1、填空題1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（教育部）在（ 2012）年（ 2）月（ 10）日頒布。2 、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求） ，是幼兒園教師開展 保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則） ，是幼兒園教師（培養(yǎng)） 、（準(zhǔn) 入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。3、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛(ài)心） 、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；為人師表， 教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人） 。4 、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持 續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能力） ，做終身學(xué)習(xí)的典范。5 、關(guān)愛(ài)幼兒，重

2、視幼兒身心健康 , 將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、 歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。6 、注重（保教結(jié)合） ，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲） 作為幼兒的主要活動(dòng)。8 、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索） 、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最 重要的學(xué)習(xí)方式。9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)） 、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則） 。10 、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)） 、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)） 、保育和班級(jí) 管理的知識(shí)與方法。11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），

3、掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。12、掌握（觀察）、（ 談話）、（記錄） 等了解幼兒的基本方法。13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn) , 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步， 注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的 （ 積極性 ） 、 （ 自信心 ） 。14、有效運(yùn)用 （觀察）、（談話）、（家園聯(lián)系 ） 、（作品分析）等多種方法，客觀地、全面地 了解和評(píng)價(jià)幼兒。 15 、職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策） ，遵 守（教育法律法規(guī)）。16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神） 。17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖

4、苦、 歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。18、信任幼兒 , 尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需 求。19、注重保護(hù)幼兒的（好奇心） ，培養(yǎng)幼兒的（想像力） ，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異） ，掌握對(duì)應(yīng)的 （策略與方法）。22 、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)） 。23、建立良好的（師幼關(guān)系） ，幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系） ，讓幼兒感到溫暖和愉 悅。24、有效保護(hù)幼兒 , 及時(shí)處理幼兒的（常見事故） ，危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救

5、護(hù)幼兒。25、科學(xué)照料幼兒日常生活， （指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。26、合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育） 。27、鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料） ，支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開 展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。28、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要） ，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的 指導(dǎo)。29、注重（保教結(jié)合） ，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣） 。30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)） ，將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重 要的學(xué)習(xí)方式。 31

6、、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要善于傾聽） 、（和藹可親）。32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒） ，保持平和心態(tài)33、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法， （客觀地、全面地）了解 和評(píng)價(jià)幼兒。34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思） ，改進(jìn)保教工作。35、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式 和適宜的教育方式。單項(xiàng)選擇1. 尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。 （A） A 人格 合法權(quán)益 B愛(ài)好 興趣發(fā) 展 C發(fā)展 合法權(quán)益 D 人格 性格形成2. 注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （C）A 教育教學(xué) B 日常教育 C

7、保教結(jié)合 D 行為規(guī)范4. 教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。 （ B） A 長(zhǎng)期性 B 階段性 C 中 長(zhǎng)期 D 隨機(jī)性5. 關(guān)注幼兒 , 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自 信心。（ B） A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言6. 教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。 （B） A 家長(zhǎng)反應(yīng) B 評(píng)價(jià)結(jié)果 C 觀 察記錄 D 教學(xué)反思7. 使用符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。 （ D） A 特殊需要 B 身心特點(diǎn) C 隨機(jī)喜愛(ài) D 年齡特點(diǎn) 8. 重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí) 方式。（ C） A 書本

8、知識(shí) B 社會(huì)認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗(yàn) D 實(shí)踐操作9. 建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 （D）A常規(guī)要求 B行為流程 C 日 常守則 D 秩序規(guī)則10. 科學(xué)照料幼兒 ，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。 （C）A飲食睡眠 B 在園衛(wèi)生 C 日常生活 D 游戲?qū)W習(xí)11. 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼 兒的（ B）。A主觀性 B主動(dòng)性 C主體性 D主導(dǎo)性13.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（ B）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。 A 語(yǔ)言領(lǐng)域 B各領(lǐng)域 C 科 學(xué)領(lǐng)域 D 藝術(shù)領(lǐng)域14. 組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲

