1、第四單元教學(xué)內(nèi)容 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握相關(guān)的口算和筆算方法，能正確口算整十?dāng)?shù)，整百數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確地算兩三位數(shù)除以一位數(shù)，會用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算，會用除法與加法或減法，兩步計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在探索算法，解決問題的過程中，豐富對除法運(yùn)算意義，以及相關(guān)運(yùn)算性質(zhì)的感知，培養(yǎng)初步的分析、比較、抽象，概括和類推歸納的能力，積累分析問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生在進(jìn)行口算、比算以及應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，逐步形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

2、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的計(jì)算和驗(yàn)算習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和主動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)   本單元教學(xué)的難點(diǎn)是商中間或末尾有零的除法，在除法計(jì)算中遇到某一位上是零除以一個(gè)數(shù)或在求出商的最高位數(shù)后，遇到被除數(shù)的某一位數(shù)比除數(shù)小，這時(shí)就需要在商里寫0占位。教學(xué)課時(shí)數(shù)15課時(shí)  兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書4849頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程，主動理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確口算得數(shù)。2、使學(xué)生在探索算法的過程中，能應(yīng)用已有知識說明想法、交流算法，發(fā)展簡單的分析、推理等思

3、維能力，積累利用已有知識探索新知識和相關(guān)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探索算法獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、引入學(xué)習(xí)內(nèi)容1、口頭列式。出示：5個(gè)小朋友一共買了40支鉛筆，平均每人買多少支？2、引入新課。二、探索口算方法。1、教學(xué)例1。出示例題1，讓學(xué)生觀察、閱讀，說說知道了什么，可以求什么問題。（呈現(xiàn)問題）要求學(xué)生口頭列出算式。引導(dǎo)：這道題怎么算的？2、完成“試一試”3、教學(xué)例2。引導(dǎo)：120是多少個(gè)十，除以3可以怎樣想？交流：你是怎樣算的，得數(shù)是多少？4、回顧揭題。三、算法內(nèi)化應(yīng)用。1、“想想做做”第1題。學(xué)生一組一組獨(dú)立口算、寫得數(shù)。

4、2、“想想做做”第2題。讓學(xué)生一列一列口算并寫得數(shù)。3、“想想做做”第3題。讓學(xué)生明白題意，注意左右都要連，獨(dú)立完成。4、“想想做做”第6題。四、總結(jié)算法收獲。1、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你是怎樣算的？你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些體會和收貨？2、布置作業(yè)。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書5051頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過操作、思考、交流等活動，探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計(jì)算，理解和學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法，能正確筆算。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、思考獲得兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）筆算方法的過程，理解筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，體會利用數(shù)的

5、組成和除法含義學(xué)習(xí)除法筆算的思考方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究筆算方法，體會主動思考、探索和合作交流對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，或得探索算法的成功感受，養(yǎng)成按算法計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。教學(xué)過程：一、激活舊知，引入新課?？谒恪?、引入。二、主動探索，學(xué)會筆算。1、兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）提出問題。出示例3，讓學(xué)生觀察、閱讀，想想題里的條件和要求的問題。（2）探究引導(dǎo)。引導(dǎo)：請大家看圖上46個(gè)羽毛球和算式想想看，你準(zhǔn)備怎樣算出46÷2的商；如果有困難，可以用小棒擺一擺、分一分，看看得數(shù)是多少、怎樣算的。（3）學(xué)習(xí)筆算。引導(dǎo)：按大家探索得

6、出的計(jì)算順序，除法也可以用豎式計(jì)算。我們已經(jīng)知道，除法豎式可以這樣列。（板書豎式）請小朋友想一想，按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的算法，豎式上先算什么，再算什么？（4）整理過程。2、三位數(shù)除以一位數(shù)。出示“試一試”。提問是幾位數(shù)除以一位數(shù)，豎式怎樣列，板書豎式。提問：你認(rèn)為要先算哪一步，商是幾？接著怎樣算？三、鞏固練習(xí)，形成技能。1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。四、交流收獲，布置作業(yè)。1、交流小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、布置作業(yè)。  兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書5253頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探究過程，了解除法驗(yàn)算的算理，學(xué)會用乘法驗(yàn)算

