1、劍門關(guān)鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案（ 1）學(xué)科 : 語文教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì) b 、 p 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（二）學(xué)習(xí)聲母b、 p學(xué)習(xí)聲母 b。 （ 1）讀 爸爸 ，引出聲母b。（2）教師范讀bo （3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。板書bo讓學(xué)生想想b 的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母 p。 （ 1）讀 婆 ，引出聲母p。（ 2）教師范讀p。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。（三）學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音

2、方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？3 練習(xí)拼讀音節(jié)。 四、鞏固練習(xí) 組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。劍門關(guān)鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案（ 2）學(xué)科： 語文教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)m、 f 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 1 、讀 a 的四聲。 2 、聽音拿卡片，分辨b P 的讀音。 二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí) m （ 1）看圖，這兩個(gè)小朋友在做什么？ （ 2）聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”練習(xí)說話。 （ 3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。

3、2、 學(xué)習(xí) f （ 1） 看圖導(dǎo)出字音： 圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？ （ 2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識(shí)記聲母m f ,指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住 m和f的字形？ （ 2）動(dòng)腦筋，想辦法，編順口溜識(shí)記字形。 （觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)： 做摘果子游戲，搞一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞或說一句話。教師評價(jià)： 經(jīng)學(xué)習(xí)， 學(xué)生已能熟練讀、 寫出 d t 兩個(gè)聲母。劍門關(guān)鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案（ 3）學(xué)科： 語文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。 2 、 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)字， 正確讀詞。 拼讀音節(jié)，

4、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)詞。教學(xué)重點(diǎn)： 聲母和單韻母的拼讀練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、談話激趣。2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個(gè)聲調(diào)，先其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。 3 、隨意抽讀音節(jié)。二、 1. 看圖讀拼音認(rèn)字 仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？ 2 、認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我3 、指導(dǎo)輕聲的讀法。 4 、用上這三個(gè)詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏固練習(xí)： 1 、讀全文 2 、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說話。教師評價(jià)： 能熟練讀出 b p m f 的四聲，能認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我劍門關(guān)鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案（ 4）學(xué)科： 語文教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) d t 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點(diǎn)：

5、學(xué)會(huì) d t 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f ,復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)ba p a b a ma mu bu m 尊。（二）教學(xué)聲母d。1、 看投影說話引出 d： 圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué)d 的發(fā)音，記清形。 （ 1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎， 堵住氣流， 然后舌尖突然離開， 讓氣流沖出來。 （ 2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 （ 3 ）讀。 （ 4）記：馬蹄聲響 d d d 像個(gè)反 6 d d d 左下半圓 d d d3 、教學(xué) d 的書寫。（三）教學(xué)聲母t 。 用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t（四）鞏固復(fù)

6、習(xí)。 1 、卡片讀 d t 。 2 、對比讀： （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。 ）教師評價(jià)： 經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出 d t 兩個(gè)聲母劍門關(guān)鎮(zhèn)殘疾兒童教育送教上門教案（ 5）學(xué)科： 語文教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí) d t 與單韻母的拼音。 2 、能夠看圖說 一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) d t 與單韻母的拼音教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母： b p m f d t 。2、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母d t 。1、教學(xué) d 的書寫。2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d,聲母是-do板書母，韻母是f1o聲音不中斷，緊接著帶出i ,直呼-d i。板 書：di。（2）讀的四聲，組詞讀。3、板書t 用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母 t 與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)