1、六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課周節(jié)3-5總課時(shí)15授課人學(xué)習(xí)內(nèi) 容比例的認(rèn)識(shí)1 聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理學(xué)習(xí)目解、掌握比例的意義。2理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件,并能正確的判斷兩個(gè)標(biāo)比能否組成比例。學(xué)習(xí)重占八、理解比例的意義學(xué)習(xí)難 占應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備白板課件導(dǎo)案學(xué)案二次備課溫故互查一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1、什么是比？1.比例各部分名稱。（1） 一輛汽車5小時(shí)行駛300表示兩個(gè)比相等的式子叫千米，寫出路程與人的比，并(）。化簡(jiǎn)300: 5= 60:1(），叫做比例（2）小明身高1.

2、2米，小紅 身高1.4米，寫出小明與小紅的項(xiàng)。（）叫做比例身高的比的外項(xiàng)，（）叫做比例1.2: 1.4= 12:14= 6:7的內(nèi)項(xiàng)。2、求下列各比的比值例如：2.4 : 1.6=60:4012: 163/4: 1/8合作探究:(）是內(nèi)項(xiàng)，（)1.教學(xué)比例的意義。是外項(xiàng)1 1-=_ ： 一內(nèi)（1）談話：哪兩張照片像？丄:1勿項(xiàng)是為什么？3648（2）引導(dǎo)、交流。照片放大( (），外）項(xiàng)是前后長(zhǎng)的比是12: 6,寬的比是84,兩個(gè)比化簡(jiǎn)后都是2:2、在比例16:2=32:4中，分別1,它們的比值都是2這兩計(jì)算兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的個(gè)比相等，因此可以寫成下面和、差、積、商，你發(fā)現(xiàn)了什的等式：板書12

3、: 6=8: 4么？(3)揭示定義：(板書)像這 樣表示兩個(gè)比相等的式子叫 做比例。2.豐富對(duì)比例的感知 討論：(出示問(wèn)題)“分別寫 出每張照片長(zhǎng)和寬的比。這兩 個(gè)比也能組成比例嗎？” 小組交流：第一張照片長(zhǎng)和寬 的比是6： 4,第二張照片長(zhǎng) 和寬的比是3： 2,這兩個(gè)比 的比值都是1.5。我們可以發(fā) 現(xiàn)這兩個(gè)比相等，因此組成比 例。3判斷兩個(gè)比是否能組成比 例談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛才 我們是怎樣判斷兩個(gè)比是否 能組成比例的？4.學(xué)生自主寫比例鞏固練習(xí)：談話：你會(huì)判斷兩個(gè)比能否組 成比例了嗎？下面我們來(lái)檢 驗(yàn)一下。二、合作探究，落實(shí)目標(biāo)：1、填一填。(1) 4 = 1.60.50.2()X(

4、)=() X()(2) 0.8:1.2=4:6()x()=()x()()2(3) 4X 5=2X 10 z= 2()()()：()=()：()2、根據(jù)比例的基本性質(zhì)， 你能求出比例中的未知 項(xiàng)嗎？?6 :3 和x :5(2) 口32板書設(shè)計(jì)比例的認(rèn)識(shí)12： 6=8： 46： 4 = 3： 2導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)科下冊(cè)導(dǎo)學(xué)單課題比例的認(rèn)識(shí)組名課型新授課課時(shí)1課時(shí)使用人第1課時(shí)1 聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn).rH. 步學(xué)習(xí)理解、掌握比例的意義。2理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩目標(biāo)個(gè)比能否組成比例。學(xué)習(xí)重理解比例的意義難點(diǎn)課前白板、課件準(zhǔn)備學(xué) 習(xí) 過(guò)