7、除法。2、使學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際問題，思考、探索除法驗(yàn)算的方法，體驗(yàn)除法算式各部分之間的關(guān)系，發(fā)展分析、判斷等思維能力。3、使學(xué)生感受可以從生活經(jīng)驗(yàn)里獲得數(shù)學(xué)方法；培養(yǎng)檢查驗(yàn)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)?？谒?。1、初步體驗(yàn)。引導(dǎo)：小朋友一組一組讀了這些算式，你對每組算式有什么感覺嗎？二、探索新知。1、了解例題條件。呈現(xiàn)例4主題圖。提問：圖里是什么地方，營業(yè)員拿給小朋友什么？知道跳繩價(jià)格嗎？2、沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。（1）出示第（1）題，讓學(xué)生讀問題。引導(dǎo)：36元可以買多少根跳繩能自己解決嗎？同桌互相討論一下怎樣算。（2）啟發(fā)驗(yàn)算。（3）小結(jié)方法。提問：觀察上面的驗(yàn)算，你能

8、說說除法計(jì)算可以怎樣驗(yàn)算嗎？3、有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。（1）出示第（2）題，讀一讀問題。讓學(xué)生計(jì)算可以買多少根跳繩，還剩幾元。（2）探索驗(yàn)算。提問：這里余數(shù)2實(shí)際表示什么意思？那算出的商是21，還有余數(shù)2，可以怎樣驗(yàn)算除的結(jié)果對不對呢？（3）小結(jié)方法。4、揭題歸納。三、應(yīng)用鞏固。1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。3、“想想做做”第3題。四、總結(jié)、作業(yè)。1、總結(jié)收獲。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、布置作業(yè)。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書54頁16題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算，初步知道用商乘除數(shù)加余數(shù)可以求被除

9、數(shù)。2、使學(xué)生初步體會除法算式各部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力；進(jìn)一步培養(yǎng)耐心計(jì)算、注意驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的品德。教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算和除法筆算方法。教學(xué)過程：一、引入課題。1、回顧內(nèi)容?；仡櫍涸趦伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你知道了些什么？2、揭示課題。二、組織練習(xí)。1、口算練習(xí)。（1）做練習(xí)七第1題。出示第1題，讓學(xué)生按題組在課本上填寫得數(shù)。（2）做練習(xí)七第2題。集體檢測，時(shí)間1分鐘。2、筆算練習(xí)。（1）做練習(xí)七第3題前兩題。指名板演，其余學(xué)生練習(xí)。（2）做練習(xí)七第3題后兩題。指名板演，其余學(xué)生練習(xí)。（3）做練習(xí)七第4題。出示表格，讓學(xué)

10、生看表格，說說左邊兩題和右邊兩題有什么不同。三、小結(jié)、作業(yè)。1、練習(xí)小結(jié)。通過練習(xí)你進(jìn)一步明確理論哪些知識？2、課堂作業(yè)。 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第55頁練習(xí)七第7-12題，思考題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過類比學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算進(jìn)一步熟練兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能聯(lián)系筆算經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十或幾百多；正確解決簡單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題，2.使學(xué)生經(jīng)歷以舊帶新的思考過程，能借助舊知學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展類比、歸納思維，提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步熟悉解決簡單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題的思考方法。3.使學(xué)生感受新舊

11、知識間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)估算預(yù)測和細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)1、出示豎式提問：筆算48除以2，先算哪一位？再算什么，96除以3呢？指出：兩位數(shù)除以一位數(shù)可以先用十位上幾十除，再用個(gè)位上幾除，合起來就得出結(jié)果是多少？2、引入練習(xí)  談話：今天我們還是練習(xí)除法計(jì)算，要進(jìn)一步學(xué)會和掌握口算和筆算方法，提高計(jì)算的能力，特別要注意除法計(jì)算出現(xiàn)了什么新內(nèi)容、新要求。二、計(jì)算練習(xí)1、口算練習(xí)2、做練習(xí)七第7題3、做練習(xí)七第8題4、做練習(xí)七第9題5、做練習(xí)七第10題6、做練習(xí)七第11題7、做練習(xí)七第12題四：小結(jié)作業(yè)1、練習(xí)小結(jié)，提問：通過今天的練習(xí)你更清楚了

