1、6AUnit6Keepourcityclean(TeachingPlan)AndingPrimarySchoolWangYanLearningAims:1. Beabletograspthemainideasofthestory,understandthestoryandtrytoretellit.2. Beabletoreadthefollowingwordsandknowtheirmeaningsinthestory:keep,clean,make,dirty,smoke,air,messy,rubbish,dead,move,away,bin,plant,more.3. Beableto

2、understandandtrytousethefollowingsentencestructuresinreallife:Whatmakes-dirty?Whatcandotokeep-clean?4.Trytobeagoodstudenttokeepourcityclean.Learningprocedures:ActivityOneWarmingupandleadinginEnjoysomepicturesT:LastNationalDayholiday,Iwentaroundourcity.AndItooksomepictures.Let'senjoy!T:Ilikeourci

3、tybecauseitiscleanandbeautiful!Whatdoesclean"mean?T:Thecityissocleanandbeautiful.Weshould(Learnthetitle:Keepourcityclean)ActivityTwoPresentationandpractice1.Readandchoose(P58)aT:Wetalkedaboutmycity.MissLiandherstudentsaretalkingabouttheircity,too.Let'sreadthispartandchoosethepicturesoftheir

4、city.(Workingroups,findthekeywords:smokefromcars&blacksmokefromfactoriesair,rubbishthestreets,theriver)(Learn:smoke,rubbish,dead)b.trytosay2.Readandwrite(P60)T:Weknowthecityisdirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?Pleasereadandwrite.(Workingroups,findthekeywords:taketo，walkto，moveawayfromputin,plan

5、tmore-)(Learn:moveawayfrom,plantmore)ActivityThreeConsolidation1 .ReadinrolesT:Welldone,children.Nowitstimeforyoutoreadinroles.2 .RetellthestoryT:Nowletsretellthestorytogether.3 .LookandtalkT:Nowlookatthisroom.Isitclean?T:Itsdirtyandmessy.Whatmakestheroommessyanddirty?Lookattheclothes.Wherearethey?T

6、:Sotheclothesmakethesofadirty.Whatcanwedotokeeptheroomclean?T:Whatelsemakestheroommessyanddirty?Pleasetalkinyourgroups.(Workingroups)4 .WatchavideoT:Nowletswatchavideo.T:Whatideaswouldyouliketosharewithothers?Homework:1. Copythenewwords.2. Listenandreadthestory.3. Makeaposteraboutkeepingthecityclean

7、ingroups教學反思:1、 備課的總體原則1. 活動貫穿全課2. 充分利用教材文本作為學習媒介。尊敬的沈峰老師多次在不同場合強調(diào)我們的英語學習要充分利用教材文本，不需要創(chuàng)設(shè)文本以外的情境來增加學生負擔。所以本堂課的新授內(nèi)容都是在學習課本文本的過程中進行的。3. 緊扣第一課時教學目標4. 精簡活動，活動落實到位，真正做到“高效”5. 進行充分預(yù)設(shè)，課堂上充分發(fā)揮學生的主體性6. 體現(xiàn)真、實課堂2、 課堂設(shè)計本節(jié)課的教學內(nèi)容是Keepourcityclean的storytime?；诮虒W內(nèi)容，我將教學目標設(shè)定為：1.Beabletograspthemainideasofthestory,und

8、erstandthestoryandtrytoretellit.2 .Beabletoreadthefollowingwordsandknowtheirmeaningsinthestory:keep,clean,make,dirty,smoke,air,messy,rubbish,dead,move,away,bin,plant,more.3 .Beabletounderstandandtrytousethefollowingsentencestructures:Whatmakesdirty?Whatcandotokeepclean?4.Trytobeagoodstudenttokeepour