9、條件。 A 發(fā)展?fàn)顩rB 性格特征C 情感需要 D 年齡特點(diǎn)15. 關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康， 將保護(hù)幼兒（ C）放在首位。 A 好奇心 B興趣愛(ài)好 C 生命安全 D 學(xué)習(xí)積極性多項(xiàng)選擇1. 重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（ BC）A 學(xué)習(xí) B 探索 C交往 D操作2. 重視的合作，綜合利用各種資源。 （ACD） A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū)3. 以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。 （ABD） A 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐 心和細(xì)心 B 勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取 C 積極探索，敢于創(chuàng)新 D 樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親 和力4. 幼兒教師必須了解

10、關(guān)于幼兒的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。 （ACD） A生存B教育 C發(fā)展 D保護(hù)5. 幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒 的教育環(huán)境。 （ABD） A 成長(zhǎng) B 學(xué)習(xí) C發(fā)展 D游戲6. 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。 （BC）A教材 B 玩教具 C 學(xué)習(xí)材料 D 操作材料7. 提供符合幼兒的游戲條件。 （ABD）A興趣需要 B年齡特點(diǎn) C 特殊要求 D 發(fā)展目標(biāo)8. 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的 的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ACD） A 操 作探索 B 社會(huì)實(shí)踐 C 交流合作 D 表達(dá)表現(xiàn)9. 在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn) ，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方

11、式。 （ACD） A 趣味性 B 科學(xué)性 C 綜合性 D 生活化10. 針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí) ，進(jìn)行探索和研究。（BD） A 前景 B需要 C困難 D問(wèn)題11. 判斷題（ 正確的請(qǐng)劃號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)）1. 幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。 （×）2. 重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值， 積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。 （）3. 教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn) 幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 （×）4. 特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及 教育策略與方法。（

12、15;）5. 幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防 護(hù)與救助的基本方法。 （）6. 幼兒教師不需要了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。 （×）7. 幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 （）8. 幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，但不需要了解適宜的對(duì)策。 （×）9. 幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 （）10. 10. 幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。 （×）簡(jiǎn)答題1、專業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？答：四個(gè)（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) （ 二） 對(duì)幼

13、兒的態(tài)度與行為 （ 三）幼兒保育和教 育的態(tài)度與行為 （ 四） 個(gè)人修養(yǎng)與行為2、教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？答：1.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 2.樂(lè)觀向上、熱情開朗，有親和力。 3. 善于自 我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。 4.勤于學(xué)習(xí) ,不斷進(jìn)取。 5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康， 舉止文明禮貌。3 、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施有哪些內(nèi)容？答：1. 制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。 2. 在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù) 幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。 3. 在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn) 趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。 4. 提供更多的 操作探

14、索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。4 、教師的溝通與合作包括哪些？答：1. 使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。2. 善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。 3. 與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。 4. 與家長(zhǎng)進(jìn)行 有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。 5. 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。5 、簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本理念答：1. 幼兒為本 2. 師德為先 3. 能力為重 4. 終身學(xué)習(xí)6、簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念與師德 : （ 一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) （ 二） 對(duì)幼兒的態(tài)度與行為 （ 三）幼兒保育 和教育的態(tài)度與行為

15、（ 四） 個(gè)人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(shí) （ 一）幼兒發(fā)展知識(shí) （ 二） 幼兒保育和教育知識(shí) （ 三）通識(shí)性知識(shí) 專業(yè)能力 （ 一）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 （ 二） 一日生活的組織與保育 （ 三）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) （ 四） 教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 （ 五） 激勵(lì)與評(píng)價(jià) （ 六）溝通與合作 （ 七）反思與發(fā)展7、簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。答：1. 建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2. 建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 3. 創(chuàng)設(shè)有 助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。 4. 合理利用資源，為幼兒提供和制作適 合的玩教具和學(xué)習(xí)材料

16、，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？答：1. 提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。 2. 充分利用與合理 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。 3. 鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。 4. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等 多方面的發(fā)展。9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？答：1. 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用2. 一日生活的組織與保育 3. 游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 4. 教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 5. 激勵(lì)與評(píng)價(jià) 6. 溝通與合作 7