5、程環(huán)節(jié)一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1比例各部分名稱。表示兩個(gè)比相等的式子叫（)。(），叫做比例的項(xiàng)。（）叫做比例的外項(xiàng)，（）叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。例如：2.4 : 1.6=60:40(）是內(nèi)項(xiàng)，（）是外項(xiàng)1 1 11-內(nèi)項(xiàng)是（），外項(xiàng)是（)3648自主2、在比例16:2=32:4中，分別計(jì)算兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的和、差、積、學(xué)習(xí)商，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、合作探究，落實(shí)目標(biāo)：1、填一填。合作41.6探究0.50.2()X()=()x()(2) 0.8:1.2=4:6()X() = ()X()(3) 4X 5=2 X10呂)()：()=()：()?展示 交流達(dá)標(biāo) 檢測(cè)根據(jù)比例的基本性質(zhì)，你能求出比例中的未知項(xiàng)嗎？x

6、6? 6 : 3 和 x : 5(2)-32梳理拓展自我 總結(jié)自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課周節(jié)4-1總課時(shí)16K課人學(xué)習(xí)內(nèi)容比例的應(yīng)用(-)1.使學(xué)生理解解比例的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生掌握解比例的方法,學(xué)會(huì)解比例。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立解比例和解方程之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備白板課件學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、課前學(xué)習(xí):(獨(dú)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備立元成課前學(xué)習(xí)(1)什么叫比例？什么叫做比例的部分，把自己會(huì)做基本性質(zhì)？的寫出來(lái)，把不會(huì)(2)下面哪一組中的兩個(gè)比可以做的用鉛筆畫出組成比例?用比例的基本性質(zhì)判來(lái)。斷。1、

7、(1 )什么叫正18 : 20 和 7.2 : 8比例？什么叫做100 : 0.2 和 10 : 0.002比例的基本性質(zhì)？學(xué)生獨(dú)立完成后，抽取個(gè)別學(xué)生的(2)下面哪一組答案在視頻展示臺(tái)上展示。中的兩個(gè)比可以(3)填空。組成比例？用比例3.6 : 9= 2.4： 6()X()=()的基本性質(zhì)判斷。x()18 : 20 和 7.2 :二、導(dǎo)入新課8100 : 0.2 和10 :0.002學(xué)生獨(dú)立元成后，抽取個(gè)別學(xué)生的答案在視頻展示亍玩救粧町口挾參少推小k 1臺(tái)上展示。(3)填空。3.6： 9= 2.4 :6( )X()=x()()旳方法祁臥2個(gè)i假段M個(gè)玩具汽車可以換上本小人書,會(huì)試用比例剛 傭

8、10*10*二、自學(xué)課本的內(nèi)容。(1)閱讀課本內(nèi)容。(2)認(rèn)真閱讀，獨(dú) 立思考，尋找解決問(wèn)題 的方式。二、課中學(xué)習(xí)1、小組合作。(1) 逐題交流課前學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué) 生，做好記錄，會(huì)的同 學(xué)給不會(huì)的同學(xué)講解； 小組內(nèi)不能解決的問(wèn) 題，小組長(zhǎng)用紅筆畫出 來(lái)。(2)小組內(nèi)不能解 決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)用紅 筆畫出來(lái)。2、班級(jí)展示。(1) 小組展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，其 他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并及 時(shí)發(fā)表自己的看法；(2) 師生共同解決小組內(nèi)不 能解決的問(wèn)題。3、質(zhì)疑探究。通過(guò) 以上學(xué)習(xí)，你還有什么 不明白的問(wèn)題，你還想 給其他同學(xué)提出什么樣 的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、整理收獲。談?wù)?這節(jié)課的收獲，并記錄 下來(lái)。4：

9、 10=14： x或 14:4=x:10提問(wèn)：你能用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比 例，求出未知項(xiàng)x嗎？自己先想一想， 有沒(méi)有辦法做。再試著做做看。指名 一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的，第 一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說(shuō)明解 比例的書寫格式。教師：在一個(gè)比例式中，如果已知其 中的任何三項(xiàng)，求出這個(gè)比例中的另 外一個(gè)未知項(xiàng)，叫做解比例。四、鞏固練習(xí)教師：你能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把 下面的比例改寫成含有未知數(shù)的乘 法等式來(lái)解嗎？在黑板上出示：3 : 4 = x : 214 : 13 = 9 :xx : 8= 12 : 32學(xué)生解答，抽取幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視 頻展示臺(tái)上展示，并集體

