1、修辭教學活動設計教學科目語文科教學年級六年級教學單元當想法遇到文學教學時間一節(jié)40分教學研究一.教材分析：本單元重在讓小朋友透過修辭技巧的學習與運用，能使文章句子加長且生動活潑。二.教學重點：1.指導兒童能仔細觀察周遭人、事、物。2.指導兒童能對各類事物做生動的描述。3.指導兒童能造一個完整且出色的句子。4.指導兒童能在文句中加入一些優(yōu)美修飾詞語。三.學生經(jīng)驗：以前學習到的對人、物、景、事與活動，以及事物的性質(zhì)狀態(tài)的描述。四.教學方法：發(fā)表、教學、分組討論。五.教學資源：電腦、單槍、小白板、白板筆。教學目標單 元 目 標行 為 目 標一.能比較並說出兩篇文章的差異。二.認識修飾詞語並能正確應用

2、。三.能在文句中加入修飾詞語並能比較差異。1-1能說出並標示長篇文章加入的修飾詞語。1-2能說出成為一篇好文章的原因。1-認識修辭法。2-1能說出形容安靜時的詞語並能造句。2-2能說出形容高興時的詞語並能造句。2-3能說出形容微風時的詞語並能造句。2-4能說出飆車族呼嘯而過的情景。2-5能說出走進麵包店的感覺。3-1了解修辭的用法。3-2能分享各組創(chuàng)作的文章和感想。行為目標號碼教 學 活 動教學資源時間學習效果評量備註方式標 準1112壹.準備活動一.引起動機教師問小朋友要製作一道令人垂涎的食物，除了廚師高超技藝外，還要加入哪些東西？知道了要成為佳餚的原因後，讓小朋友明瞭作文也是像做菜一樣，把

3、自己的觀察、想像和感情融入其中，就能成為一篇生動活潑的好文章。二.短文比較教師揭示兩篇短文，並且引導小朋友先後讀出後，再問小朋友兩者的差異？教師引導小朋友說出如何使一篇文章成為出色的作品？電腦、單槍分3分3分發(fā)表發(fā)表能說出不同之處能欣賞好的作品行為目標號碼教 學 活 動教學資源時間學習效果評量備註方式標 準212223242531三.研究修飾詞語(一)介紹譬喻、排比、誇飾、擬人四種修辭法。(一)認識形容安靜時的語詞1.教師提出安靜時，引導小朋友把可使用的修飾詞語寫在小白板上。2.教師針對小白板上的詞語，引導小朋友說出一個完整的造句。(二) 認識形容高興時的語詞(三) 認識形容微風的語詞(四) 練習說出飆車族呼嘯而過 的情景。(五) 練習說出走進麵包店的 感覺。以上(二) (九)的步驟過程,同(一)1、2四.應用練習引導小朋友，討論、創(chuàng)作一篇短文。小白板語詞卡作業(yè)單分2分1分分操作發(fā)表書寫發(fā)表討論寫作能正確回答句子運用何種修辭法能寫出語詞能說出句子能寫出修飾詞語說出生動的句子能寫出相關(guān)詞語能說出動的句子能加入修飾詞語行為目標號碼教 學 活 動教學資源時間學習效果評量備註方式標 準32參.綜合活動一.分享: 教師分