17、. 反思 與發(fā)展10、幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識(shí)性知識(shí)？答：1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 2.了解中國(guó)教育基本情況。 3. 掌握幼 兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。 4. 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。 5. 具有一定的 現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。論述題結(jié)合自身工作活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理解。 結(jié)合 自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。 以區(qū)域活動(dòng)為例，論述 教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。案例分析題1、教師：“請(qǐng)你跟我這樣做· ·····”幼兒：“我就跟你這樣做· ···&

18、#183;·”這個(gè)簡(jiǎn)單的模仿 游戲很受孩子們的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，珍珍突然站起來(lái)： “老師，我不想 像你那樣做！”我一聽愣住了，馬上停下來(lái)問(wèn)她為什么？她搖著頭說(shuō)： “我不想和老師做 一樣的動(dòng)作”。聽完后，我想：如果強(qiáng)行拒絕，她一定會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生反感，于是，我就 靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動(dòng)作” 。游戲開始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都 和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎· ·····慢慢的很多小朋友 低聲說(shuō)：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！ ”頓時(shí)，教室里沸騰了· ·

19、3;··· 如果你是那 位老師，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)你闡述你的觀點(diǎn)，提出合理的建議。 2 、中班美術(shù) 活動(dòng)機(jī)器人中，王老師首先給孩子提供了豐富的機(jī)器人圖片，幫助孩子回憶機(jī)器人 的外形結(jié)構(gòu)，繼而，師生共同講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼 擺出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，最后，繪畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。盡管老師一再交代，在桌子 的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機(jī)器人占據(jù)了桌子的很大面積， 造成了繪畫時(shí)的混亂。 結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒?dòng)實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測(cè)試題 A 卷姓名：得分：、選擇題,可多選。（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題 2分，

20、共 20分） 1 、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 是（ C ）頒布的。A 、1996年 7月B、 1996年 9月C、2001年 7月D、 2001年 9月2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼 兒（ B ）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力3、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ B ）為主。A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自 C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D 、社會(huì)評(píng)價(jià)4、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包 括（ ACD ）。A、終身教育的理念 B 、

21、“以知識(shí)為本”的幼兒教育C 、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D 、“以人為本”的幼兒教育5、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（D ）。A 、內(nèi)心的表現(xiàn) B 、直觀的表現(xiàn)C 、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D 、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)6、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ BCD ）。A 、篩選、排隊(duì) B 、教師反思性成長(zhǎng)C 、提高保教質(zhì)量 D 、了解幼兒的發(fā)展需要7、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B ）。A、領(lǐng)域間的整合 B 、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D 、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合8 、幼兒園應(yīng)與（ BC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為 幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A 、中學(xué) B 、

22、家庭 C 、社區(qū) D 、社會(huì)9 、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ D ）。A、作品分析法 B、談話法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D 、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)10、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在 于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ D），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A 、認(rèn)識(shí)水平 B 、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維 D 、審美經(jīng)驗(yàn) 二、填空題：（每空 4 分，共 40 分）11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，主 要有 終身教育的理念、 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 、“ 以人為本”的幼兒教育 。12、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū) 密切合作，以及與 小學(xué) 相

23、互銜接。13、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo) 地位。14、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類， 大致可以分為以幼兒園為核 心的家園合作活動(dòng)和以 家長(zhǎng) 為核心的家園合作兩大類。15、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素質(zhì) 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。16 、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育 和生活教育的原則和方法。17、健康教育的本質(zhì)是 心理教育 。三、論述題（ 40 分） 18 、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)順德”為內(nèi)容寫一個(gè) 300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要測(cè)試題 B 卷姓名:得分：一填空題（每空 4 分，共 40 分）。1、教育部 2001 年 7 月頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

