1、.?地球清潔工?教學(xué)設(shè)計(jì)本課是一篇科學(xué)童話，以擬人的寫法，以對(duì)話的形式介紹了海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)為地球各個(gè)地方去除污染物的情況，告訴我們海鷗等動(dòng)植物與風(fēng)都有保護(hù)環(huán)境的作用，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要。一、教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語。學(xué)習(xí)給對(duì)話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對(duì)話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。3知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)建議

2、：一、在初讀課文的根底上，細(xì)讀課文：學(xué)生分角色朗讀課文。老師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)展語言的訓(xùn)練。學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報(bào)：第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地清掃得干干凈凈。第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的微生物，馬上去除掉。假如沒有魚兒，河水會(huì)變成污水。第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類做些有益的工作。學(xué)生在練習(xí)說的過程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我，要用文中的人物人稱直接代替，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清楚，語言簡潔準(zhǔn)確，練習(xí)填寫書后第二題。二、深讀課文：1小組分角色練讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語氣，比較：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么一樣和不同？進(jìn)展交流，討論小組匯報(bào)。2小組去掉提示語練讀課文，直接讀人物的語言，老師隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。3組織學(xué)生小組排演童話劇?地球清潔工?，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)，最正確評(píng)委。三、課后語文理論活動(dòng)：A召開“保護(hù)地球環(huán)境的討論會(huì)。B制作“保護(hù)環(huán)境公益廣告牌。C進(jìn)展專題研究活