1、在德育中如何更好地對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛國主義教育的現(xiàn)狀由于受特殊時(shí)代背景的影響，目前大學(xué)生的愛國主義表現(xiàn)出迷茫性、冷漠性、模糊性與悲觀性的特點(diǎn)。愛國主義教育更多偏重于政策、法規(guī)等方面的教育，側(cè)重形式上的宣傳貫徹，缺乏實(shí)效性和針對性，使得愛國主義教育理論與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，教育效果不明顯，不具有連續(xù)性和規(guī)范性，教育的形式和手段也比較單一，因而難以對大學(xué)生實(shí)際愛國主義情操的培養(yǎng)產(chǎn)生良好效果。過去我們往往在思想上有一誤解，認(rèn)為只有英雄人物才與愛國等高尚的道德相關(guān)，而一般人沒有必要和可能去做到。這對愛國主義思想教育工作就造成一個(gè)思維方向上的誤區(qū)，如不避免，愛國主義教育的成效就會大打折扣。愛國是人們

2、對祖國的深厚感情，并不需要刻意去做驚天動地的大事情、大業(yè)績，遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助就是很好的愛國表現(xiàn)，愛國其實(shí)是與大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起的。所以，愛國是平凡、樸素的，蘊(yùn)涵在每個(gè)學(xué)生的具體生活與學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，只要注意從小事做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，就是身體力行的愛國情操的表現(xiàn)。二、在德育中對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育1 .教師在教育的過程中要盡量避免一些誤區(qū)。這些誤區(qū)包括:只單純講理論。一講到愛國主義就是革命烈士，過于空泛且遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)實(shí)，實(shí)際教學(xué)效果不盡如人意。大學(xué)生已經(jīng)接受了多年的愛國主義理論教育，講得太多會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，反而起不到好的教育效果。媒體不時(shí)把“愛國”描繪

3、成普通大學(xué)生難以做到的“報(bào)效祖國”的義舉，媒體上經(jīng)常贊揚(yáng)某人向國家捐巨款建學(xué)校，某人放棄國外的高薪毅然回國等“愛國行為”，那是否意味著沒有條件向國家捐巨款的，沒有放棄高薪留在國外的人就是不愛國？這些事情誠然是應(yīng)該贊揚(yáng)的，但不要什么事情都往“愛國”上扯都要戴上“愛國”的“帽子”。這樣拔高的宣傳，會讓大學(xué)生產(chǎn)生這樣一種思維的錯(cuò)覺：“愛國”是大人物或有身份之人的事情和我們普通大學(xué)生無關(guān)。其實(shí)，愛國應(yīng)是公民應(yīng)該做到的最基本的義務(wù)，是很平凡的事情，不只是偉人才具有的高尚品德，因而沒有必要特別“放大”偉人的愛國主義情結(jié)。同時(shí)，也不要過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對我國悠久歷史文化的自滿心理，比如強(qiáng)調(diào)我國的地大物博，似乎

4、我國缺少了這些引人自豪的東西，就不值得被大學(xué)生去愛了。2 .要對學(xué)生進(jìn)行正確的思想和具體行動上的引導(dǎo)。使愛國主義理論教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系起來，讓學(xué)生明確知道應(yīng)怎樣做就是愛國的表現(xiàn)，這才是愛國主義教育的最終目標(biāo)。很多大學(xué)生都有高漲的愛國熱情，卻不知道該如何具體去做，該怎樣去體現(xiàn)出自己的愛國情結(jié)。如何引導(dǎo)大學(xué)生將自己內(nèi)在的愛國熱情外顯為具體的行動，更應(yīng)引起教育者的關(guān)注。一是要讓學(xué)生明白國家并不是書本上的抽象觀念，而是他們身邊的具體存在，周圍的街道廣場、公園草木以及各種教學(xué)設(shè)施等公共設(shè)施，都是國家的組成部分。出于愛國就不會做方便自己而損害國家的事，不會在教學(xué)樓里隨地吐痰，不會在宿舍里亂扔垃圾，更