24、。2 、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 的框架是 總則 、教育內(nèi)容與要求 、 組織與實(shí)施 、 教育評(píng)價(jià) 。 3 、我國(guó) 的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 社會(huì)力量 辦園， 一個(gè)是政府辦園。4、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的 心理健康 。5、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 認(rèn)知 發(fā) 展的價(jià)值 . 。6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。二、選擇題，可多選： （每小題 2 分，共 20 分）8、幼兒園教育是（ ）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教

25、育 B、學(xué)校教育 C 、終身教育 D 、社會(huì)教育9、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)， “指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（ ABC）。 A 、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B 、教師該做什么、怎么做C 、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D 、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)10 、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ ）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C 、創(chuàng)造能力 D 、思維能力11 、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ABD ）。A 、支持者 B、引導(dǎo)者 C 、指導(dǎo)者 D 、合作者12、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于 （ ）。A 、幼兒園的條件 B 、教師的素質(zhì)C 、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D

26、、良好的課程資源13、（ C ）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可 以說(shuō)是園所的靈魂。14、A 、生源 B 、師資 C 、園所文化 D 、信譽(yù)14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的 小事入手，培養(yǎng)初步的（ ）和行為。A、感性認(rèn)識(shí) B 、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D 、自然規(guī)律15、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒 健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮 B 、結(jié)合 C 、充分尊重16 、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ ）。A 、教材順序 B 、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求 D 、幼兒的興趣與水平17、語(yǔ)言能

27、力是在（ ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活 B 、交往 C 、活動(dòng) D 、運(yùn)用三、 論述題（ 40 分）18、如何寫活動(dòng)評(píng)析？試舉列說(shuō)明。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 是（ D ）頒布的。年 7月 年9月年 7月 年9月2. 幼兒園教育是（ B C ）的奠基階段。A. 基礎(chǔ)教育 B. 學(xué)校教育C. 終身教育 D. 社會(huì)教育3. 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒 （ B ）等方面的發(fā)展。A. 知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B. 情

28、感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C. 能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D. 情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4. 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ B ）為主。A. 管理人員評(píng)價(jià) B. 教師自評(píng)C. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D. 社會(huì)評(píng)價(jià)5. 綱要 中提到的五個(gè)領(lǐng)域， 每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力， 藝術(shù)是（ C ） A. 感受能力 B. 表現(xiàn)能力C. 創(chuàng)造能力 D. 思維能力6. 綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，不包括（ B ）。A. 終身教育的理念 B. “以知識(shí)為本”的幼兒教育C. 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D. “以人為本”的幼兒教育7. 教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（ C ）。

29、A. 支持者 B. 引導(dǎo)者C. 指導(dǎo)者 D. 合作者8. 能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ B ） A. 幼兒園的條件 B. 教師的素質(zhì)C. 園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D. 良好的課程資9. 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ D ）。A. 篩選、排隊(duì) B. 教師反思性成長(zhǎng)C. 提高保教質(zhì)量 D. 了解幼兒的發(fā)展需要10. 對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ B ）。A. 領(lǐng)域間的整合 B. 領(lǐng)域內(nèi)的整合C. 超領(lǐng)域的整合 D. 多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11. 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的 小事入手，培養(yǎng)初步的（ B

30、）和行為。A. 感性認(rèn)識(shí) B. 環(huán)保意識(shí)C. 人文意識(shí) D. 自然規(guī)律12. 幼兒園應(yīng)與（ BC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為 幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A. 中學(xué) B. 家庭C. 社區(qū) D. 社會(huì)13. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ D ）。A. 作品分析法 B. 談話法C. 問(wèn)卷調(diào)查法 D. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)14. 選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ D ）。A. 教材順序 B. 教學(xué)計(jì)劃的安排C. 幼兒園的要求 D. 幼兒的興趣與水平15. 語(yǔ)言能力是在（ D ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他 們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A. 一日

