1、蘇教版科學(xué)三年級下冊教案課 題6、沙漠中的植物課時1日期教學(xué)目標1、了解沙漠中有仙人球、沙棘、仙人掌、駱駝刺、胡楊等一些植物。2、引導(dǎo)學(xué)生通過用放大鏡觀察、用勺子擠壓仙人掌的莖和葉等方式，了解 仙人掌莖和葉的特點。3、做探究仙人掌補水秘密的實驗，進一步了解仙人掌補水的秘密，了解仙 人掌能夠在沙漠中生存的原因。4、了解沙漠植物的根，知道沙漠植物的根系非常發(fā)達，了解不同的沙漠植 物的共同特點。教學(xué)重點通過觀察仙人掌的莖和葉，用勺子擠壓仙人掌的莖以及動手做仙人掌儲水秘 密的實驗等方式了解仙人掌儲水的秘密，探究仙人掌能夠在沙漠中生存的原 因。教學(xué)難點通過一系列的方式，探究仙人掌儲水的秘密，了解仙人掌能

2、夠在沙漠中生存 的原因。教學(xué)準備PPT課件、仙人掌、放大鏡、勺子、塑料墊子、探究仙人掌出水秘密實驗的 材料、紙巾、自來水、塑料布、蠟紙等等。預(yù)習要求觀察仙人掌或仙人球，初步了解仙人掌或仙人球的特點。 查閱資料，初步了解沙漠植物的種類以及特點。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、出示沙漠圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。教師問：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？學(xué)生答：沙漠。教師問：大家知道沙漠的特點嗎？學(xué)生答：沙漠干旱少雨。白天氣溫高，晚上氣溫低。2、教師引導(dǎo)：在沙漠這樣惡劣的環(huán)境中，究竟后沒有植物能夠生存呢？今 天我們就來探究沙漠中的植物。3、板書課題：6、沙漠中的植物二、認識沙漠中的植物1、教師引導(dǎo)：沙漠中，有沒有

3、植物能夠生存呢？答案是肯定的。那么，哪 些植物能夠在沙漠中生存呢？2、學(xué)生回答問題，教師相機出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解沙漠中的一些植物，6如仙人球、沙棘、仙人掌、駱駝刺、梭梭樹、胡楊等，另外產(chǎn)薈和石蓮花也 可以在沙漠中生存。3、教師引導(dǎo)：想不到有這么多的植物能夠生長在沙漠中。這些植物究竟有 哪些本領(lǐng)，讓他們能夠在沙漠這樣惡劣的環(huán)境中生存下來呢？下面我們就以 仙人掌為例，來探究沙漠中植物的獨特本領(lǐng)。三、探究仙人掌的本領(lǐng)方法一：觀察仙人掌1、教師出示一盆仙人掌，引導(dǎo)：同學(xué)們，這是一盆仙人掌，誰來說一說自 己看到的仙人掌是什么樣子的？學(xué)生描述這盆仙人掌的樣子。2、那么大家能夠找出仙人掌的莖和葉嗎？要想找

4、出仙人掌的莖和葉，光靠眼睛看可不行，還需要借助工具。3、教師出示放大鏡，相機引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們就用放大鏡來仔細觀察仙人掌，找一找仙人掌的莖和葉分別在哪里？特別提醒大家注意的是，不要被仙人掌的刺扎著，那會很疼的。4、學(xué)生分小組活動，小組成員輪流使用放大鏡觀察仙人掌，找出仙人掌的 莖和葉，了解仙人掌的莖和葉的特點。5、全班交流，指生說一說仙人掌的莖和葉分別是什么？并說一說它們的特 點。仙人掌的莖就是我們看到的厚厚的、 綠色的、呈橢圓形的東西，我們平時說 的刺，其實就是仙人掌的葉子，這些葉子細小而尖銳。6、教師分別展示仙人掌的莖和放大了的仙人掌的葉子，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，了解仙人掌的莖和葉。7、全

5、班交流，仙人掌的莖和葉分別有什么作用呢？仙人掌的莖肥而厚，適宜儲存水分，每當雨季來臨，仙人掌的莖中就會儲存 大量的水分，以應(yīng)對干旱。而仙人掌的葉子非常細小，可以減少水分的蒸發(fā)， 最大程度的減少水分的散失。這兩點為仙人掌能夠在干旱的沙漠環(huán)境中生存 提供了有力的幫助。方法二：用勺子擠壓仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子1、教師引導(dǎo)：我們剛剛用放大鏡找到了仙人掌的莖和葉，下面我們先來研 究一下仙人掌的莖。2、教師分別出示仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子，引導(dǎo)學(xué)生比較一下仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子。3、提出活動要求，下面我們用勺子來擠壓仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子，看一 看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？全班交流：活動工具一一勺子、塑料墊板、仙人掌

6、的莖和產(chǎn)薈的葉子切成小塊?；顒右笠灰环謩e擠壓仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子，仔細觀察在擠壓的過程 中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生。特別注意一一仙人掌有刺，不要被刺扎著。4、學(xué)生分小組進行活動，教師巡視，了解學(xué)生活動情況，并相機進行指導(dǎo)。5、全班交流活動情況，說一說用勺子擠壓仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子，有什 么現(xiàn)象發(fā)生？這說明什么？當我們用勺子擠壓仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子時， 發(fā)現(xiàn)會有大量的綠色的汁水 流出來。這說明在仙人掌的莖和產(chǎn)薈的葉子里儲存著大量的水。6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道，仙人掌的莖有什么作用了吧？學(xué)生說一說仙人掌莖的作用，教師小結(jié)：仙人掌要在沙漠環(huán)境中生存， 它必 須能夠儲存大量的水，而仙人掌的

