1、淺析高校園林綠化養(yǎng)護管理摘要:綠色是生命的象征,綠色是希望的象征。園林綠化工程的養(yǎng)護對高校環(huán)境改造具有十分重要的意義,通過合理的養(yǎng)護可以使好景常在,提高園林的綠化效果,而且,通過良好的養(yǎng)護可以使景觀達到更好的造景效果。關鍵詞:高校園林綠化養(yǎng)護管理1 .引言未來的高校,一定兼具培養(yǎng)人才和熏陶人才的雙重作用。校園的綠化、美化是熏陶人才的一個重要方面,也是展示學校文明形象的一個窗口。獨具特色的校園綠化能夠很好地表現(xiàn)一種校園文化內涵,能夠代表一所學校的風格和歷史。隨著社會的進步,人們觀念的不斷更新人們對園林綠化的要求也越來越高。各高校對校園綠化建設也越來越重視。近年來,高校綠地大幅度增加,很多高校新校

2、區(qū)的建成使用及老校區(qū)的環(huán)境改造,大大新增綠地面積,然而隨之而來的問題是,如何保護好現(xiàn)有綠化成果,更好地體現(xiàn)校園綠色文化內涵,持續(xù)、健康、充分地發(fā)揮校園綠地的生態(tài)、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關注的焦點。可以說校園綠化是校園文化建設的組成部分,在高校校園建設中發(fā)揮著不可替代、獨特的功能,綠化養(yǎng)護管理在一定程度上決定著校園綠化水平。2 .高校園林綠化養(yǎng)護管理的現(xiàn)狀與普遍問題2.1 高校管理部門對養(yǎng)護未有足夠重視,管理部門重教學、重建設,輕造景、輕園林養(yǎng)護,在養(yǎng)護上資金也不到位,沒有專門的養(yǎng)護管理隊伍或對養(yǎng)護要求不嚴。2.2 高校的養(yǎng)護制度未健全,缺乏相應的管理標準規(guī)范,以及相應的養(yǎng)護標準

3、,沒有嚴格的等級和規(guī)范可以使養(yǎng)護部門嚴格按其操作,使管理部門可以嚴格按其管理,是最突出的問題。2.3 高校目前的養(yǎng)護設施不完善,設備落后。2.4 高校養(yǎng)護人員技術水平不高,高校規(guī)模的擴大,園林綠色養(yǎng)護管理上,安排從事園林綠化養(yǎng)護的隊伍日益擴大,但這批養(yǎng)護人員中,很少部分是農業(yè)院校畢業(yè)后擔任技術員,園藝師,多數(shù)來自轉崗、失業(yè)人員和進城農工,提高校園養(yǎng)護隊伍整體素質,普及養(yǎng)護知識,掌握關鍵技術是保證鞏固園林綠化效果,使之美景常在,鮮花盛開的關鍵。3 .提高高校園林綠化養(yǎng)護管理的措施3.1 充分學習了解園林綠化種植類型與具體養(yǎng)護措施高校綠化養(yǎng)護管理工作必然也包括綠化管理、綠地養(yǎng)護兩方面。要了解園林綠

4、化種植類型與具體養(yǎng)護措施,才可以提高技術水平,達到理想效果。一般,高校的園林綠化栽植類型有:林木類、草地、綠蘺、花卉、盆景等幾類。綠化養(yǎng)護的技術措施包括有:(1)草地的養(yǎng)護管理:恢復長滿階段的管理、旺長階段的管理、緩長階段的管理、草地退化階段的管理;(2)綠籬的養(yǎng)護管理:綠籬的肥水管理、綠籬的修剪、綠籬的病蟲防治;(3)綠化樹木的管理:肥水管理、樹型管理、樹木的病蟲防治;(4)花卉的管理:地栽花卉的管理、盆栽花卉的管理;(5)盆景的管理。在栽培學中,常言道“種三管七”,綠化中種植的都是有生命的植物,不少高校在園林綠化時,往往規(guī)劃設計高標準,施工養(yǎng)護低水平,造成好景不長。在綠化養(yǎng)護管理上,要了解