31、生活 B. 交往C. 活動(dòng) D. 運(yùn)用16. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（ A ）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B. 社會(huì) C.健康 D.藝術(shù)17. 幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ A ）。A. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B. 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C. 發(fā)展基本動(dòng)作 D. 鍛煉身體18. 幼兒科學(xué)教育重在（ A ）。A. 激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)C. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D. 解決問(wèn)題19. 實(shí)施美育的主要途徑是（ C ）。A.繪畫 B. 表演 C.藝術(shù) D.唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（ C ）。A、提高家庭的教育水平 B 、提高幼兒園教育質(zhì)量C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。 D 、提

32、高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（ D）。 A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B 、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C、使幼兒獲得快樂(lè) D 、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1. 幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重 視幼兒的 。 身體健康、心理健康、心理健康2. 幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 健康領(lǐng)域。3. 教師是幼兒活動(dòng)的 、 、 。 支持者、合作者、引導(dǎo)者4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 社會(huì)5. 科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表

33、現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。 合作 學(xué)習(xí)6. 幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。0-3 歲兒童的保育教育7社會(huì)領(lǐng)域的教育具有的特點(diǎn)。 潛移默化8. 幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容。 科學(xué)9是重要的教育資源。 環(huán)境三、判斷題1幼兒教育就是幼兒園教育。 （× ） 2促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）3幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）4社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品 德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。 （×）×）5多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而

34、是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)）6繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式 7學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （× ）8以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）9除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。 （ ） 10幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）11教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形 式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。 （×） 12在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。 （×） 13沒(méi)有疾病就是健康。

35、（×）三、簡(jiǎn)答題1. 幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？ 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng) 各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他 們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生

36、活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和 視野。5幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1）發(fā)展水平的差異2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異6幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法四、論述題1. 教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。2. 對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？ 答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助 他們提高語(yǔ)言能力。3.

37、 教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？ 答：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)， 積極引導(dǎo)。（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng) 答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努 力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共 同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。4. 教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的

38、安排和組織一日生活？ 答：（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合 理需要，照顧到個(gè)體差異。2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇 和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性 浪費(fèi)。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。幼兒園規(guī)程綱要試題一、填空題1、幼兒園是對(duì) 3 周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（ ）和（ ）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組 成部分。是學(xué)校教育制度的（ ）。保育 教育 基礎(chǔ)階段2、幼兒園保育

39、和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng) 體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（ ）、（ ）和（ ）的興趣生活習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣 參加體育活動(dòng)3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（ ）和（ ）衛(wèi)生保健工作。生理 心理4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（ ）和（ ）工作。 計(jì)劃免疫 疾 病防治5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境， 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的 （ ）與（ ）。 機(jī)會(huì) 條 件6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（ ），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（ ）、（ ）自由活動(dòng)。 動(dòng)靜交替 愉快的 有益的7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地， 配備必要的（ ）和 （ ） 設(shè)施。 游戲 體 育活動(dòng)8、對(duì)

40、認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）; 對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予（ ）; 情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（ ）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（ ）。獎(jiǎng)勵(lì) 批評(píng)教育 行政處分刑事責(zé)任9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（ ）、向家長(zhǎng)宣傳（ ）、（ ）, 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境 科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)10、幼兒園應(yīng)建立（ ）、（ ）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。 工 作人員名冊(cè) 幼兒名冊(cè)11、幼兒園應(yīng)密切同（ ）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（ ）開展有益 的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)取（ ）支持和參與幼兒園建設(shè)。社區(qū) 社區(qū) 社區(qū)12、幼兒園夏季要做好（ ）

41、工作，冬季要做好（ ）工作，防止（ ）和（ ）。 防暑降 溫 防寒保暖 中暑 凍傷13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（ ），（ ）。 相互滲透 有 機(jī)結(jié)合14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（ ），符合幼兒的（ ），注重（ ），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。規(guī)律 年齡特點(diǎn) 個(gè)體差異15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（）、（ ）的正面教育。 積極鼓勵(lì) 啟發(fā)誘導(dǎo)16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了 解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開（ ）并接待家長(zhǎng)的（ ）家長(zhǎng)會(huì) 來(lái)訪和咨詢17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的

