1、部編版語文二年級下冊識字單元第3 課“貝”的故事說課稿叢臺區(qū)春光小學(xué)史蓓各位評委、老師：大家好，我是來自春光小學(xué)的史蓓， 今天我說課的內(nèi)容是部編版語文二年級下冊識字單元的第 3 課“貝”的故事。一、說教材本單元是識字單元， 圍繞“傳統(tǒng)文化” 主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食 4 篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞， 激發(fā)兒童的識字興趣，感受中華傳統(tǒng)文化。識字、寫字是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字， 圍繞形聲字形旁表義的特點，教材在課文和語文園地設(shè)計了多個維度的訓(xùn)練。 在本課的課后練習(xí)中， 看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān)，在語文園

2、地“字詞句運用”板塊，運用形聲字的構(gòu)字特點猜字的意思，再查字典驗證。 （這是本單元語文要素所在）本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。本文共有 2 個自然段，第一自然段引出“貝”字的由來，第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當(dāng)作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關(guān)。由一個簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。由此通過“神奇的漢字”這一角度來激發(fā)學(xué)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，這是本單元的人文主題。二、說學(xué)情二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些基本的識字方法，如歸類識字法、圖片或者實物識字法

3、、語境識字法、定位聯(lián)想識字法、熟字帶生字的識字法等，形成了一定的識字能力，有自主識字的興趣；對漢字的偏旁、 結(jié)構(gòu)、構(gòu)字原理、書寫規(guī)則有了初步的了解；同時也具備了一定的學(xué)習(xí)能力， 如從文本獲取簡單信息的能力、 根據(jù)文本信息進(jìn)行簡單推斷的能力、 根據(jù)關(guān)鍵詞句整理信息的能力等。 這個年齡段的孩子對事物的感知比較籠統(tǒng)，觀察事物大多從興趣出發(fā)，注意力不持久不穩(wěn)定， 課堂上教師要采用些活潑有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)及時進(jìn)行調(diào)控。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上的內(nèi)容，制定本課的目標(biāo)如下：1、認(rèn)識“甲、骨、類、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購、貧” 15 個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂” ，會規(guī)范書寫“貝、殼、甲、骨、錢、幣、

4、與、財、關(guān)” 9 個生字，會寫“動物、貝殼、甲骨文、張開、樣子、可以、錢幣、錢財、有關(guān)” 9 個詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12 個詞語。2、朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)別。3、能講述“貝”的故事，了解“貝”字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，感受形旁與字義的聯(lián)系。4、能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。5、初步感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點：1、認(rèn)識 15 個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂” ，會寫 9 個生字和 9 個詞語，積累拓展的12 個詞語。2、了解“貝”字的起源和字形字義特點，感受形旁與字義的聯(lián)系。3、讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)

5、別。教學(xué)難點：1、讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)別。2、由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。三、說教法根據(jù)學(xué)生的學(xué)情， 為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重點難點，本課我利用多媒體課件創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境， 利用教學(xué)小視頻調(diào)整課堂節(jié)奏用以吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、說、議、寫來有效完成教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法學(xué)生利用已學(xué)會的方法自主識字；利用已學(xué)會的閱讀方法在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)本課的語文要素；利用字卡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)；并通過同桌討論解決問題。五、說教學(xué)過程本課教學(xué)分兩課時。第一課時重點引導(dǎo)學(xué)生1、認(rèn)識“甲、骨、類、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購、貧” 14 個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂” ，會

6、規(guī)范書寫“貝、甲、幣、與” 4 個獨體字，會寫“動物、張開、樣子、可以”4 個詞語，積累“財、幣、賠、購、貧”等生字拓展的10 個詞語。2、朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)別。我今天主要來說一說第二課時的教學(xué)流程。本課時的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)識“珍”字，會規(guī)范書寫“殼、骨、錢、財、關(guān)”5 個生字，會寫“貝殼、甲骨文、錢幣、錢財、有關(guān)”5 個詞語，積累“珍”字拓展的“（珍貴珍惜）”2 個詞語。（設(shè)計意圖：對于二年級的孩子來說， 在一節(jié)課中寫字不宜過多。為避免學(xué)生疲勞，所以根據(jù)實際教學(xué)需要分散在兩個課時里。）2、能講述“貝”的故事，了解“貝”字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，感受形旁與字義

