1、.精品文檔.公開(kāi)課千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)68、69頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制的理解。3、能夠一個(gè)一個(gè)地，十個(gè)十個(gè)地，一百一百地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并能正確讀寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，能知道每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：“拐彎”處的數(shù)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：米粒紙張課件計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一：從生活實(shí)際引入新課由示楓林小學(xué)的資料：我們有36個(gè)班，二年級(jí)有5個(gè)班，其中二班有學(xué)生 42人，二班有學(xué)生45人。請(qǐng)一位學(xué)生讀一

2、讀。師：這里都有哪些數(shù)？這些數(shù)是我們學(xué)過(guò)的數(shù)，但是生活中還有一些數(shù)比它們都要大。課件由示家電價(jià)格。師：誰(shuí)能試著讀一讀。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)像這樣的千以?xún)?nèi)的數(shù)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 8.精品文檔.二：計(jì)數(shù)單位十百千以及他們之間的關(guān)系:由示10個(gè)小正方體師：這里有幾個(gè)小正方體？師：你是怎么數(shù)的？課件演示。師：那你們來(lái)看看，老師是怎么數(shù)的？課件演示把10個(gè)小正方體排成一行。師：現(xiàn)在這一行有幾個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這一個(gè)十是怎么得到的？師：那我們就說(shuō)10個(gè)一就是一十。:由示100個(gè)小正方體1、猜數(shù)師：這里有多少個(gè)小正方體？誰(shuí)來(lái)猜一猜。2、數(shù)數(shù)師：這些小正方體散亂著

3、，不好數(shù)，老師來(lái)整理一下。師：怎么整理的呀？是的，這樣的一行就表示一個(gè)十， 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。課件演示。3、百和十的關(guān)系師：師：整理后我們很輕松的看由來(lái)，這樣的一面就是100個(gè)正方體。由示未整理的1000個(gè)正方體1、猜數(shù)師：這里大約又有多少個(gè)正方體呢？你是怎么估的？課件圈由100個(gè)正方體，生再估。2、 如何整理師：這么亂的正方體我們很難數(shù)，你認(rèn)為怎么整理會(huì)讓我們看的清楚些？【學(xué)生可能會(huì)說(shuō)50個(gè)50個(gè)，100個(gè)100個(gè)等等】3、數(shù)數(shù)師：你們方法都是可以的，現(xiàn)在來(lái)看看老師是怎么整理 的？課件出示整理好的100個(gè)方塊師：你能看由這里有多少個(gè)小正方體嗎？怎么知道的？師：這樣的一面就表示一個(gè)百，一個(gè)百就

4、是一百。課件一面一面的由示。師：幾個(gè)百？?jī)蓚€(gè)百就是兩百。以此去數(shù)。出示 10個(gè) 百之后停頓追問(wèn)，現(xiàn)在是幾個(gè)百？10個(gè)百又是多少呀？4、百和千的十進(jìn)關(guān)系師：100 100地?cái)?shù)，10個(gè)百就是1000. o小結(jié)師：通過(guò)剛才我們數(shù)10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)小正方體， 你有什么發(fā)現(xiàn)？【要數(shù)的數(shù)量比較少時(shí)，我們可以可以一個(gè) 一個(gè)的數(shù)，數(shù)量多時(shí)我們可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，更多的時(shí)候我們 可以一百一百的數(shù)，方法有很多。10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千】加深對(duì)十進(jìn)制的理解師：個(gè)、十、百是我們以前就學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位，現(xiàn)在我 們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位：千。那我們把它們之間的關(guān) 系在計(jì)數(shù)器上撥一撥。追問(wèn)：再

5、撥一個(gè)個(gè)位就滿(mǎn)十了，怎么 辦呀？二：感受大數(shù)師：千位上的一顆珠子表示 1個(gè)千，如果一樣?xùn)|西的數(shù) 量是1000,它會(huì)是什么樣呢？我們一起來(lái)看看。1、1000張紙由示一本100張紙的筆記本。師：如果一本筆記本有100張紙，1000張紙疊在一起大 約有多高？用手比劃下。師：我們一起數(shù)由一千張紙，該怎么數(shù)？生一百一百的數(shù)，師放本子。師：數(shù)了幾本本子呀？跟你想象的怎么樣呀？2、小棒師：一捆小棒有 200根。老師想要準(zhǔn)備 1000根小棒， 可以怎么數(shù)呀？全班一起200根200根的數(shù)一數(shù)。1000根小棒有幾捆啊？那我們就說(shuō)1000里面有5個(gè)200.3、展7K千字文幻燈展示4、舉例1000粒米。5、回歸本質(zhì)師

