1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 圓周運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿南樂(lè)縣職業(yè)中專 周瑞珍一、說(shuō)教材勻速圓周運(yùn)動(dòng)這節(jié)課是新課標(biāo)人教版物理必修2第五章曲線運(yùn)動(dòng)的第四節(jié)內(nèi)容。它是學(xué)生在充分掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后，接觸到的一個(gè)較為復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要要向?qū)W生介紹圓周運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)基本概念，為后繼的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)要求和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，理解線速度、角速度和周期的概念（2）理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系（3）理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)2、過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用極限法理解線速度的瞬時(shí)性，掌

2、握運(yùn)用圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)如何去分析有關(guān)問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的教學(xué)，使學(xué)生了解對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的側(cè)面進(jìn)行研究，認(rèn)識(shí)事物的復(fù)雜性，多面性。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解線速度、角速度和周期的概念及引入過(guò)程，掌握它們之間的了解2.難點(diǎn)：對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)的理解四、說(shuō)教法：這是圓周運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)，也是圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)部分，教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，去理解這些概念，從而達(dá)到一個(gè)比較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我綜合運(yùn)用講授法、推理歸納法、討論法，并通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)的去探究知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。五、說(shuō)學(xué)法學(xué)生要仔細(xì)梳理的一些

3、物理量的定義方法，深刻理解線速度、角速度和周期的關(guān)系六、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，對(duì)一些主要教學(xué)環(huán)節(jié)，有以下構(gòu)想：（一）導(dǎo)入新課出示課件，讓學(xué)生觀察這幾幅圖片的特點(diǎn)，從而總結(jié)圓周運(yùn)動(dòng)的定義。（二）新課教學(xué)1、勻速圓周運(yùn)動(dòng)（1）通過(guò)課件讓學(xué)生感知衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里通過(guò)相等的弧長(zhǎng)。（2）并出示定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里通過(guò)的圓弧長(zhǎng)度相同，這種運(yùn)動(dòng)就叫勻速圓周運(yùn)動(dòng)。2、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)出一些描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的方法，學(xué)生想不到的老師加以引導(dǎo)。（1）線速

4、度a：分析：物體在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t增大幾倍，通過(guò)的弧長(zhǎng)也增大幾倍，所以對(duì)于某一勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，s與t的比值越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。b：線速度1）線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小 4）線速度的方向 在圓周各點(diǎn)的切線方向上5）討論：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎？6）得到：勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種非勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榫€速度的方向在時(shí)刻改變。（2）角速度a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題1）角速度是表示_ 的物理量2）角速度等于_ 和_ 的比值3）角速度的單位是_.c：說(shuō)明：對(duì)某一確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，角速度 是恒定的d：強(qiáng)

5、調(diào)角速度單位的寫(xiě)法rad/s（3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1）_叫周期，_ 叫頻率；_ 叫轉(zhuǎn)速2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？C：閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。（4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系a：過(guò)渡：既然線速度、角速度、周期都是用來(lái)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？b：用出示思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動(dòng)1）它運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫_，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的弧長(zhǎng)為_(kāi)，由此可知它的線速度為_(kāi)。2）一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度為_(kāi)，物體的角速度為_(kāi) 。c：通過(guò)思考題總結(jié)得到：d：討論 1）當(dāng)v一定時(shí)， 與r成反比2）當(dāng) 一定時(shí)及v與r成正比3）當(dāng)r一定時(shí)，v與 成正比（三）兩個(gè)重要結(jié)論（用課件出示）（四）課堂練習(xí)（用課件出示）（五）課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成，再進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。（六）布置作業(yè)七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)、板圖的直觀性、全面性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，在黑板上保留的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生視覺(jué)的刺激作用明顯。教學(xué)中將整塊黑板一分為二，一半簡(jiǎn)寫(xiě)概念、規(guī)律，一半留作板書(shū)例題，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性。以上是對(duì)本節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng) 一、 描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量 四