1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上40、跨越新紀錄教學(xué)目標：識記： 1、自主學(xué)會本課生字新詞，積累詞語“馬失前蹄、風(fēng)卷殘云、痛快淋漓、遙遙領(lǐng)先”等。2、摘錄描寫“速度快”的詞三個，再積累兩個。理解：1、能聯(lián)系上下文理解“馬失前蹄、風(fēng)卷殘云、痛快淋漓、遙遙領(lǐng)先”等詞語的意思。2、通過學(xué)習(xí)，知道劉翔是第一個獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，他打破奧運會紀錄，并平了世界紀錄的事跡。激發(fā)學(xué)生為祖國，為黃種人而自豪的情感。運用：1、提高默讀速度，把閱讀與思考緊密結(jié)合起來。2、展開合理的想像，把閱讀與思考緊密結(jié)合起來，感受劉翔跨越新紀錄的激動人心的場面。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，知道劉翔是第一個獲得奧運田徑短跑項目

2、世界冠軍的黃種人，他打破奧運會紀錄，并平了世界紀錄的事跡。激發(fā)學(xué)生為祖國，為黃種人而自豪的情感。教學(xué)難點： 展開合理的想像，把閱讀與思考緊密結(jié)合起來，感受劉翔跨越新紀錄的激動人心的場面。教學(xué)準備：教師制作多媒體，學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：1、 （出示劉翔照片）師：看，這是劉翔。2、 你能用一句話介紹你所了解的劉翔嗎？3、 同學(xué)們都談到了2004年雅典奧運會上劉翔的颯爽英姿，其實書上也有一則相關(guān)的報道，我們一起來看一看。（出示課文第一小節(jié)）請你自由讀一讀，用一句話概括你從中獲得的信息。板書：110米欄 12秒914、 師（板書課題）：今天，我們就來學(xué)習(xí)第六課跨越

3、新紀錄，重溫一下當時的情景。5、自由讀讀課文，要求：讀通課文，在不理解的地方作上批注。二、 初讀課文，質(zhì)疑問難。1、 指名接龍讀課文29節(jié)，評議。讀準外國地名和人名：科林 杰克遜 阿蘭 約翰遜 特拉梅爾 師：文中還出現(xiàn)了一些跨欄高手的名字，他們是（點擊名字）想不想一睹他們的風(fēng)采？（出示圖片）你知道這些人物嗎？（出示資料3人讀） 可見這次的比賽真是強手如林啊！ 2、學(xué)生交流質(zhì)疑問難。（如：為什么會“馬失前蹄”？為什么不全力以赴？ “民族志氣”指什么？“痛快淋漓”？“風(fēng)卷殘云”？）理解詞義，有的詞語可當場查字典理解。）三、研讀課文，解決疑問。1、師概括主要問題，齊讀第3節(jié)。2、默讀課文49節(jié)，劃出

4、描寫劉翔具體表現(xiàn)的語句，讀一讀，想一想，他為什么這么做？3、針對學(xué)生回答，重點指導(dǎo)。1） 第4節(jié)：“放松”說明劉翔很有自信。2） 第5節(jié)：“不起一絲波瀾”表現(xiàn)出劉翔面對比賽的突發(fā)狀況沉著、鎮(zhèn)定。理解：“順勢而出”這是一種比賽場上的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，而劉翔卻順勢而出，可見，他有著豐富的大賽經(jīng)驗，預(yù)料到會出現(xiàn)這種情況。4、師：兩次起跑都沒有成功，劉翔卻依然這樣沉穩(wěn)。他的心里此時此刻又在想些什么呢？從他堅定的目光中你看到了什么？交流，板書：民族志氣的力量（渴望為國爭光）5、 引讀：正是在這種蘊涵著民族志氣的力量鼓舞下，就在這一刻，即將爆發(fā)，所有的人都期待著，期待著劉翔（生： 以他的速度一場痛快淋漓的勝利。）

5、6、引讀78節(jié)，理解“痛快淋漓的勝利”。（板書：痛快淋漓的勝利） 師： 一聲槍響，。劉翔，這一次，。沒有人能追得上他的步伐，最后一欄后，。 紅色的劉翔，！ 所以說，這是一場 ，劉翔的速度也是 。（1）“痛快淋漓”還可以從哪些字詞中看出：疾如炸雷，快如閃電（板書）你能不能再說說速度快的詞語。交流：風(fēng)馳電掣、 健步如飛 、 疾步如飛 （2）是啊，劉翔的速度真是讓其他選手望塵莫及??！接下來，讓我們來感受一下當時的盛況。（播放比賽視頻1）（出示文字）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀呢？自己試試看、指名讀，評議男生讀，齊讀。（3）劉翔奪冠是中國的驕傲，是亞洲的驕傲，你能說說為什么說劉翔能遙遙領(lǐng)先的？快速讀一讀26節(jié)。

6、（實力領(lǐng)先 有良好的大賽經(jīng)驗 無時無刻不充滿自信）7、劉翔真是了不起，讓我們在朗讀終將劉翔這種壓倒一切的勇者之勢讀出來，將這精彩的一刻永遠銘記在的腦海中。齊讀。8、出示句子： 12秒91！場上的人們驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲 （1）師：這里的省略號省略了什么？當時的運動場上會是怎樣的情景？ （2）（播放比賽視頻2）說話訓(xùn)練： 12秒91！場上的人們驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲。 。 自由準備，指名交流。四、總結(jié)1、 小結(jié)并完成板書，引讀第一節(jié)。師：劉翔，他以疾如炸雷、快如閃電的速度飛向了終點。他憑借12秒91的成績不僅打破了奧運會的紀錄，還追平了塵封許久的世界紀錄，真正在

7、田徑場上跨越了新紀錄！ 現(xiàn)在，讓我們一起讀一讀劉翔跨越的新紀錄。2、說寫雙通道師：看到劉翔的成功，你有何感想？交流今天，我們重溫了這場激動人心的比賽，我相信你的父母、周圍的朋友一定也看過這場比賽。請你當一名小記者，做一次采訪，記錄下他們看到劉翔奪冠后的感受。附板書：40、跨越新紀錄110米欄 12秒91疾如炸雷 快如閃電痛快淋漓的勝利民族志氣的力量教后感：通過四年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生具備一定的概括、表達、理解、感悟的能力，但學(xué)生與學(xué)生之間仍有差異。相對語文學(xué)習(xí)能力強一些的學(xué)生已能概括文章主要內(nèi)容，清晰、明確、完整地表達自己對語言文字的理解，體會人物精神等。而相對語文學(xué)習(xí)能力的弱的學(xué)生在概括能力上還存在一點問題。在理解重點