1、五年級(jí)美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃每周授課 2 課時(shí)，全學(xué)期以 16 周計(jì)算共 32 課時(shí) 2014 年 8 月 26 日一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析五年級(jí)他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多， 有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。 但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好， 因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來

2、的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、教材分析教材的課目編制以 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 的課程理念為依據(jù)， 重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意， 注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試， 注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12 個(gè)單元，

3、各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)” “學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感， 激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)措施1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)， 根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容， 研究“教”和“學(xué)” 的方法，充分運(yùn)用視覺形象， 講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3. 堅(jiān)

5、持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。5. 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)進(jìn)度安排課題計(jì)劃預(yù)計(jì)起止時(shí)間完成教時(shí)周次情況第 1 課哆來咪329.1-9.5第 1課 哆來咪39.9-9.12第 2 課家鄉(xiāng)古建筑第 2 課家鄉(xiāng)古建筑349.15-9.19第 3 課459.22-9.26小記者69.28-9.30“十一”放假710.1-10.7第 4課

6、搭建框架2810.8-10.11第 5課 深淺變化1910.13-10.17第 6課 水墨動(dòng)物31010.20-10.24第 7課 布藝溫馨21110.27-10.31期中復(fù)習(xí)檢測1211.3-11.7第 8 課 飛行夢工廠21311.10-11.14第 9課 快樂陶吧21411.17-11.21作品展覽21511.24-11.28第 10 課 水墨風(fēng)景畫21612.1-12.5第11課 皮影21712.8-12.12第 12課青花瓷21812.15-12.19美術(shù)欣賞21912.22-12.26第1課哆來咪教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感

7、受色彩、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；4、掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯 7 個(gè)，顏料等教學(xué)程序第一課時(shí)欣賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4教師小結(jié)： 因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化， 所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高

8、。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結(jié)： 瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6師生小結(jié)： 因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。裝飾美化1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶， 裝飾成漂亮的打擊樂器“ 水瓶琴”。2裝飾要簡單， 裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要

9、一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時(shí)教學(xué)程序欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫作品。2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。掌握規(guī)律1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的

10、順序擺出來貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變， 讓學(xué)生了解除了色相的漸變， 還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。體驗(yàn)效果1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同 ?2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得

11、有動(dòng)感和韻律感。1課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。2出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。賞評(píng)拓展1賞評(píng)作業(yè)。2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)程序初步感受1拿出幾組模型(1) 壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片， 每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2) 壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體， 一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3) 排列整齊的一組小棒。2請學(xué)生觀察，說說感受。3陜速用

12、拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。4請學(xué)生再說說感受。5教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。教學(xué)用具欣賞感受1欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?學(xué)生自帶材料嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。學(xué)生練習(xí)1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。評(píng)議總結(jié)1展示作

13、品，展開評(píng)議活動(dòng)。2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。第 2 課家鄉(xiāng)古建筑教學(xué)目標(biāo)：1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片收集、多媒體課件、簡易繪畫冊頁、范作教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題古代詩人李白云： “故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流！” 引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、欣賞發(fā)現(xiàn)1、播放課

14、件，欣賞各種古建筑2、整理古建筑的分類3、說一說4、小結(jié)：按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)了解1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)2、學(xué)生說一說3、教師小結(jié)：造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。四、引導(dǎo)分析、深入了解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？2、師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣?3、師：提

15、問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的 ?重檐是怎樣建的 ?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 ?梁柱是怎樣連接的 ?2、學(xué)生討論3、出示幻燈片， 師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)： 連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。第二課時(shí)五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知1、教師講授線畫步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；（提示：著名畫家保羅克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙?jí)課繞繞涂涂）d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）2、欣賞城市古建筑及線描作品第三課時(shí)六、布置學(xué)生作業(yè)1 、作業(yè)：小組合作，選一組城市

16、古建筑進(jìn)行線描，小組合作完成一個(gè)城市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。2、要求：技能：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，構(gòu)圖：注意團(tuán)隊(duì)合作， 讓冊頁形成一個(gè)整體 （注意環(huán)境、背景的添畫）整理總結(jié)：給冊頁選好題目，制作封頁，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)1、分組自評(píng)小結(jié)2、對照實(shí)景，解決更多的問題。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備第3課小記者教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系， 能夠嘗試

17、運(yùn)用美術(shù)語言、 文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事， 選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。二、信息匯整分享交流1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。2、同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，

18、 大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。3、同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們在短時(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考 所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟1、優(yōu)秀圖片新聞賞析（1）大眼睛（2）北川男孩郎錚（3）我們演出去引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