10、訂正。教師：解分?jǐn)?shù)形式的比例時(shí)要注意什 么？五、全課總結(jié)(1)什么叫解比例？(2 )用比例的基本性質(zhì)解比例的一般方法。 根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程。 根據(jù)以前學(xué)過(guò)的解方程的方法求 解。板書設(shè)計(jì)比例的應(yīng)用4:10=14:x14:4=x:104x=10X 14x=35導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)科下冊(cè)導(dǎo)學(xué)單課題比例的應(yīng)用組名課型新授課課時(shí)2課時(shí)使用人第1課時(shí)1 使學(xué)生理解解比例的意義。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例課前準(zhǔn)備課件自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流解決書上的例題環(huán)節(jié)一、課前學(xué)習(xí)：（獨(dú)立完成課前學(xué)習(xí)部分，把自

11、己會(huì)做的寫出來(lái)，把不會(huì) 做的用鉛筆畫出來(lái)。）1、（ 1）什么叫正比例？什么叫做比例的基本性質(zhì) ？（2）下面哪一組中的 兩個(gè)比可以組成比例？用比例的基本性質(zhì)判斷。18： 20 和 7.2： 8100 : 0.2 和 10 : 0.002學(xué)生獨(dú)立完成后，抽取個(gè)別學(xué)生的答案在視頻展示臺(tái)上展示。（3）填空。3.6 : 9 = 2.4 : 6（）X（） = （）X（）J 隗設(shè)2個(gè)玩具汽車町滋換K本小人書,曲用比例的方法雜決間題“ewK10*10本5*1、小組合作。（1）逐題交流課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生, 做好記錄，會(huì)的同學(xué)給不會(huì)的同學(xué)講解；小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，小組 長(zhǎng)用紅筆畫出來(lái)。（2）小組

12、內(nèi)不能解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)用紅筆畫出來(lái)。2、班級(jí)展示。（1）小組展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí) 發(fā)表自己的看法；（2）師生共同解決小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。3、質(zhì)疑探究。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的問(wèn)題，你還想給 其他同學(xué)提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、整理收獲。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并記錄下來(lái)。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)四、鞏固練習(xí)把下面的比例改寫成含有未知數(shù)的乘法等式來(lái)解嗎？在黑板上出示：3 : 4 = x : 214 ： 13= 9 : xx : 8= 12 : 32梳理拓展五、全課總結(jié)(1) 什么叫解比例？(2) 用比例的基本性質(zhì)解比例的一般方法。 根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程。 根據(jù)以前學(xué)過(guò)的解方

13、程的方法求解。自我 總結(jié)今天我學(xué)會(huì)了()自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課周節(jié)4-2總課時(shí)”授課17人學(xué)習(xí)內(nèi)容比例的應(yīng)用(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能實(shí)際應(yīng)用。2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在練習(xí)中滲透事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，理解比例的意義及基本性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、基本練習(xí)1、填空。(1) 27:( ) =45十30=()：20= ( ) %(2) 比的后項(xiàng)是1. 5, 比值是4,比的前項(xiàng)是()。2、判斷。(1) 表示兩個(gè)比組成相等 的式子叫做比

14、例。(2) 1/2: 1/3 與 1/4 : 1/6 能組成比例。二、鞏固練習(xí)1、小紅在文具店里用15 元買餓3本練習(xí)本；小麗 用25元買了 5本，誰(shuí)買的 本子便宜些？反饋：(1)誰(shuí)買的本子便 宜些？簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你的理(1) 27:( ) =45-30=()：20= ( ) %(2) 比的后項(xiàng)是1. 5, 比值是4,比的前項(xiàng)是()。2、判斷。(1) 表示兩個(gè)比組成相等 的式子叫做比例。(2) 1/2: 1/3 與 1/4 : 1/6 能組成比例。二、鞏固練習(xí) 小偉的高是1.4m, 他在陽(yáng)光下的影長(zhǎng)是 2.5m。如果在同一時(shí)間同 一地點(diǎn)測(cè)得一棵樹(shù)在陽(yáng)光 下的影長(zhǎng)為6m,這棵樹(shù)有 多高？ 一輛汽車3