5、不會做踐踏草木、破壞教學(xué)設(shè)施、圖書資料等事情。教育學(xué)生認(rèn)識到愛國是很具體的而不是抽象的，所以,每個(gè)學(xué)生都要注意自己的一言一行。進(jìn)行愛國主義教育，可讓學(xué)生到街道、廣場等公共場所去打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾，擦洗痰跡，讓學(xué)生多參加公益活動；使其認(rèn)識到維護(hù)公共場所衛(wèi)生的重要性，樹立起愛護(hù)公共衛(wèi)生的自覺性，同時(shí)也會自覺制止隨地吐痰、亂扔垃圾等破壞公共衛(wèi)生的行為。二是要讓每個(gè)學(xué)生都樹立起班級的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)校衛(wèi)生、環(huán)境秩序的好壞與自己密切相關(guān)的思想意識。使每個(gè)學(xué)生都能主動負(fù)責(zé)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己身邊做起，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生天下興亡，我的責(zé)任”的思想。把“匹夫有責(zé)”改成“我的責(zé)任”，只有這樣去想，才能更好地使理

6、論與實(shí)際相結(jié)合，才能將大學(xué)生內(nèi)在的愛國思想外化為具體的愛國行為，才能更好地起到思想教育作用，愛國主義教育才能收到實(shí)效。要使學(xué)生樹立“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念，集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬他人開始的，是從很小很小的事開始的，這是慢慢建立起來的，而不需要專門找大事去干。三是要培養(yǎng)學(xué)生對自己周圍普通人的關(guān)心和關(guān)懷。培養(yǎng)起大學(xué)生愛護(hù)國家公物、學(xué)校公物的公德，培養(yǎng)學(xué)生對自己周圍陌不相識之人的愛心，要知道中華民族本就是一個(gè)有公德和愛心的民族。3 .教育大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識、完善人格修養(yǎng)，提高政治覺悟。當(dāng)代大學(xué)生作為社會培養(yǎng)的接班人，承擔(dān)著承前啟后、繼往開來的歷史

7、重任，是國家和社會未來的希望所在，在學(xué)生自發(fā)的愛國意識和情感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自覺的愛國意志、堅(jiān)定的愛國思想和習(xí)慣于從身邊事做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起的愛國覺悟，是十分必要的。因此,在愛國主義教育中要堅(jiān)持兩條基本原則：首先，愛國作為社會對大學(xué)生的基本文化道德要求，必須有的放矢。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持理論原則和實(shí)際效果相統(tǒng)一的原則，明確承認(rèn)愛國意識、愛國情感、愛國行為和覺悟是由低到高遞進(jìn)的層次和境界。大學(xué)生作為社會實(shí)踐的主體，要結(jié)合自身實(shí)際，從身邊小事做起、從現(xiàn)在做起、從自身做起，在發(fā)展自身的同時(shí)有益社會就是愛國的。其次，讓大學(xué)生知道自身所承載的愛國義務(wù)和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的境界與層次，允許他們從

8、低到高、循序漸進(jìn)地進(jìn)行愛國實(shí)踐，不斷提高愛國思想和覺悟。4 .大學(xué)生的愛國主義應(yīng)該體現(xiàn)在對自己家鄉(xiāng)和對人民的關(guān)愛，對教師和同學(xué)的熱愛。由于人對某一事物的熱愛會表現(xiàn)在事物外在的物質(zhì)形態(tài)上，所以對祖國的深厚感情并不是一種沒有依托的純精神意識，它表現(xiàn)在一些具體的事情上，對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育亦是愛國主義教育的重要內(nèi)容。教育學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉、愛護(hù)公物等，使學(xué)生明確自己應(yīng)該怎樣要求自己、怎樣努力做一個(gè)有益于人民和國家的人。對于大學(xué)生來說，大學(xué)階段是其人生發(fā)展過程中的一個(gè)重要階段，其愛國主義價(jià)值取向的定位就是要完成學(xué)業(yè)，完善知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，提高自己在未來職業(yè)中的各種能力。因此，要珍惜時(shí)間、明確方向，制定可行的科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，掌握專業(yè)技能，充實(shí)求學(xué)生涯，為以后承擔(dān)祖國建設(shè)和振興中華的重任打好基礎(chǔ)。愛國主義不是泛泛的空談，而是腳踏實(shí)地為國效力，為人民服務(wù)，從點(diǎn)滴做起。正如鄧小平指出的，“轟轟烈烈是踏踏實(shí)