1、.?西門豹?教學(xué)設(shè)計B第 一 課 時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.觀察掛圖或播放課件，說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？初讀課文，理解大意1.自讀課文，自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音。“綢是翹舌音，“尚是后鼻字，“費事的“煩讀輕聲。認清字形?！扒巧舷聵?gòu)造，“灌是左右構(gòu)造，不要和“罐相混，注意“溉與“概的區(qū)別。2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。老師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清內(nèi)幕、破除迷信、興修水利的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清內(nèi)幕部分第19自然段1.帶著問題默讀。問題：

2、西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清內(nèi)幕的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同討論四次問答的內(nèi)容。2.在學(xué)生自讀、討論及老師點撥的根底上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：a.理解原因。b.理解作惡的壞人及其頭目。c.理解受害者。d.理解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對話。4.引導(dǎo)學(xué)生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清內(nèi)幕？他為什么要這樣做？b.西門豹說“河伯還真靈啊，你認為他真這么想嗎？為什么？c.西門豹說“我也去送送新娘，他真的是去“送新娘嗎？布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。第 二 課 時研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信部分第1015自然段1.帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪

3、里？要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。2.小組討論，匯報交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的？引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“費事你去跟河伯說一聲就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。b.西門豹怎樣懲罰官紳頭子的？啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了后，還“等了一會兒，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，費事你去催一催吧。又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句，體

4、會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久“請你們?nèi)ゴ叽甙?！“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?，官紳一個個求饒，西門豹還說“再等一會兒，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧。到達了懲罰首惡、教訓(xùn)脅從的目的。d.教育了廣闊老百姓。要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。3.觀察插圖，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒，“求饒些什么，讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的理解，進而理解西門豹破除迷信所到達的效果。4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。在

5、研讀這部分內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生概括地評價西門豹破除迷信、懲罰邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的方法真 ！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。假如他們下漳河去，就會被 ，而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里 。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是 的，他們的鬼把戲 。所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習(xí)讓學(xué)生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利部分最后兩個自然段讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信與“興修水利之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，假設(shè)不興修水利，破除迷信將不會徹底。擬定提綱，復(fù)述課文?師生合作共同擬定提綱。如：a.摸清內(nèi)幕問明原因問首惡者是誰問受害者是誰問漳河情況b.破除迷信一扔巫婆二扔官紳頭子三教訓(xùn)官紳四教育百姓c.興修水利2.同桌互相復(fù)述，老師巡視輔導(dǎo)。3.讓幾個學(xué)生分