15、小時(shí)行 了 180千米，照這樣的速由。(2 )還有其他的解決 方法嗎？ (3)這兩個(gè)比可 以用一個(gè)什么符號(hào)將它們 連起來(lái)？為什么？ 2、下午 2點(diǎn)，學(xué)校8米高的旗桿 影子長(zhǎng)5米，旁邊一棵高 120厘米的香樟樹(shù)影子長(zhǎng) 75厘米，請(qǐng)你說(shuō)出旗桿和 香樟樹(shù)與各自影子的比。 這兩個(gè)比能用符號(hào)連起來(lái) 嗎？為什么？想一想：能與5: 8組 成比例的朋友有幾個(gè)？你 認(rèn)為這些朋友有什么共同 特點(diǎn)？判斷兩個(gè)比組成比例的 關(guān)鍵是什么？3、以 15: 3=25 : 5 和 & 5=120 : 15為例，讓學(xué)生 分別算出它們的內(nèi)項(xiàng)和、 差、積、商與它們的外項(xiàng) 和、差、積、商，看看能 發(fā)現(xiàn)什么？隨便再找一個(gè)比例，看 一看這

16、些比例中有沒(méi)有這 個(gè)有趣的現(xiàn)象？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交 流，得出結(jié)論。三、解比例。1/2 : 1/5=1/4 : x 2/9=8 :x 36/x=54/3四、作業(yè)完成第20頁(yè)練一練第15 題。度，這輛汽車再開(kāi)4小時(shí) 還可以行多少千米？ 把一根木頭鋸成6 段要用10分鐘，把這根木 頭鋸成8段要用幾分鐘？ 用3輛相同的汽車 一次可運(yùn)面粉480袋；用7 輛同樣的汽車一次運(yùn)面粉 多少袋？ 張老師買8枝鋼筆 用了 40元，如果再買10 枝同樣的鋼筆，還需要多 少元？ 用20kg花生可榨油 kg千克，照這樣計(jì)算，要 榨花生油16噸，需要花生 多少噸？ 爸爸開(kāi)車帶文文去 極地海洋世界玩，原計(jì)劃 每小時(shí)行60k

17、m，1.75小時(shí) 到達(dá)。實(shí)際每小時(shí)行 50km，實(shí)際用了幾小時(shí)到 達(dá)？ 用邊長(zhǎng)5dm的正方 形地板磚鋪一間房屋需要 640塊，如果改用邊長(zhǎng)是 8dm的正方形地磚需要多 少塊？ 一輛汽車從A城開(kāi) 往B城，每小時(shí)行80km, 5小時(shí)到達(dá)。如果每小時(shí)行 100km，幾小時(shí)可以到達(dá)？一輛汽車從A城開(kāi) 往B城，計(jì)劃每小時(shí)行80 千米，5小時(shí)到達(dá)。實(shí)際每 小時(shí)多行20千米，實(shí)際提前幾小時(shí)可以到達(dá)？(0同學(xué)們做操，每行 站12人可站80行。如果 每行多站4人，可站多少 行？3、超越自我。用20 千克花生可榨油8千克， 照這樣計(jì)算，用200噸花 生可榨油多少噸？要想榨 油16噸需要花生多少噸？板書設(shè)計(jì)比例的應(yīng)

18、用判斷兩個(gè)比組成比例的關(guān)鍵是什么？15: 3=25 : 58: 5=120 : 15導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)科下冊(cè)導(dǎo)學(xué)單課題比例的應(yīng)用組名課型練習(xí)課時(shí)1課時(shí)使用人第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能實(shí)際應(yīng)用。2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在練習(xí)中滲透事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，理解比例的意義及基本性質(zhì)。課前 準(zhǔn)備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確地解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)自主 學(xué)習(xí)一、基本練習(xí)1、填空。(1) 27:( ) =45-30= ( ): 20= ( ) %(2) 比的后項(xiàng)是1 . 5,比值是4，比的前項(xiàng)是()。2、判斷。(1) 表示兩個(gè)比組成相等