6、：為什么都是1000,有的看起來(lái)比較少？師：是的，無(wú)論是小小的牙簽，還是大一點(diǎn)的紙，或者 是更大些的汽車(chē)，只要它們的數(shù)量是一千，我們都可以用 1000表示。三：數(shù)的組成、讀寫(xiě)以及拐彎數(shù)數(shù):數(shù)的組成及讀寫(xiě)1、師：感受了那么多不同的1000,我們繼續(xù)來(lái)整理方塊，數(shù)方塊。師：這些正方體，你會(huì)怎么整理？2、數(shù)數(shù)師：你能看由來(lái)這里有多少個(gè)正方體嗎？怎么看的？【有4面就表示4個(gè)百，4行就表示四十，外面還有 5個(gè)就 是5,合起來(lái)就是四百四十五。】3、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌合作在計(jì)數(shù)器上撥由正方體的個(gè)數(shù)，看看誰(shuí)撥的最快。同桌合作。師：誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)芤粨?？撥好?qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么撥的？師：是的，撥數(shù)的時(shí)候我

7、們是從高位開(kāi)始撥的。咦？百 位上和十位上都是四顆珠子，它們表示的意思一樣嗎？師：看來(lái)珠子所在的位置不一樣，它們表示的意思就不 一樣。4、數(shù)的讀寫(xiě)師：要把四百四十五寫(xiě)生來(lái)，該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)告訴老 師。寫(xiě)數(shù)的時(shí)候我們也是從高位開(kāi)始寫(xiě)的。5、溝通實(shí)物、計(jì)數(shù)器、數(shù)字，得由數(shù)的組成師：，這里是多少？這個(gè)表示多少？這個(gè)是幾？他們都 是四百四十五，那他們之間肯定是有聯(lián)系的。哪兩位小朋友 愿意上來(lái)幫老師一起來(lái)找找。師指四面正方體，問(wèn)：你能在 計(jì)數(shù)器上找到這四面正方體嗎？你能在445上找到這四面正方體嗎？以此類(lèi)推，師板書(shū)。那現(xiàn)在誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō) 445是由什么組成的？說(shuō)好后課件由示：445是有4個(gè)百、4個(gè)十和5

8、個(gè)一組 成的。拐彎數(shù)數(shù)1、由示391師：如何整理391個(gè)方塊？2、在計(jì)數(shù)器上撥一撥師：你能在計(jì)數(shù)器上撥由 391嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么撥的？師課件演示。3、師撥計(jì)數(shù)器，數(shù)數(shù)師：老師繼續(xù)撥計(jì)數(shù)器，你們來(lái)數(shù)數(shù)。個(gè)位9個(gè)珠子的時(shí)候停頓，問(wèn)：現(xiàn)在個(gè)位上有幾個(gè)珠子？再撥一個(gè)那就是幾個(gè)了？個(gè)位滿(mǎn)十了該怎么辦？現(xiàn)在十位上有幾顆珠子了？十位滿(mǎn)十了該怎么辦？399往后再數(shù)一個(gè)就是400o現(xiàn)在我們?nèi)绾沃匦抡磉@些正方體，讓我們看的更清楚些？特別的數(shù)1、中間有零的數(shù)課件演示繼續(xù)撥珠子 401師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)，誰(shuí)來(lái)告訴老師。怎么讀？師：數(shù)的中間這個(gè)零我們應(yīng)該讀生來(lái)。401是由什么組成的？2、末尾是零的數(shù)課件演示繼續(xù)撥珠子，生往后數(shù)數(shù)。師：再撥一個(gè)個(gè)位就滿(mǎn)十了怎么辦？課件演示。師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)？誰(shuí)來(lái)告訴老師。末尾的零能不能不寫(xiě)？師：該怎么讀呢？數(shù)的末尾這個(gè)零我們不讀。410是由什么組成的。3、繼續(xù)數(shù)數(shù)411,412、練習(xí)數(shù)數(shù)師：剛才跟著計(jì)數(shù)器我們能邊撥邊數(shù)了，現(xiàn)在同桌兩個(gè) 人合作邊撥邊數(shù)。1、一