7、的聯(lián)系。3、能借助圖片，了解“鏡、珠”等偏旁表示的意思。（以上是本節(jié)課的語文要素）4、初步感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。（這是本課的人文主題）教學(xué)重點是：1、了解“貝”字的起源和字形字義特點，感受形旁與字義的聯(lián)系。2、認(rèn)識“珍”字，會規(guī)范書寫5 個生字，積累“珍”字拓展的“（珍貴珍惜）”2 個詞語。教學(xué)難點是：由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。為此我們作了以下教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備用查字典的方法找出其它3 個用“貝”作偏旁的字，不要與文中帶“貝”字旁的字重復(fù)，做成小字卡。這第一課時后的一項作業(yè)。2、課件首先，用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，分為以下4 步1、分類出示生字，復(fù)習(xí)識字法，認(rèn)讀生

8、字。2、出示長句子，檢查句子的停頓。3、聽寫“動物、樣子、可以、張開”四個詞語，聽寫后同桌互相檢查。4、齊讀課題后介紹雙引號這個標(biāo)點符號，并說：雙引號在這里告訴我們，這不是別人的故事，而是“貝”的故事。（設(shè)計意圖：二年級學(xué)生對漢字的偏旁、 結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了一定的了解， 具備了一定的識字能力， 分類復(fù)習(xí)是為了再次復(fù)習(xí)各種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣。 雙引號只是做個簡單介紹，學(xué)生能認(rèn)識就可以。）接下來我會說：同學(xué)們，看來我們上節(jié)課真的是學(xué)有所得，相信我們這節(jié)課肯定也能收獲滿滿。接著就進(jìn)入本課的第二個環(huán)節(jié)。二、深讀課文，了解“貝”字的起源和字形字義特點，感受形旁與字義的聯(lián)系。1、首先我

9、們進(jìn)行第一自然段的學(xué)習(xí)）我利用課件出示讀文要求：默讀課文第一自然段， 邊讀邊想：第一自然段講了“貝”的（）（設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中對于二年級的學(xué)生提出“學(xué)會默讀，一邊想一邊讀” 的閱讀要求， 而且默讀有助于思考。 用填空的方式做支架，幫助學(xué)生根據(jù)文本信息作簡單的推斷。）2）讀完后指名學(xué)生回答，說“由來”和“演變”都可以。2、接著進(jìn)入第二自然段的學(xué)習(xí)1）出示讀文要求：自由讀第二自然段，讀后想一想：從這個自然段，你讀懂了什么？2）讀后反饋在反饋這個環(huán)節(jié)， 聽學(xué)生發(fā)言后，我適機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”這組關(guān)聯(lián)詞來改變文中的句式來說一說， 理解貝殼的作用，如：因為古時候人們覺得貝殼很漂亮， 很珍貴，所以喜

10、歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因為貝殼可以隨身攜帶， 不容易損壞，所以古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。（這個環(huán)節(jié)多請幾位同學(xué)來說一說）進(jìn)而再說：因為古人把貝殼當(dāng)作錢幣，所以用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。以此來讓學(xué)生來明白為什么“貝”字旁的字大多與“錢財”有關(guān)。 板書3、接下來拓展其它帶“貝”的字。1）我會說：同學(xué)們，你們真厲害，能借助文章中的關(guān)鍵詞句發(fā)現(xiàn)“貝”字作偏旁時所表達(dá)的意義。你們能把自己通過查字典找到的帶“貝”的其它字介紹給你的同桌嗎？給他們兩分鐘左右的自由交流時間。2）在此過程中我巡視并選出 3 個有代表性的同學(xué)借用字卡上臺來分別介紹。（設(shè)計意圖： 二年級的學(xué)生要學(xué)著 “借助關(guān)鍵詞句， 了解文

11、章內(nèi)容”，這組關(guān)聯(lián)詞的使用正是為了幫助學(xué)生理清“漂亮、珍貴、當(dāng)作飾品；隨身攜帶、不易損壞，當(dāng)作錢幣”這些關(guān)鍵詞之間的關(guān)系；字卡的使用是為了強化學(xué)生對 “貝”字旁的理解； 這些教學(xué)活動的設(shè)計是用來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)中提到的“了解貝字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，感受形旁與字義的聯(lián)系”突出本課教學(xué)重點。 ）三、接下來進(jìn)入本課的第三個環(huán)節(jié)：由“貝”字推衍拓展1、我會說：同學(xué)們，不但“貝”字有故事， “言”也有故事呢，你們想不想知道呢？注意看哦。 播放一個 2 分鐘左右的小視頻。 在播完后要告訴學(xué)生言字做偏旁時我們寫作“”（板書）你們知道與什么有關(guān)嗎？學(xué)生們通過看視頻可知與“語言”有關(guān)，再請他們說幾個帶言字旁的