19、的式子叫做比例。(2) 1/2 : 1/3與1/4 : 1/6能組成比例。鞏固練習(xí) 小偉的咼是1.4m,他在陽(yáng)光下的影長(zhǎng)是2.5m。如果在同一時(shí)間同 一地點(diǎn)測(cè)得一棵樹(shù)在陽(yáng)光下的影長(zhǎng)為 6m，這棵樹(shù)有多高？ 一輛汽車3小時(shí)行了 180千米，照這樣的速度，這輛汽車再開(kāi) 4 小時(shí)還可以行多少千米？ 把一根木頭鋸成6段要用10分鐘，把這根木頭鋸成8段要用幾分 鐘？ 用3輛相同的汽車一次可運(yùn)面粉 480袋；用7輛同樣的汽車一次 運(yùn)面粉多少袋？ 張老師買8枝鋼筆用了 40元，如果再買10枝同樣的鋼筆，還需 要多少元？ 用20kg花生可榨油kg千克，照這樣計(jì)算，要榨花生油16噸，需 要花生多少噸？ 爸爸開(kāi)車

20、帶文文去極地海洋世界玩，原計(jì)劃每小時(shí)行60km，1.75小時(shí)到達(dá)。實(shí)際每小時(shí)行50km，實(shí)際用了幾小時(shí)到達(dá)？ 用邊長(zhǎng)5dm的正方形地板磚鋪一間房屋需要640塊，如果改用邊 長(zhǎng)是8dm的正方形地磚需要多少塊？ 一輛汽車從A城開(kāi)往B城，每小時(shí)行80km，5小時(shí)到達(dá)。如果每 小時(shí)行100km，幾小時(shí)可以到達(dá)？ 一輛汽車從A城開(kāi)往B城，計(jì)劃每小時(shí)行80千米，5小時(shí)到達(dá)。 實(shí)際每小時(shí)多行20千米，實(shí)際提前幾小時(shí)可以到達(dá)？0同學(xué)們做操，每行站12人可站80行。如果每行多站4人，可站 多少行？展示 交流解決書上的例題達(dá)標(biāo) 檢測(cè)超越自我。用20千克花生可榨油8千克，照這樣計(jì)算，用200噸花 生可榨油多少噸？要

21、想榨油16噸需要花生多少噸？梳理拓展自我 總結(jié)今天我學(xué)會(huì)了（）自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課周節(jié)4-3總課時(shí)18K課人學(xué)習(xí)內(nèi)容比例尺(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要比例尺。2、通過(guò)觀察、操作與交流，體會(huì)比例尺的實(shí)際意義，了解比例尺 的含義。3、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)， 學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確理解比例尺的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)觀察、操作與交流，體會(huì)比例尺的 實(shí)際意義，解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備白板課件導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、看圖產(chǎn)生疑冋、知 _ 引入新一、課前學(xué)習(xí)：

22、(獨(dú)立元成 課前學(xué)習(xí)部分，把自己會(huì)做的 寫出來(lái)，把不會(huì)做的用鉛筆畫 出來(lái)。)1、( 1)爸爸拿著地圖就知 道濟(jì)南到北京的距離，工人師 傅看著圖紙就能做出零件，是 什么在幫助他們？(2)學(xué)校規(guī)劃建籃球場(chǎng)， 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米， 請(qǐng)同學(xué)們畫在練習(xí)紙上。200胡巳 IE，.-jr rt 1燜W.nAa-JV醫(yī)g JSf lUtUJDd由隅憫300曲1不合理合理二、自主探究，理解比例尺 的意義1、理解比例尺意義師：大家請(qǐng)看笑笑同學(xué) 根據(jù)比例尺的知識(shí)畫出的平 面圖，你看他圖中的比例尺 是？ ( 1: 10000)你知道1: 10000是什么意思嗎？同學(xué) 們思考一下，把你的想法跟 同桌說(shuō)一說(shuō)(生

