1、校園足球背景下貴州省高校校園足球文化建設(shè)的研究足球運動是世界第一大運動,也是當(dāng)代青少年最喜歡的競技運動項目之一。它不僅是一項運動,還是一種文化,一種精神。它不僅可以鍛煉人的身體、豐富高校體育文化氛圍,而且也有助于培養(yǎng)當(dāng)代高校大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助和愛國的優(yōu)良品德等。在當(dāng)下校園足球廣泛開展地背景下,筆者通過運用文獻(xiàn)資料法、實地考察法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計等方法,對貴州省25所本科院校和20所高職高專院校的學(xué)校足球文化進(jìn)行研究,并以高校學(xué)生、教師和足球相關(guān)負(fù)責(zé)人為調(diào)查對象,采用四分法將高校足球文化分為四個方面,即校園足球物質(zhì)文化、校園足球制度文化、校園足球行為文化和校園足球精神文化,通過

2、對這四個方面進(jìn)行調(diào)查研究,得出以下結(jié)論:一、貴州省高校足球物質(zhì)文化主要表現(xiàn)在,高校標(biāo)準(zhǔn)足球場配備比較齊全,非標(biāo)準(zhǔn)足球場占量較少,整體場地基本可以滿足教學(xué)訓(xùn)練的需求;足球常見器材配備較為齊全基本滿足教學(xué)和訓(xùn)練;足球相關(guān)的標(biāo)識、實物和陳列室、展覽館非常缺乏不利于足球運動的文化發(fā)展;在教師配備方面,本科情況比高職高專院校稍好,高職高專院校存在足球教師數(shù)量配備不足的情況,教師學(xué)歷、足球相關(guān)資質(zhì)等均比本科院校要欠缺一些,兩種類型的學(xué)校都存在足球師資力量小、職業(yè)素養(yǎng)不高的情況。二、貴州省高校校園足球制度文化主要表現(xiàn)在,管理機(jī)構(gòu)不健全,高職高專院校尤為明顯;足球教學(xué)訓(xùn)練的管理文件或辦法不完善甚至缺失;教練員

3、帶隊訓(xùn)練比賽的獎勵機(jī)制不健全,運動員訓(xùn)練比賽的獎勵機(jī)制不完善;足球特招政策只惠及個別高校,多數(shù)高校還待挖掘開發(fā)。三、貴州省高校校園足球行為文化主要體現(xiàn)在,校園足球活動學(xué)生參與度大、對足球信息關(guān)注度較高、足球興趣較濃;足球課時量不能滿足教學(xué)訓(xùn)練的需求,但教師的教學(xué)模式基本滿足學(xué)生的需求;調(diào)查對象校隊組建多為臨時組建,高職高專院校尤為明顯,訓(xùn)練多為賽前集訓(xùn),應(yīng)賽目的較強(qiáng);經(jīng)費投入較低,影響校園足球活動的開展。四、貴州省校園足球精神文化主要集中在6點,一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)訓(xùn)練比較重視,教師、學(xué)生和家長接受度較高;二是健康、快樂、進(jìn)取、拼搏、團(tuán)結(jié)、合作的理念;三是培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂分享、堅持不懈、勇于嘗試、吃苦耐勞的體育精神;四是尊重規(guī)則、尊重對手、尊重觀眾、尊重裁判的行為規(guī)范觀念;五是強(qiáng)身健體