12、哪些知識？這節(jié)課的除法計(jì)算有什么新的內(nèi)容和新的要求？能說說兩位數(shù)除以一位數(shù)怎樣口算嗎？除法得數(shù)幾百多或幾十多可以怎樣估計(jì)？你對解決實(shí)際問題有哪些體會？2、布置作業(yè)，完成練習(xí)七第9題后兩道計(jì)算，第10題（提示求雙人課桌張數(shù)是什么意思）。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：  蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第5657頁例5和“想想做做”第16題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過操作思考，交流，等活動，探索被除數(shù)十位上有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算，理解和學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確筆算。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作，思考獲得兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除筆算方法的過程，理解筆算兩位數(shù)

13、除以一位數(shù)的算理，體會利用操作和數(shù)的組成學(xué)習(xí)除法筆算的思考方法獲得教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究除法筆算方法，體會主動思考、探索和合作交流對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，獲得探索算法的成功感受，養(yǎng)成按算法計(jì)算的習(xí)慣，教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)1、計(jì)算下面各題，69÷3        86÷2學(xué)生筆算，同時(shí)指明兩人板演。檢查交流，引導(dǎo)看十位、個(gè)位各是怎樣算的？提問：你能說說兩位數(shù)除以一位數(shù)是怎樣算的嗎？2、引入新課我們已經(jīng)知道兩位數(shù)除以一位數(shù)心算十位在算個(gè)位十位除得的商寫在十位上，各位除得的商寫在個(gè)位上，那兩

14、位數(shù)除以一位數(shù)有沒有更復(fù)雜的情況呢，我們今天就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，看看更復(fù)雜的情況，并學(xué)會怎樣計(jì)算。二、探索算法1、呈現(xiàn)例題出事例5，讓學(xué)生觀察、讀題了解條件和問題。三、練習(xí)鞏固，1、做“想想做做”第1題2、做“想想做做”第2題3、做“想想做做”第3題4、做“想想做做”第4題5、做“想想做做”第6題四、全課總結(jié)1、小結(jié)。提問：今天的兩位數(shù)除以一位數(shù)遇到什么新問題？是怎樣解決的？2、布置作業(yè)完成“想想做做”第4題、第5題、第6題選擇兩個(gè)提出的問題解答。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：  蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第5859頁例6和“想想做做”第15題。

15、教學(xué)目標(biāo)：   1、使學(xué)生通過嘗試筆算相互交流等活動探索被除數(shù)首位不能整除的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確筆算。2、使學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)結(jié)果的過程，理解筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的算法，積累利用已有知識學(xué)會新的計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生通過探究除法筆算方法體會主動思考探索和相互交流對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，能傾聽、理解他人的思考方法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。教學(xué)過程：一、激活舊知1、筆算，72÷4       89÷3指名估計(jì)商各是

16、幾十多，說說估計(jì)的方法。學(xué)生筆算，指明兩人板演。2、引入課題談話：在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算中，我們可以根據(jù)被除數(shù)十位上的數(shù)估計(jì)商事幾十多，筆算時(shí)如果十位上有余數(shù)，可以把個(gè)位上的數(shù)移下來合成幾十多繼續(xù)除。那如果是三位數(shù)除以一位數(shù)，你能不能自己探索、找到筆算方法呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、自主探索，1、呈現(xiàn)例題。出示例6，讓學(xué)生讀題并思考算式。2、探索方法3、回顧小結(jié)回顧：那你能根據(jù)這里的計(jì)算，說說三位數(shù)除以一位數(shù)要怎樣算嗎？百位、十位上有余數(shù)時(shí)要注意什么？三、鞏固應(yīng)用1、做“想想做做”第1題2、做“想想做做”第2題3、做“想想做做”第3題4、做“想想做做”第4題四、課堂小結(jié)1、小結(jié)收獲提問：

17、今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你怎么自己就能估計(jì)和筆算例題的呢？有什么經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享？2、課堂作業(yè)   完成“想想做做”第2題剩下的三道題，第3題。 課時(shí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）【教學(xué)內(nèi)容】 三年級上冊6061頁例7和“想想做做”第15題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)、筆算和歸納、概況等活動過程，學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確筆算結(jié)果。2、使學(xué)生理解筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的算法，進(jìn)一步積累利用已有知識學(xué)會新的計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)運(yùn)算能力，發(fā)展觀察、比較和概況等思維能力

18、。3、使學(xué)生感受除法筆算的發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)耐心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、激活經(jīng)驗(yàn)1先估計(jì)得數(shù)，再筆算。76÷3=      586÷4= 學(xué)生筆算，同時(shí)指明兩人板演。 檢查交流筆算過程。 2揭示課題。 提問：你能根據(jù)上面的計(jì)算，說說兩、三位數(shù)除以一位數(shù)豎式要怎樣算嗎？ 二、探索算法  1引入例題   談話：今天除法會遇到怎樣的情況呢？我們來看一道例題。   出示例7，