23、思考交流)(3)什么是圖上距離和實(shí) 際距離？什么是比例尺？2、自學(xué)課本的內(nèi)容。(1) 閱讀課本內(nèi)容。(2) 自學(xué)課本，能舉個(gè) 例子說(shuō)說(shuō)什么是比例尺以及比 例尺的用途嗎？結(jié)合兩幅地圖認(rèn)識(shí)數(shù)值 比例尺和線段比例尺。1: 100000000是比例尺。表示圖上距離1厘米 相當(dāng)于實(shí)際距離100000000厘 米；1: 10000000也可以表示圖生匯報(bào)：1表示圖上距 離,10000表示實(shí)際距離圖上的1厘米的線段， 表示實(shí)際的10000厘米，實(shí)際距離是圖上距離的10000 倍。師：對(duì)，圖上的1厘米，表 示實(shí)際的10000厘米，因此 比例尺實(shí)際上就等于圖上距 離與實(shí)際距離的比（板書： 比例尺=圖上距離/實(shí)際

24、距 離）生讀一讀。揭示比例尺 的含義及求比例尺的方法。上距離1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離千米。1: 100000000有時(shí)也寫成分?jǐn)?shù)形式爲(wèi)麗，改 寫成線段比例尺（ ）。（2）O30IftO口1111是線段比例尺。表示圖上距離1 厘米相當(dāng)于實(shí)際距離千米。改寫成數(shù)值比 例尺（）。（3）找出K49圖紙的比例 尺，說(shuō)一說(shuō)它表示的意義。 在生產(chǎn)中，有時(shí)由于機(jī) 器零件比較小，需要把實(shí)際距 離擴(kuò)大一定的倍數(shù)后，再畫在 圖紙上。比例尺2： 1表示圖上 距離2厘米相應(yīng)于實(shí)際距離1 厘米。 這個(gè)比例尺與上面的比 例尺有什么相同點(diǎn)，什么不同 占?八、（4）說(shuō)一說(shuō)比例尺的特征。 看一看下面的比例尺書 與形式有什么特征？1：

25、100000000 1： 50000002: 1 在什么情況下把比例尺 寫成前項(xiàng)是1的比？在什么情 況下寫成后項(xiàng)是1的比？ 比例尺能帶單位名稱嗎？ 完成做一做。（4）自學(xué)。說(shuō)說(shuō)比例尺1： 500000的含義。說(shuō)一說(shuō)從中你 得到哪些信息？ 設(shè)地鐵1號(hào)線的實(shí)際長(zhǎng) 度為x千米，列出比例式。 正確進(jìn)行解題。（5）自學(xué)了解題目要 求。你想怎樣畫？確定的比 例尺是多少？比例尺1 : 10000有三種不同的理解： 圖上距離是實(shí)際距離的1/10000 ； 實(shí)際距離是圖上距離的10000 倍； 圖上1厘米表示實(shí)際距離 100米（也就是10000厘 米）。2、學(xué)生看書自學(xué)線段比例尺 并利用線段比例尺求圖上距 離和實(shí)際距離。3、認(rèn)識(shí)比例尺特征。（討論）當(dāng)你看到比例尺1： 6000000時(shí)，你想到了什 么？通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)比例 尺有什么相同的特征？教師指出：為了計(jì)算簡(jiǎn)便， 通常把比例尺寫成前項(xiàng)（或 后項(xiàng)）是1的比。三、鞏固練習(xí)課本練一練1, 2, 3 求出長(zhǎng)、寬的圖上距離。 畫出操場(chǎng)的平面圖。板書設(shè)計(jì)比例尺圖上距離：實(shí)際距離 =比例尺(圖上距離/實(shí)際距離=比例尺)1 厘米：100 米=1： 10000 ( 1/10000)數(shù)字比例尺的特點(diǎn)：1. 是一個(gè)比；2. 圖上距離和實(shí)際距