，引導學生發(fā)現(xiàn)和探索出規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究問題、解決問題的能力。三、方法應(yīng)用1、做一做:563420 782439讓學生用自己喜歡的方法獨立完成，教師巡視、指導。指名匯報計算過程。2、練一練：星星合唱隊原有52人，有9名同學畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人?教師巡視、指導。學生獨立完成，先小組交流，然后集體訂正。注意思考說明：算式的算理，計算中注

4、意的問題以及連續(xù)豎式與兩步豎式的比較。3、填一填 跳繩比賽第一次第二次第三次總數(shù)小聰243090小明292994小亮26301前兩次比賽結(jié)束時，小聰共跳 下，小明共跳 下 ，小亮共跳 下。2第三次比賽，小聰跳 下，小明跳 下。3小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少? 他第三次可能跳了多少下?觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。上臺投影匯報計算方法。同學、老師評價，以及老師總結(jié)性講評。 設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學生類推的能力。2、通過計算進一步提高加減混合運算的豎式的準確率、熟練程度。3、通過多種形式的練習，使學生穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。四、梳理知識，總結(jié)升華 今天我們學生了什么知識？你又

5、學會了什么？引導學生歸納、總結(jié)：加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？設(shè)計意圖：注意引導學生提高歸納、總結(jié)數(shù)學規(guī)律的能力，進而形成數(shù)學學科能力。五、課堂檢測1課堂檢測A填空：8- 2 7 +9 0-4 + 2 5 2- + 2.用豎式計算下面各題，并說明注意什么問題： 28+1934 61-16+17 70-36+28課堂檢測A參考答案：1、填空：8+1 1 9 4 7+ 3 1 4 8 16 1- 1 6 4 5+ 1 17 7 0- 3 6 4 4+ 2 18 78- 2 7 3 + 1 4 89 0- 4 44+ 25 692 - 6+ 1 83 2、用豎式計算下面各題，并

6、說明注意什么問題：加、減混合運算的計算順序，是按從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，以及進位加法的進位以及退位減法的退位問題。2課堂檢測B1、填空：1 4+ 2 8 - 3 7-2 + 5 9 29+ - 2 2、用豎式計算下面各題，并說明注意什么問題：4 8- 2 5 + 6 7 3 5-1 8 +2 9 1 8+ 4 6 - 2 7 2課堂檢測B參考答案：1、填空：1 4+ 2 18 4 2 - 2 5 3 72 11+ 5 1 9 7029+ 165- 2 382、用豎式計算下面各題：4 8-2 5 2 3 + 6 1 7 9 0 3 5-1 8 1 7 + 2 19 4 6 1 8+4 16 6 4 -