19、讓學(xué)生了解題意。   口算算式并板書。  2估計(jì)并計(jì)算。 （1）估計(jì)得數(shù)。 （2）筆算。 （3）回顧、驗(yàn)算。  3歸納法則。 三、鞏固提高  1做“想想做做”第1題。 （1）做“想想做做”第1題。 （2）提問：你知道第三小題商是幾位數(shù)嗎？為什么？  2做“想想做做”第2題。 （1）讓學(xué)生做前兩題，同時(shí)指明板演。 （2）讓學(xué)生做后兩題，同時(shí)指明板演。  3做“想想做做”第5題。 

20、四、課題小結(jié) 1全課小結(jié)。     引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)里的一種復(fù)雜的計(jì)算，還聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)了除法筆算方法。想一想：今天學(xué)習(xí)的除法例題，和過去有什么不同，是怎樣算的？我們總結(jié)的除法筆算方法是怎樣的？你還有哪些收獲？ 2布置作業(yè)。     完成“想想做做”第3題、第4題、第5題（完成計(jì)算）。 9課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊第62頁練習(xí)第15題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生通過練習(xí)，能比較熟練地口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，進(jìn)一

21、步熟悉兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算法則，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，能用商乘除數(shù)加余數(shù)求被除數(shù)。2使學(xué)生理解并說明除法筆算的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)除法計(jì)算里各部分之間的關(guān)系，提高正確運(yùn)算的能力；進(jìn)一步理解乘、除法簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決簡單實(shí)際問題的能力。3使學(xué)生獲得正確計(jì)算的信心，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣；體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識【教學(xué)過程】一、揭示課題 談話：前兩節(jié)課，我們又學(xué)會了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。你知道這兩節(jié)課的除法計(jì)算比前面的復(fù)雜在哪里？（首位不能整除，首位不夠除） 接題：我們通過前面除法筆算的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的一些口

22、算，基本掌握了除法筆算的方法。今天，我們要在練習(xí)除法口算的同時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)除法筆算。二、計(jì)算練習(xí)（一）口算練習(xí)。 1口算。  2做練習(xí)八第1題。（二）筆算練習(xí)。 1、做練習(xí)八八第2題。（先寫橫式，再用豎式計(jì)算） （1）做第一行四道題。 （2）做第二行前兩題。 （3）做第二行后兩題。 2做練習(xí)八第3題。 3下面除法的商各是幾位數(shù)，商大約是多少？739÷8=            &

23、#160;640÷5=938÷4=             352÷8=4交流體會。通過筆算練習(xí)，你能再說說除法筆算方法和要怎樣驗(yàn)算嗎？還有哪些體會或認(rèn)識？三、解決問題 1做練習(xí)八第4題。 2做練習(xí)八第5題。四、練習(xí)小結(jié) 1小結(jié)。交流：通過練習(xí)，你又有哪些收獲？ 2作業(yè)。練習(xí)八第5題完成解答，前面估計(jì)的算式剩下的兩道完成計(jì)算。課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】 三年級上

24、冊第63頁練習(xí)八第610題，思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生通過類比學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的口算；熟悉掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能判斷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)；正確解決簡單的兩步計(jì)算實(shí)際問題。2使學(xué)生經(jīng)歷以舊帶新的思考過程，能借助舊知學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展類比、歸納等思維，提高正確運(yùn)算能力；感受簡單行程里的數(shù)量關(guān)系。   3使學(xué)生感受新舊知識間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、引入課堂1筆算。56÷2=     

25、0;87÷3=2引入。談話：今天，我們繼續(xù)練習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步熟悉學(xué)過的口算，還要學(xué)習(xí)新的口算；對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)要進(jìn)一步理解計(jì)算法則，準(zhǔn)確判斷商大約是多少，能正確地筆算。二、口算練習(xí)2做練習(xí)八第6題。（1）做第（1）題。（2）做第（2）題。3做練習(xí)八第7題。4做練習(xí)八第8題。（1）口算。（2）填寫第8題方框里的數(shù)。 三、筆算練習(xí)     1做練習(xí)八第9題。     2做練習(xí)八第10題。 四、練習(xí)小結(jié)  &