12、字。2、接著問：還想不想再看一個故事？由單個字視頻介紹“雷”而引出雨字頭的相關(guān)字，找出“雨字頭”的字多與天氣有關(guān)。（板書）3、接著出示課后第三題，說：同學(xué)們，老師來考考你們看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)1）出示第一幅圖請學(xué)生先觀察圖文， 猜猜加點字怎么讀， 進(jìn)而想一想金字旁與什么有關(guān)。（板書）拓展“釘、鉤”二字，讓學(xué)生看圖猜讀音。）出示第二幅圖請學(xué)生先觀察圖文，再猜王字旁與什么有關(guān)。我簡單介紹： 王字在古代與 “玉”相通，也稱“斜玉旁”。（板書）由此出示“珍珠”圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“珍貴”并識記“珍” ，進(jìn)而理解“珍貴”一詞，因為“珍貴”而“珍惜” ，解決 34 頁讀一讀，記一記中的“珍貴 珍惜

13、”。4、接下來，出示38 頁語文園地三中的字詞句運用霄宵削元（）()蘋果九（）云外賠陪培（）土（）伴（）錢同學(xué)們，難度再次升級， 你們還會嗎？請你利用形聲字形旁表義的特點猜字的意思，自己在書上填一填，也可以同桌討論后填。填完后通過展臺展示 2 名學(xué)生的填寫情況。（設(shè)計意圖：對本課的課后題和本單元語文園地中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整合，一是為了隨語境認(rèn)識“珍”字；二是為了就“形旁表義”這一語文要素進(jìn)行多角度、多層次的練習(xí)，突破“由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點”這一教學(xué)難點。）四、拓展閱讀繪本小漢字大故事簡單展示后，我總結(jié)：同學(xué)們，你們看小小漢字多奇妙呀，由一個部件，我們可以串起來一系列的字。你

14、們想知道更多這樣的漢字故事嗎？快來看看這套書吧。1、出示相關(guān)圖文，簡單介紹圖書2、講述其中三只小豬的動畫故事講完后，我問：同學(xué)們，你現(xiàn)在想對小漢字說什么？（設(shè)計意圖：部編教材主張“ 1+”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或著課外閱讀的文章。 對于低年級段學(xué)生來說， 繪本是一個好的選擇， 這套小漢字大故事 繪本以甲骨文為載體， 用簡單、幽默的文字串聯(lián)起 50 個故事，用 400 多個樸實、 簡潔的甲骨文 “畫”出了所有故事場景， 圖書形式豐富有趣， 很適合兒童閱讀。 也是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國漢字的熱愛， 促進(jìn)“初步感受漢字的魅力， 激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛”這一人文要素的落實。 ）五

15、、然后我順著學(xué)生說：同學(xué)們，我們既然喜歡漢字就一定要把它們寫得漂漂亮亮的，我們一起來書寫吧。接著進(jìn)入本課第五個環(huán)節(jié)：按結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫“骨、關(guān)、錢、財、殼” 5 個生字上下結(jié)構(gòu)：關(guān)，師板書，學(xué)生觀察并說出此字的第二個橫要寫在橫中線上，撇捺要寫舒展骨，視頻分解筆畫，強調(diào)“月”處于底部時，撇變成豎左右結(jié)構(gòu)：“錢”，強調(diào)左窄右寬，右邊的“戔”第一筆和第二筆分別是橫?！柏敗保瑥娬{(diào)“貝”作偏旁時最后一筆變短點。上中下結(jié)構(gòu)：殼，視頻講解，強調(diào)上邊是“士”不是“土”在寫這些字的過程中，要求孩子們把本課詞語表中的“貝殼、甲骨文、錢幣、錢財、有關(guān)”這向個詞寫在相關(guān)生字的田字格旁邊。（設(shè)計意圖：寫字要重視基本功和良好的書寫習(xí)慣，強調(diào)漢字書寫的基本規(guī)則；運用詞語表中本課