5、種植類型和各種品種的特特征與特性,關鍵抓好肥、水、病、蟲、剪五個方面的養(yǎng)護管理工作。3.2 完善專業(yè)規(guī)范建設,加強科學管理園林綠化的養(yǎng)護管理工作是一項專業(yè)性、特殊性、持續(xù)性的工作。參與日常養(yǎng)護管理必須具備相應的園林專業(yè)技術與實踐經驗,但又是一年四季漫長循環(huán)的過程。所以,為了確保綠化養(yǎng)護管理工作的規(guī)范、安全、有序、高效的運行,展現(xiàn)良好的景觀效果,必須健全制度、完善管理。在總結過去工作的基礎上,結合高校校區(qū)辦公、教學、生活、娛樂等的實際特點,面對高等教育的新形勢、新要求、新特點,在實踐中探索,在探索中成長。充分完善制度的合理性、規(guī)范性,采取優(yōu)化組織管理網(wǎng)絡,健全考核制度與日常巡查制度,采取統(tǒng)一管理

6、,合理協(xié)調,全面發(fā)展的原則,嚴格安全操作制度和養(yǎng)護例會制度,完善信息反饋體系。在ISO國際質量標準體系運行管理模式的指導下,明確職責,不斷調整建立與校區(qū)原有景觀、建筑等特點相適應的運行機制,真正做到三明確,即“制度明確、職責明確、目標明確”。以制度為抓手,以穩(wěn)定為前提,以實效為標準,積極貫徹實施園林養(yǎng)護技術規(guī)范,切實提升養(yǎng)護管理水平。3.3 完善監(jiān)督管理,落實養(yǎng)護管理責任制高校的園林綠化、養(yǎng)護管理部門,要提高法制觀念和政策水平,依法行政,強化服務意識公開辦事制度,接受社會監(jiān)督。考核期內的誠信記錄（證明）、安全生產、養(yǎng)護質量和其它相關資料進行存檔、審核、認定。要不定期進行抽查,抽查結果將與綠化設

7、計、施工、養(yǎng)護的業(yè)績考評等緊密聯(lián)系,對拒不按標準執(zhí)行的人員提出批評、教育。3.4 制訂園林綠化養(yǎng)護管理質量標準高校的園林綠化養(yǎng)護管理,也應該實施分級養(yǎng)護管理（根據(jù)園林綠地所處位置的重要程度和養(yǎng)護管理水平的高低可將園林綠地的養(yǎng)護管理分成不同等級。由高到低分為:特級養(yǎng)護管理、一級養(yǎng)護管理、二級養(yǎng)護管理等三個等級）。把園林養(yǎng)護分等級不是說每年只需完成什么工作量即可,而是要求各級養(yǎng)護必須達到規(guī)定的要求,在此要求的前提下制定完成工作。這樣,就使高校的園林養(yǎng)護行業(yè)做到了有規(guī)可依。3.5 不斷創(chuàng)新,細化實踐,創(chuàng)造和諧美觀的人文環(huán)境創(chuàng)新是發(fā)展的動力,高校應通過實踐學習,加強觀念創(chuàng)新,提高養(yǎng)護質量,如:香樟黃化病的處理,果樹的栽培,大喬木下草坪的生長等。在點滴積累經驗的同時敢于創(chuàng)新,勇于實踐,解決了綠化養(yǎng)護中的實際問題。根據(jù)高校相關園林綠化養(yǎng)護技術規(guī)范或擬定的要求,不斷學習、深化管理,加強責任心教育,樹立四個意識“危機意識、責任意識、服務意識、創(chuàng)新意識”。通過實踐做到業(yè)務求精、工作求細,注重細節(jié),創(chuàng)造人與自然的和諧的綠色天地。4 .結語總之,隨著高校的持續(xù)發(fā)展,未來現(xiàn)代型的高校,一定是擁有美觀、別致、園林式的大學校園。要做到規(guī)范操作流程,實行動態(tài)管理,這與園林綠化養(yǎng)護息息相關