26、#160;  1小結(jié)。      提問：回顧練習(xí)的內(nèi)容和過程，你有哪些新的收獲？2.完成思考題。讓學(xué)生讀題看圖，說說從題里知道了些什么。3.布置作業(yè)。 完成練習(xí)八第9題自己沒有計(jì)算的兩組題。 課時(shí)商中間或末尾有0的除法（一）【教學(xué)內(nèi)容】 三年級上冊第6466頁例8、例9和相應(yīng)的“試一試”，以及“想想做做”第15題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生練習(xí)具體情境理解0除以任何數(shù)都等于0，學(xué)會當(dāng)被除數(shù)中的0除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法筆算，能正確筆算相應(yīng)除法的商。2.使學(xué)生主動應(yīng)用筆算法則，以及

27、0除以非0的數(shù)得0的認(rèn)識，學(xué)會用被除數(shù)中除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法筆算，增強(qiáng)法則應(yīng)用和除法運(yùn)算能力；能估計(jì)商的大小，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。3.使學(xué)生獲得探索除法筆算的成功體驗(yàn)，感受除法筆算內(nèi)容的發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)耐心計(jì)算和認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課     提問：我們已經(jīng)知道了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，能說一說嗎？二、學(xué)習(xí)新知  1.學(xué)習(xí)例8，認(rèn)識新知。  （1）理解題意，列出算式。  （2）學(xué)生思考，算出結(jié)果。  2.嘗試計(jì)算，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

28、  （1）完成“試一試”。  （2）比較發(fā)現(xiàn)。  3.做“想想做做”第1題。  4.學(xué)習(xí)例9.  （1）明確題意，列出算式。  （2）計(jì)算交流，掌握新知。 5.完成“試一試”。 6.小結(jié)。  提問：觀察上面三道題，商的哪里有0？這幾道題都是在什么情況下商0的？小結(jié)：在除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算里，如果哪一位上用0除以一位數(shù)，這一位上就可以直接商0，省略乘0、減0這一步。三、練習(xí)鞏固1.做“想想做做”第題。.做“想想做做”第題。.討論“想想做

29、做”第題。四、全課總結(jié)  1.回顧總結(jié)。今天學(xué)習(xí)了商中間或末尾有0的除法，你有哪些收獲？  2.布置作業(yè)。   完成“想想做做”第3題后兩題，第4題、第5題。 課時(shí)商中間或末尾有0的除法（二）【教學(xué)內(nèi)容】 三年級上冊第6667頁例10、“試一試”和“想想做做第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過筆算，學(xué)會除法計(jì)算時(shí)哪一位數(shù)上不夠商1要商0的商中間或末尾有0的筆算方法，能正確筆算相應(yīng)除法的商。2.使學(xué)生能主動依據(jù)筆算法則，明確哪一位上不夠商1時(shí)要商0的方法，增強(qiáng)法則應(yīng)用和除法運(yùn)算能力；估計(jì)商的大小或商是幾位數(shù)

30、，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。3.使學(xué)生獲得探索除法筆算的成功體驗(yàn)，感受除法筆算內(nèi)容的發(fā)展和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和細(xì)心驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】除法筆算哪一位不夠商1要商0的計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引新1.筆算。出示：408÷4=       360÷3=2.引入。談話：這兩題是我們前面學(xué)習(xí)的商中間或末尾有0 的除法，計(jì)算時(shí)如果哪一位上用0除以一位數(shù)，這一位上就商0.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的除法筆算。二、學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)例10。（1）引入計(jì)算。（2）引導(dǎo)計(jì)算。（3）小結(jié)。 提問：你在今天的計(jì)

31、算中遇到了什么新的情況，學(xué)到了什么新知識？ 小結(jié)：筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，遇到不夠商1時(shí)，就直接商0。這道題十位上不夠商1就商0，所以商的中間是0。 2.嘗試應(yīng)用。 （1）出示“試一試“兩道豎式。 （2）交流算法。  (3)溝通、歸納。       比較上面這些題，其實(shí)前面的0除以一位數(shù)的情況，也是不夠商1就直接商0。所以，不管事前面學(xué)習(xí)的筆算，還是今天學(xué)習(xí)的筆算，這兩種情況都是不夠商1，要在這一位上商0。  三、練習(xí)內(nèi)化  &

