1、四年級數學上冊第四單元正推教案滬教版I教學準備1. 教學目標1、能按要求根據已知條件求未知量，并能正確列綜合算式進行計算。2、培養(yǎng)初步的分析能力，能理解題意，正確解題。3、體會用樹狀算圖理清數量關系的樂趣。2. 教學重點/難點能按要求根據已知條件求未知量，并能正確列綜合算式進行計算。找到數與數之間的關系，理解正推的思想方法。3. 教學用具教學課件1） 標簽I教學過程一、課題引入: 出示兩個大小一致的正方體。（如圖所示）1、師：這是什么圖形？兩個正方體中都有一個通道。如果將數球7放入第一個通道中，數 球7再從連一個出口出來時，它會顯示幾呢？如果放入第二個通道，結果又會是怎樣的呢？（讓學生猜測）2

2、、介紹：這是一個正方體魔盒，球一旦進入通道，就會發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化呢？讓 我們一起來研究正方體魔盒的秘密°二、探索新知：（-）研究正推方法：1、出示一個正方體紙盒： 2、提問:（1）師：這個魔盒你能看懂嗎？（2）師：如果數球7,放入通道中，出口時，數球是幾？說一說你們的想法，（學生根據 圖回答）板書：（1） 7+5=12124-6=22） ） （7+5） 4-6=2師：這里為什么要添加圓括號，不添加可以嗎？（3）師：我們還可以用樹狀算圖表示，我們一起來試一試。（學生嘗試）（4）師小結：這是一個魔盒，有了輸入數，按一定的指令，可以求出輸出數，像這樣按照 順序計算的解題方法，稱為“

3、正推”。3、出示：如果將數球19和數球79分別放入這個通道，出口時兩個數球分別編成了多少?（1）師：先請大家列式計算，（2）師：說一說你是如何列出算式的？（3）小結：輸入兩個不同的數球，在同一個通道，指令相同，輸出時數球會有大小。那么 如果愉入的是兩個相同的數，結果是否會相同呢？4、課本43頁：數球上的數分別是27、25,通過不同的計算通道后分別顯示的數是幾？先 用樹狀算圖表示，再寫出算式。輸入1） 小組合作，任選一組畫出樹狀算圖再寫出算是計算。2）師：輸入同樣大小的數球，為什么輸出時大小會不同？（由于推導時計算符號（指令） 不同，結果就不同了）3）師：知道了正推的方法后，我們就可以更快的寫出

4、較復雜的推導算式。探究二先用樹狀算圖表示，再寫出算式:27輸入8827X9-3-8=73(25-9) 510+4=5(10X10+22) 4-2=611) 學生先用樹狀算圖表示，再列式計算。2) 師：你認為要正確地正推，應該注意些什么？(正確的明白指令，并合理地添加圓括 號。)三、鞏酶習：<-）正確地推算結果: 1（二）挑胡數球和魔盒:小丁丁有兩個大小魔盒，每個魔盒的魔法也一樣。如果一個兩位數，進入下一個彎道時，需 減去9；如果是一個一位數，進入下一個彎道，就要加倍，小丁丁先從進口輸入數球16,最 后出口時，應是多少？1）師：認真讀題，說說這題是如何推導的？2）師：請你列出算式。3）師：如果魔盒的彎道再多一點，結果還會一樣嗎？會是幾？（讓學生明白，指令重復出 現的次數變化后結果也會變化