7、莖就可以為仙人掌儲存大量的水， 以便在 干旱的時候使用。方法三：探究仙人掌儲水的秘密1、教師引導(dǎo)：仙人掌的莖能夠儲存大量的水，不過要想在沙漠的環(huán)境中生 存，僅僅憑借這一點還不夠。下面我們用一個實驗進一步探究仙人掌儲水的 秘密。2、出示課本17頁的實驗要求和實驗步驟及實驗圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步 了解本次實驗的方法及步驟。3、全班交流：實驗器材：三張紙巾、水、蠟紙、塑料布。實驗方法以及步驟；第1步：把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上。第2步：一小時后觀察三張紙巾的干濕程度。4、學(xué)生分小組進行實驗，教師巡視，了解學(xué)生實驗情況并相機進行指導(dǎo)。展示

8、各小組完成的實驗情況，并且把各小組的實驗材料放在窗臺上晾曬。特此說明：因為課堂關(guān)系，紙巾晾曬 20分鐘之后，就可以進行比較。這 20 分鐘，可以安排學(xué)生先行學(xué)習下面的內(nèi)容。（20分鐘后）5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請把你們各小組的紙巾、塑料布領(lǐng)回自己的桌上， 仔細觀察三張紙巾，看一看你們發(fā)現(xiàn)了什么？對這一現(xiàn)象， 你們?nèi)绾谓忉專?全班交流；三張紙巾發(fā)生了怎樣的變化？平鋪的那一張紙巾干的最快，卷起來的那一張紙巾外面一層比較干， 而里面 仍然是潮濕的，而卷起來用蠟紙包住的那一張紙巾完全是潮濕的。6、為什么平鋪的紙巾干的最快，而卷起來用蠟紙包住的那一張紙巾還完全 是潮濕的呢？因為平鋪的紙巾充分接受陽光的照耀

9、， 水分蒸發(fā)最快，因此干的最快。卷起 來的那一張紙巾，只有外面一層受到陽光的照耀，因此外面一層紙巾干的最 快，里面的水分很難蒸發(fā)，所以干的比較慢。第3張卷起來用蠟紙包住的那一張紙巾， 沒有受到陽光的照耀，水分蒸發(fā)非 常緩慢，因此這一張紙巾是最潮濕的。7、根據(jù)這一點，我們再聯(lián)系一下仙人掌的葉子， 大家想一想仙人掌的葉子， 為什么是一個個細小的刺？這樣的葉子有什么作用呢？仙人掌的葉子退化成一個個細小的刺， 可以減少水分的蒸發(fā)，最大限度的保 存自己體內(nèi)的水分，這也是仙人掌儲水的秘密，是仙人掌能夠在沙漠中生存 下來的原因。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過以上三個活動，我們發(fā)現(xiàn)仙人掌能夠在沙漠中 生存下來，一

10、是因為它巨大的莖能夠儲存大量的水分， 二是因為它細小的刺， 最大程度的減少水分的蒸發(fā)。因為這兩點，仙人掌才能夠在干旱少雨的沙漠 中頑強的生存下來。四、了解沙漠植物的根1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每一種能夠在沙漠中生存下來的植物，都有他們獨 特的本領(lǐng)，而其中一項本領(lǐng)就是他們有發(fā)達的根系。下面我們就來了解一下 沙漠植物的根。2、出示課本17頁駱駝刺的圖片以及旁邊的文字，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀, 初步認識一下駱駝刺這種植物以及它們巨大的根系，認識到它們能夠在沙漠 中生存下來，與它們發(fā)達的根系有著巨大的聯(lián)系。3、出示17頁梭梭樹的圖片以及文字，引導(dǎo)學(xué)生再看一看，讀一讀，了解梭梭樹強大而發(fā)達的根系。4、除了駱

11、駝刺和梭樹這兩種植物有強大而發(fā)達的根系之外，大家還知道哪些沙漠植物有強大而發(fā)達的根系呢？學(xué)生列舉沙漠植物強大而發(fā)達的根系， 教師相機出示圖片以及文字介紹，引 導(dǎo)學(xué)生進一步認識、了解沙漠植物的根。胡楊樹根系發(fā)達，密如蛛網(wǎng)，長達2 0余米。 一棵胡楊樹能吸取幾十平方米 內(nèi)2 5米深處的地下水。它的根總是朝著水多、肥多、空氣流通的方向伸 展。當一面水源斷絕時，它使用另一面的根系汲取水分；當水源貧乏時，它 就少長枝葉，減少蒸發(fā)，一到水分增多時，又枝繁葉茂起來，恢復(fù)了生長能 力。沙漠中生長的那種薩瓜羅掌的根尖距離莖部可達1 5米， 而那種牧豆樹的根 扎得更深，可以深入到30米以下的土壤里攝取水分。 雜酚灌木叢的根還具 有一種保衛(wèi)功能，它能釋放毒素，防止其他植物侵入自己的取水領(lǐng)地。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，凡是能夠在沙漠中生存下來的植物，他都有一個強 大而發(fā)達的根系，這樣一個強大而發(fā)達的關(guān)系，是它們能夠賴以生存的根本。 五、課堂總結(jié)1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我們初步認識了一些沙漠植物，下面請大家想一想：形態(tài)不同的沙漠植物有哪些共同特點？2、全班交流，學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，以及本堂課學(xué)習的知識，總結(jié)一下，不同形態(tài)的沙漠植物