32、#160;   1.做“想想做做“第1題。      （1）學(xué)生完成前兩小題筆算，同時(shí)指明板演。      （2）學(xué)生計(jì)算第三小題，指明板演。     2.做“想想做做“第3題。 四、小結(jié)、作業(yè)    1.回顧小結(jié)。      提問：今天學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有哪些收獲？  

33、;  2.布置作業(yè)。     完成“想想做做“第2題、第4題。 課時(shí)商中間或末尾有0的除法練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】   三年級上冊第68頁練習(xí)9第15題，思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過練習(xí)、比較，進(jìn)一步掌握商中間或末尾有0的除法筆算的方法，能正確計(jì)算并說明計(jì)算方法；能應(yīng)用計(jì)算正確解答簡單的除法實(shí)際問題。2使學(xué)生加深體驗(yàn)商中間或末尾有0的除法計(jì)算的特點(diǎn)，提高運(yùn)算能力；感受相關(guān)的常見數(shù)量關(guān)系，發(fā)展觀察、比較和概況簡單規(guī)律的能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步了解除法計(jì)算的應(yīng)用，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)

34、】商中間或末尾有0的除法計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題     談話：這幾節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法計(jì)算，學(xué)會了商中間或末尾有0的除法筆算，這節(jié)課我們主要練習(xí)這部分內(nèi)容。通過練習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握商中間或末尾有0的除法計(jì)算的特點(diǎn)，能正確計(jì)算得數(shù)，并且通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，了解除法計(jì)算的一些規(guī)律。二、筆算練習(xí)1.做練習(xí)九第1題。2.做練習(xí)九第2題。3.分別寫出符合下面條件的三位數(shù)除以一位數(shù)的算式。 （1）商的十位是0； （2）商的個(gè)位是0； （3）商的末尾有兩個(gè)0.三、計(jì)算應(yīng)用1.做練習(xí)九第3題

35、。2.做練習(xí)九第4題。四、練習(xí)小結(jié)1.課堂小結(jié)。提問：這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？小結(jié)：通過商中間或末尾有0的除法練習(xí)，小朋友知道了，除法計(jì)算要從高位算起，一位不夠要前兩位；不管是哪一位，只要不夠商1就要商0.小朋友還發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)不變，除數(shù)變小，商就變大；反過來除數(shù)變大，商就變小。同時(shí)，大家還進(jìn)一步了解一些數(shù)量關(guān)系，熟悉數(shù)量關(guān)系可以很快知道解決問題的方法。2.完成思考題。引導(dǎo)：你能根據(jù)商中間或末尾有0的除法計(jì)算，完成思考題嗎？自己先看一看、試一試，練習(xí)下面思考題的填數(shù)。3.布置作業(yè)。  完成練習(xí)九第5題。課時(shí)除法口算和筆算復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊第69頁復(fù)習(xí)第15

36、題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)、整理除法口算、筆算方法的過程，進(jìn)一步掌握除法口算、筆算的方法，能正確計(jì)算得數(shù)；能解決簡單的除法實(shí)際問題，并根據(jù)條件提出計(jì)算的問題。     2.使學(xué)生通過整理、歸納算法和解決實(shí)際問題，提高比較、歸納和概括等思維能力和除法計(jì)算能力，體驗(yàn)一些常見的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)提出問題、解決問題的初步能力。     3.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣；感受現(xiàn)實(shí)中的除法實(shí)際問題，以及一些常見的數(shù)量關(guān)系，體會數(shù)學(xué)知識的作用，培養(yǎng)應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1

37、.回顧內(nèi)容。2.揭示課題 小朋友在這一單元里，學(xué)習(xí)過這么多的內(nèi)容，有除法的口算和筆算、除法的驗(yàn)算，有的小朋友還想到商是三位數(shù)的、商是兩位數(shù)的除法，還有的小朋友想到商中間或末尾有0的除法。要掌握好這些知識，就要掌握好口算和筆算的方法。這節(jié)課，我們就來整理和復(fù)習(xí)除法的口算和筆算。二、復(fù)習(xí)口算       1.做復(fù)習(xí)第1題。       2.口算。三、復(fù)習(xí)筆算       1.做復(fù)習(xí)第2題。       （1）做第一組題。       （2）做第二、三組題。       （3）整理、小結(jié)。          除法筆算，從高位算起，一位不夠看兩位；除到哪一位商就寫在那一位上，不夠商1就商0；而