9、cityclean.基于這樣的教學目標，我設(shè)計了Ourcity-MissLiscityAmessyroom三大主體活動，讓學生的學習經(jīng)歷從語學到語用再到情感提升。下面我就來具體說說我在備課時的一些想法。1. Beforeclass：這學期我們學校推行5+40的課堂模式，我們六年級的5分鐘短課程內(nèi)容為：TopicShow.每周一個話題，學生輪流展示。因我們的教學進度為Unit3Holidayfun.所以本周我們的話題為“MyNationalDayholiday”,結(jié)合實踐類作業(yè)形式，學生利用ppt圖文并茂的介紹自己的國慶假期。通過簡單的采訪：Doyoulikethiscity?Why?為接下來的

10、學習打下伏筆。2. ActivityOne:Ourcity.接著孩子們的話題我介紹我國慶假期環(huán)繞了我們的城市，拍了一些照片。讓孩子們感受我們城市的cleanandbeautiful.clean 在這里的意思：干凈的。Activitytwo:MissLiscity.這個活動毋庸置疑就是課文的學習了。我設(shè)計了以下幾個活動：1.listenandfind2.Readandchoose3.Readandwrite4.Readinroles5.Retellthestory大家可能發(fā)現(xiàn)我進入文本沒有設(shè)計觀看動畫的環(huán)節(jié)。因為在研讀文本的時候我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的生詞在朗讀和理解方面困難都不大，學生通過文本的閱讀完全

11、能理解。如果一開始就播放動畫，一目了然的畫面就會讓學生直接接受了信息，文本的閱讀過程以及意義就沒有了。這也將逐漸導(dǎo)致學生“學習力”的缺失。于是我一開始就設(shè)計為聽錄音找MissLi的問題，我的預(yù)設(shè)是，孩子們能輕松找到第一個，第二個有點困難，第三個記不得。然后我就讓孩子們快速瀏覽全全文，找出答案，訓練各種閱讀方式。沒想到孩子們預(yù)習得很好，三個問題都會了。接下來解決找到的問題。接下來Readandchoose閱讀58頁的主體文本，選擇MissLi所在城市的圖片。學生的閱讀能力也在平時的教學中逐漸培養(yǎng)了。在這個過程中我們涉及到的新單詞有：make,dirty,smoke,air,rubbish,mes

12、sy,dead.在備課的過程中我進行了預(yù)設(shè)：如果孩子能夠通過依舊推新、發(fā)音規(guī)律來進行朗讀，我就不需要做過多的強調(diào)。如果學生的學習有困難，我再進行引導(dǎo)。單詞意義的理解完全依靠文本，如果學生沒有問題，我抽幾個進行檢測；如果學生遇到困難，我再引導(dǎo)他們一起思考。事實證明，學生的學習確實是沒有困難的。3. Readandwrite這個活動是書本60頁的一項活動，在“充分利用課本資源”的指導(dǎo)思想之下，課文59的學習我就利用的書本活動形式，設(shè)計好活動形式，讓學生進行讀、說、寫的綜合訓練。因這個活動需要解釋清楚活動的方式、步驟，我就再ppt上打出了相應(yīng)的內(nèi)容。在這個過程中我們涉及到的新單詞有：keep,bin

13、,plant,more.在理解層面：moveawayfrom和plantmoretrees孩子們可能存在困難，于是我設(shè)計了利用肢體語言、圖片解說來幫助學生理解。同時注意充分發(fā)揮學生的主體性。對于學生的朗讀我采取的方式是：小組學習班級展示教師引導(dǎo)或檢測跟讀模仿。遇到即跟讀，如果學生已經(jīng)形成了自己的朗讀，整篇課文結(jié)束時再來一個跟讀，就變得沒有什么意義了。接下來的Readinroles和Retellthestory是對學生課文學習的一個檢測。Retell環(huán)節(jié)，我利用板書，讓學生進行配對，孩子們完成得很好，因當時的孩子表現(xiàn)比較出色，我有點小激動了，就忘記了全體學生的訓練。這個需要改進。ActivityThree:A