19、四、情景設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？第二課時(shí)一、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。（ 1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。（ 2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（ 3）圖片新聞的表現(xiàn)形

20、式，攝影或繪畫。（ 4）采訪的程序。二、自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。三、課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。第三課時(shí)一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。三、情景設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)四、信息交流1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2、同座之間相互交流。五、作品欣賞初步了解手抄報(bào)的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞 （包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品） ，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。1、了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們在版面

21、的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報(bào)主題的確定： 呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。第四課時(shí)一、嘗試設(shè)計(jì)根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。1、刊名的大小及位置。 2、文章板塊的外形及組合。 3、插圖的合理穿插。二、師生互動(dòng)比較分析解決問題結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。（教師隨機(jī)示范演示）1、刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置， 刊名的字體樣式及粗細(xì)能

22、直接吸引讀者。2、文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（ 2）組合文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)版式清晰明了。3、插圖（ 1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（ 2）大小位置；不能喧賓奪主。三、修改草圖學(xué)生再設(shè)計(jì)1 、小組合作，確定手抄報(bào)主題。2、整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材編輯文字、圖片。3 、選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。四、交流評(píng)價(jià)課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽1、自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。2、互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。3、師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。第4課搭建框架教學(xué)目標(biāo)掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和

23、果籃的制作方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)程序棍、筷子、繩、 502 膠等，課件用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1 同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢 ?2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢 ?4導(dǎo)人課題： 今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子， 讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧 !課件 l ： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。課件 2：展覽會(huì)大門徐徐

24、打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳 ( 書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、 CD架廳等 ) 。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法 ?教師小結(jié)：圖 1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 ( 用了粘貼、捆扎等方法。 )圖 3，用筷子搭建出架子。3 你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。教師

25、示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、 粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子， 也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 ( 教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。 )用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。 可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來。布置展示臺(tái) ( 博覽會(huì)展廳 )評(píng)價(jià)交流1 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“ 架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3 再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意 ?學(xué)生作業(yè)第二

26、課時(shí)教學(xué)程序欣賞分析1 欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的 ?又用什么來連接的呢 ? ( 學(xué)生回答 )2 教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。分組制作比賽1 引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分， 一個(gè)部分是籃底， 一個(gè)部分是籃身。 籃身可以用 3 根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對 502 膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502 膠黏性很強(qiáng)，如果

27、不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2 比賽分組 ( 四人一組 ) ，比賽搭建三角形果籃， 看哪組分工合作得愉快， 完成得最快最好。課件出示比賽要求：1 在 3 分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2 制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3 課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。評(píng)價(jià)1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2 說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的

28、果籃樣本深入欣賞了解做法1 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由 8 根較長的筷子組成，兩層形成 16 個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2 鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。評(píng)價(jià)交流1 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2 學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。 介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在

29、家中，又實(shí)用又美觀。這說明，只要有心，生活會(huì)通過我們的手變得更加美好。第6課水墨動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：（ 1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂， 增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。（ 2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握動(dòng)物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（ 3）技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作， 讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力， 提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形

30、兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學(xué)程序第一課時(shí)（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫動(dòng)物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。（二）教學(xué)流程1、引導(dǎo)教師出示 2 幅動(dòng)物畫作品池趣（水墨），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這幅畫是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書

31、。2、發(fā)展階段（ 1）欣賞 ?探究大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。如指導(dǎo)賞析池趣等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”1 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。 用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析天倫之樂等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效紅樹雙猿探究水墨畫技法。教師演示講解“ 潑墨法”2 （用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡

32、自然變化、生動(dòng)滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？?、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)）雙驢圖黃胄（ 2）觀察 ?預(yù)想教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片，相互講講自己對動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)

33、構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點(diǎn)）暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象。可提出以下問題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）教師演示水墨畫動(dòng)物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例 3 ，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月

34、形的牛角，點(diǎn)眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背； d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿?！久鞔_觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng)物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握。】第二課時(shí)創(chuàng)作 ?評(píng)議大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體

35、形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評(píng)議交流和小結(jié)。 （a、評(píng)畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？ c、小結(jié)：可以對同桌說說， 你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物很好玩很快樂 ）【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評(píng)議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出

36、本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言， 有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展。 】第三課時(shí)拓展階段（1）欣賞 ?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。五牛圖雙獅圖白猿田世光（ 19161999）唐?韓滉 ( 公元 723787 年 )劉繼卣（ 19181983）（ 2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展

37、出。課后辯論：針對“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動(dòng)物” 的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交?！拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)?！渴帐??整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔?！咀プC(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)。】第 3 課布藝溫馨教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)