42、（ ）、（ ）、（ ），以及必要的教具玩具。桌椅 玩具架 盥洗衛(wèi)生用具18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。 園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書19、幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的 （ ） 。幼兒園教師資格20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（ ）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。行政主管部門 教育行政部門 21培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（ ）領(lǐng)域的目標(biāo)?？茖W(xué)二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（D ）。小時(shí) B. 3 小時(shí) C. 5 小時(shí) 小時(shí)半23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（ A）；

43、建立食品、藥物等管理 制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度 B. 管理制度 C. 安全制度 D. 消防制度24、幼兒園應(yīng)和（ D ）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A. 家長(zhǎng) B. 學(xué)校 C 社區(qū) D 小學(xué)25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、 侮辱幼兒人格等損害幼兒 （A） 的行為。A 身心健康 B 身體健康 C 心理健康 D 思想健康26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（ 3至 4周歲） 25人，中班（ 4至 5周歲）30人， 大班（5周歲至 6或 7周歲） 35人，混合班（ B）人。A 35 B 30 C 40 D 2527、（D ）在幼兒

44、園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（ A）共青團(tuán) （B）家長(zhǎng)委員會(huì) （C）各教研中心 （D）黨28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以 （ D ） 為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法 又舉辦者自定。（ A）保育和教育相結(jié)合 （B）便于管理C）尊重幼兒權(quán)利 （D）不影響家長(zhǎng)工作29. 幼兒園管理規(guī)程由（ C ）負(fù)責(zé)解釋 （ A）全國(guó)人民代表大會(huì) （B）國(guó)務(wù)院（ C）國(guó)家教育委員會(huì) （ D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳30. 幼兒園管理規(guī)程自（ C ）起實(shí)施。（ A）1997年 9月 10日（ B）1997年 6月 1日（ C）1996年 6月 1日（ D）1989年 6月 5日31幼兒的語(yǔ)言能力是在（

45、D ）中發(fā)展起來(lái)的？A.想象 B. 讀書 C.寫字 D.運(yùn)用32幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（ A、 B、 C、 D ）密切相關(guān)。A.情感 B. 經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（ C ）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉 幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A. 雨水、陽(yáng)光、地勢(shì) B. 教室 操場(chǎng)C. 日光 空氣 水 D. 太陽(yáng) 空氣 水34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致 性和（ B ）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A 綜合性 B 靈活性C全面性 D 啟蒙性35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍

46、環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的 感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng) 的（B），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A. 結(jié)果 B 過(guò)程C目標(biāo) D 經(jīng)過(guò) 36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（ D ）為主，注重潛移默化的影響，并 貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣 B 學(xué)習(xí)習(xí)慣C衛(wèi)生習(xí)慣 D 行為習(xí)慣37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ A B C ）。（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；（B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；（C）協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（ D ）的

47、指導(dǎo)下工作。（A） 上級(jí)主管部門 （B）教育行政部門（C） 業(yè)主 （D）幼兒園園長(zhǎng)39、幼兒園實(shí)行（ C ）負(fù)責(zé)制。（ A）各班 （B）行政教育部門（ C）園長(zhǎng) （D）社區(qū)三、問(wèn)答40幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：身體健康和心理健康。41幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？ 答案：健康領(lǐng)域。42教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？ 回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者 43請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？ 答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集 體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭 五、自然

48、環(huán)境和社區(qū)的教育資源44請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 2樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。45、 制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是： （ ） 答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程 46幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。47孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？ 科學(xué)48科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？ 回答：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探

49、索欲望 49請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？ 畫畫、制作、手工、舞蹈、唱歌、 50請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？ 答： 1 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。51請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答： 1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 52請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答

50、： 1樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4喜歡聽故事、看圖書；5能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？ 答：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主 動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù) 答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。55、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。56 幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？ 答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、 支持。57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？

51、答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人 答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？ 答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？ 答：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。 必答題。61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作 品等，。62請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者 的關(guān)系63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？ 答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。 64對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答： 對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫 助他