1、2020年中學教師述職報告教育的關(guān)鍵是教師，教師的關(guān)鍵是班主任的工作，教師的工作又在于述職報告。下面是有 20 xx20 xx 年中學教師述職報告，歡迎參閱。尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：我叫XXX,XX年XX月出生。XX年XX月畢業(yè)于XX師范學院英語教育專業(yè)，大專學歷。XX年取得江蘇省教育學院英語教育專業(yè)，本科學歷。XX年XX月走上工作崗位，一直任教于XX鎮(zhèn)初級中學，從事英語教學工作。從教近十年來，始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學認真負責，成績突出。XX年被評為小學一級教師，至今已有 5 5 年。自任現(xiàn)職以來，曾擔任英語教研組組長兼班主任 2 2年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：一、傾心教育，為人

2、師表身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，積極實踐“”。同時全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。20XX20XX 年 9 9 月，榮獲 x xX X 鎮(zhèn)人民政府“十佳教師”稱號,20XX,20XX 年度、20XX20XX 年度分別被 x x

3、X X 鎮(zhèn)人民政府表彰為教育教學工作先進個人。二、勤勉教學，成績突出作為一名教師， 我始終把“教書育人、 為人師表”作為已任， 兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上， 盡管有的班級學生基礎(chǔ)差， 但我相信每個學生都有各自的興趣、 特長。 在教學內(nèi)容和目標的實施上， 不強求“齊頭并進”， 而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。 每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題， 來引導(dǎo)和訓(xùn)練學生學習。為適應(yīng)新世紀的教學要求，近兩年積極投身教學改革中去，并取得較好的成績。20XX20XX20XX20

4、XX 年度，我所教的初二（1 1）班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語同年級第一名。三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新自任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。 不斷鞭策自己， 勤奮學習， 努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢， 理解普通初中英語課程改革的發(fā)展方向。 20X20XX X年至20XX20XX 年期間作為學校英語教研組組長能夠積極組織教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，完成論文兩篇，分別是淺談初中英語興趣教學法和農(nóng)村英語課改中存在的問題及建議。同時還主動承擔校級公開課教學。四、盡心盡職，任勞任怨作為教師，我深深意

5、識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程， 只懂教書不會育人， 不是一個合格的教師， 我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。在 20XX20XX 年至 20XX20XX 年期間先后擔任初二、初三年級班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導(dǎo)學生養(yǎng)成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導(dǎo)學生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班干部

6、為骨干，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務(wù)。與任課教師、家長密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力。我的帶班方法贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。同時在指導(dǎo)學生方面，20XX20XX 年度、20XX20XX 年度分別指導(dǎo)初三（4 4）班 XXXX 同學和初二(3)(3)班 xxxx 同學在全國中學生英語能力競賽中，分獲初三年級組三等獎和初二年級組三等獎。五、精心施教，形成特色教學是學校的中心任務(wù)， 學校以教學為主， 這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理

7、的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備一一備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素； 輔一一輔優(yōu)生、 輔差生、 重點輔“邊緣”學生； 考一一不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教

8、學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力， 提高學生分析、 解決問題的能力為宗旨， 根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。其次，在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時， 堅持深入教學一線， 與教師共同制訂并實施各種教學計劃， 共同探討各種教學問題及解決問題的方法， 廣泛聯(lián)系教師， 了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、 有計劃地組織聽課、 評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。六、堅持學習，完善自我任現(xiàn)職以來，我能積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓(xùn)，截止 20XX20XX

9、 年1212 月已達 258258 學時。20XX20XX 年 5 5 月又順利通過了職稱計算機考試。同時還積極參加學校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓(xùn)和聽課活動。在近五年年度考核中，被考評為 4 4 合格 1 1 優(yōu)秀。綜上所述，當然成績只能代表過去，前面的路還很遠。今年我申報中學一級教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠懇支持！以上匯報，妥否，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，多提寶貴意見。尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主

10、體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想， 重視學生的個性發(fā)展， 重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛獲取各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平， 并順利完成教育教學任務(wù)。 現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成績述職如下：一、教學手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。

11、在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1 1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”

12、的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣 1010 分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分， 學期末進行獎勵。 由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高， 他們大多能把別人讀錯的字找出來， 并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2 2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、 太泛、 太難， 都很難激起學生思維的火花。 為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前， 都做了認真的準備， 把要在上課的時候提出的問題做到

13、心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3 3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的， 它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識， 而是一種語文素養(yǎng)的全面提高， 著重體現(xiàn)在“聽

14、、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQIQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展， 不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充， 更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。 實踐證明， 學生們

15、很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。4 4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。 由于運用多媒體教學的效果比較好， 我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京和毛澤東的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背

16、景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌， 也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味， 那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境， 也有力地調(diào)動了學生上課的積極性。 整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕

17、對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先， 不拘一格， 所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。XXXX 年至 XXXXXXXX 三，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績年年超出區(qū)平均分，XXXX#XXXX#初中升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分 789789 分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最。同時，在輔導(dǎo)學生參加市、區(qū)各項競賽方面也取得不錯的成績。XXXX 年度，xxxxxx 同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎；XXXX 年度，蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文知

18、識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎;XXXXXXXX 年度，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。XXXXXX 杵，我的論文詩詞教學中形象思維的拓展獲得區(qū)二等獎，班會課教學設(shè)計獲得區(qū)三等獎。站在教育改革和發(fā)展的朝頭，我深深意識到身為一名教師的責任感和緊迫感。為此，我將與時俱進，在自己的工作崗位上不斷開拓,不斷進取，為祖國燦爛的明天而努力奮斗。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：轉(zhuǎn)眼間，一個學年又過去了。從我參加 XXXX 教學工作以來到現(xiàn)在,回顧過去的工作，在我校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能高舉社會主

19、義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實施素質(zhì)教育，圓滿完成了學年工作目標和任務(wù)。一學年來，我能認真學的報告，全面貫徹科學發(fā)展觀。學習中共省市地方相關(guān)文件，領(lǐng)會其中的精神實質(zhì)，不斷提高自身理論水平。認真學習廣東省中學教育管理規(guī)范，學習中學教師職業(yè)道德規(guī)范，學習相關(guān)的法律法規(guī)， 使自己的法制意識法制水平得到進一步的增強。 道德修養(yǎng)得到很大的提升。 平時能依章辦事。 不遲到，不早退，不參加非法組織。嚴以律己，克己奉公， 在教師中能夠率先垂范， 在學生中能夠為人師表。 業(yè)務(wù)水平上臺階。隨著課程改革的不斷深入，對教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。為了適應(yīng)新形勢，我努力學習新課標，學習新教材，工作中勤

20、勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的文體及不同的內(nèi)容采用靈活的教學方法。 結(jié)合自己的教學實踐， 我創(chuàng)立“整體閱讀一一重點點撥一一練習遷移”的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。發(fā)揚個人的特色教學，使學生在 XXXX 課堂的氣氛更活躍，興趣更濃。平時，能不斷向一些名人名家學習，不斷修正自己的教學方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級的 XXXX 成績效果顯著。初三中考成績列校同年級前列！ 科學管理出質(zhì)量。 在分管的教學工作中依綱開足開全教程，堅持科學安排，科學管理。一是提升教師個人的教學理念，努力學習新課標，樹立新的教育理念。安排好自己的業(yè)余學習，請教一些年長老師的教學方法。二是，狠抓課堂，努力提高四十分鐘的效率，要求從課堂上出效益，從課堂的科學安排出效益，從課堂的科學教學的方法出效益。自己堅持到課堂上學習，在課堂上調(diào)研，從課堂上吸取，在課堂上提高。全