38、注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋 .3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“ 變廢為美”的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)程序第一課時(shí)看一看，試一試1 欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2 以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1) 你看到了什么 ?(2) 你覺得哪件布藝制品最特別 ?(3) 它是用什么材料什么方法做的呢 ?你們也可以用手中的材料試試 !3 學(xué)生試做，自主探究。1 課件展示現(xiàn)代家

39、居中的布藝制品。2 課件展示民間布藝制品。3 課件展示課題。玩一玩，做一做4 以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 ( 半成品 ) 局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5 評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。6 小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝

40、小品。1 課件展示：(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2) “百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、 收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。(3) 畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。2 實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。評(píng)一評(píng)，說一說7 學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1) 展示作品。(2) 自評(píng)、互評(píng)。8 學(xué)習(xí)引申：(1) 課件提示：布藝制品有更多可用之材 ( 舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等 ) ，以及更多制作方法 ( 編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 ) 。(2) 發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能 ( 表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等) 。(3) 鼓

41、勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課件展示：(1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料 ( 發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等 )(2) 童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、 針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。激趣1 問：你們在家時(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2 隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3 我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。

42、探索1 誰能給掛袋下一個(gè)簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)： 一個(gè)能掛起來的口袋。2 掛袋還可以做成這樣 !( 欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類?基本 基本型口袋單袋型外形 異型 布局多袋型3 出示多袋型掛袋雛形 ( 圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢 ?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感 ? ( 重新展示圖片 )( 將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。 )4 。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì) ?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

43、設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn) ( 硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、 色彩 ) 。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。多種布料的特性和可用的范圍。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂。欣賞展示自己的設(shè)計(jì)成品， 介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。 評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。學(xué)生作業(yè)分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2 人合作完成一個(gè)掛袋。彩云衣 ( 活動(dòng)一 )教學(xué)目標(biāo)1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2、能在生活中合理選擇服裝， 體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3、

44、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件教學(xué)程序趣味導(dǎo)入1 教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1 一 3 種顏色涂畫。( 提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2 學(xué)生采用油畫棒任意選23 種色彩，自由涂滿白紙。( 學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3 分鐘。 )CAI 課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。剪紙游戲趣味伸入1 教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2 學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。( 將方形紙對折剪缺成背心。)教師示范用的紙 ( 已涂滿色彩 ) 和剪刀。作

45、業(yè)評(píng)析滲透知識(shí)1 教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。(1) 有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。(3) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3 學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。( 作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)學(xué)生作業(yè)、衣架觀賞教材小組討論1 欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2 小組討論。3 分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4 教師小結(jié)色彩的對比知識(shí)。CAI 呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練 ( 包括圖片及討論內(nèi)容 ) 。學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)1 教師提出作業(yè)要

46、求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2 學(xué)生作業(yè)、播放音樂。播放音樂A 段：活潑、跳躍B 段：輕柔、舒緩評(píng)析交流1 學(xué)生作業(yè)互評(píng)。2 請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。3 請“小設(shè)計(jì)師”針對自己今天身上穿的服裝談感受， 也可請同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝1 聽故事，了解服裝的起源。2 欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。(2) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI 課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。(活動(dòng)二)教學(xué)程序看一看：( 導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn) ? ( 小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。 ) 以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣

47、賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。想一想：1 衣服由哪些部分構(gòu)成?2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。 出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣 ?4 小結(jié)。1 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。2 學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。3 引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。試一試：( 探索)1 這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?( 花邊)2 請你把下面四條花邊添畫完整， 并想一想它們的排列有什么規(guī)律?( 直立式；傾斜式；相對式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。 出示課件 3 選擇花邊圖案裝飾在衣服合適

48、的部位。4 小結(jié)。1 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。2 學(xué)生添畫與欣賞。3 幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。1 課件：演示花邊的形成。2 課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。3 繪制的花邊范品。說一說：( 設(shè)想)1 欣賞學(xué)生作品。2 說說你的想法 ( 你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服 ?) ，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。學(xué)生說想法。課件：欣賞圖片。圓一圓：( 創(chuàng)造)1 設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2 小結(jié)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。音樂換一換：( 合作)1 演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2 與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。學(xué)生交換設(shè)計(jì)。1 實(shí)物

49、投影儀。2 課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。議一議：( 評(píng)價(jià))1 你從同桌那兒學(xué)到了什么?2 你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿 ?適合什么場合穿 ?3 總結(jié)下課。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。第 5課 周末日記教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)， 并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫中人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。教學(xué)程序課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1 同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