1、中級財務會計心得體會【篇一：中級財務會計學習心得】中級財務會計學習心得110201013數學系 11 級創(chuàng)新班齊平瑞此書在手，如得一寶，懷揣著對這門課程的期待和對邱老師的敬仰，開始了這本厚至 500 頁的中級財務會計的學習。目前，我們已經從總論學到了第七章的無形資產，發(fā)現(xiàn)確實學著不簡單，但我很慶幸遇到邱老師這樣的導師和跟著勵志班學習，讓我有了信心和充滿希望。邱老師一開始就說這是一本好書，只要從頭到尾一遍遍看過，自己必有很多收獲，而師兄師姐也是說要仔仔細細的看它，也最好不要逃邱老師的課。隨著學習的遞進，我也了解到這本中級財務會計是以過去財務會計教材為基礎，吸收了國內外近幾年優(yōu)秀財務會計教材的精華

2、而成，也是以國際會計慣例為依據，以會計的基本理論為基礎，注重理論聯(lián)系實際。比如每章的例題均以中國華聯(lián)實業(yè)股份有限公司的會計實務為基礎，結合中國的具體會計準則加以說明，使得我們能更好的理解會計理論與實際相結合的問題。中級財務會計是在學習初級財務會計的基礎上，掌握企業(yè)財務會計的基本理論、基本方法以及企業(yè)財務會計的基本循環(huán)過程。書中的重要內容有：企業(yè)財務會計的基本理論框架及主要內容，企業(yè)資產，負責，所有者權益，收入，費用和利潤六大會計基本要素的確認和計量，企業(yè)財務報告的一般規(guī)定，資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權益變動表以及財務報表附注的編輯。如果我們把一些知識點歸納成表格，會便于加深理解與記

3、憶，所以通過自己閱讀教材，構造自己的知識結構圖。我認為最難的就是第四章 “金融資產 ”里面的交易性金融資產、持有至到期投資、可供出售金融資產；而長期股權投資的核算尤為重要，特別要分清里面的公允價值變動，已經核算的辦法，還有成本法和權益法的區(qū)別，并且要能夠熟練的寫出分錄。下面是對于這部分內容做得簡單知識構圖：二、長期股權投資后續(xù)計量：成本法與權益法的比較財務會計報表的要素包括資產、負債與所有者權益以及收入、費用與利潤六個部分。從某種意義上說，負債就是負資產，股東權益就是凈資產。同時收入與費用的發(fā)生也往往伴隨著資產的流入或流出，利潤可近似地看作期末凈資產與期初凈資產的比較。因此，我認為財務會計的核

4、心問題是資產確認與計量以及利潤的計算。考慮到會計恒等式：資產 =負債 +所有者權益，以及交易的交互性，實際上財務會計的大多數知識點就包括在其中。再如固定資產的知識點：固定資產特征：（ 1）生產經營使用；（ 2）使用壽命長；（ 3）有實物形態(tài)。雖然自己受學識與能力的限制，像這樣知識結構圖必然存在錯誤與遺漏，但是在學習和復習上還是有幫助，有助于掌握本門課程的基本概念、原理與方法，提高學習能力。大學學習最重要的是培養(yǎng)學習能力與學習方法，師傅引進門，修行在個人。邱老師上課不僅在給我們講會計實務，而且給我們講哲學和人生，包括勵志和成功的故事，講我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，我們應該怎樣為自己的未來做準備，總是鼓勵

5、我們努力學習財務管理這個專業(yè)會有好的未來。因此我覺得老師很有意思，也覺得這門課程可以自己課后去看書，自己去學，但是思想是我學不到的，老師在上課的時候會給我們很多的思想啟發(fā)，知道我們大學應該怎樣過下去，用幽默的思想來解釋社會的現(xiàn)象。也讓我們對一些現(xiàn)象有了很多的看法。上老師的課特別的有感受，人必須改變自己，自己作出的決定就要堅持下去。印證了師兄師姐們的告誡要好好上邱老師的課，不然就是我的個人損失。除了講解重點以外，邱老師每次下課前都要叮囑我們，課余時書必須要很仔細很仔細的認真看一遍，最好能達到想到這個知識點就知道大概在書中的位置。 對于書中的例題老師上課都會講，復習時我認為，在看之前自己先做一次，

6、因為在例題前面會有一個自然段告訴我們這個知識點的分錄怎么做，自己根據里面的方法自己做一次再看答案，這樣會比我看了答案直接知道做法，更有助于記憶。 中級財務會計的內容很細，很雜，所以在看書時一定要仔細，我看書時完全是需要一個字一個字的看，避免知識點混淆。本學期的學習已經過去了一半，雖然知道中級財務會計的學習，要抓住老師課堂講解，和課后仔細及時看書，但是從來沒有問過老師問題，而恰恰自己不懂的地方還很多，也沒有和同學們討論過關于書中的內容，這些都不助于完善知識和真正理解并學會思考應用所學，這是在后半期我應該注重加緊去做的?！酒簻\談中級財務會計教學心得體會】2015 年教學經驗交流會交流材料淺談中

7、級財務會計教學心得體會現(xiàn)代管理系會計電算化專業(yè)張秋虹在這學期的教學工作中，我主要從事中級財務會計課程的教學工作。作為專業(yè)核心課程，它是一門理論性強、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程。為了要求同學們完成課程學習能夠達到初級會計師的水平，培養(yǎng)學生的崗位意識，增強同學們的實踐綜合能力，故將課程調整為按崗位來學習。其對應的目標工作崗位可包括出納、財產物資核算、工資核算、成本費用核算、財務成果核算、資金核算、往來核算、總賬報表、稽核、檔案管理、會計主管等。并采用教、學、做一體化的教學方法，將財務會計理論、財務會計單項實訓、財務會計分崗位實訓、財務會計綜合實訓（手工實訓 +電算化實訓）構成的一個循序漸進的體系。

8、但是，教和學的作用是相互的，作為教的一方，不能不顧學生的學情特點一味灌輸知識，好似只是一廂情愿，結果是白費。只有在師生積極的相互作用下，才能產生作為一個完整現(xiàn)象的教學教程。以現(xiàn)在我所教的班級學生來看，雖然他們只學自己有興趣的知識，學習自覺性較差，邏輯思維也較差，但是學生愛動手，形象思維較強。所以我充分發(fā)揮了動手能力的這個特點來激發(fā)他們學習的積極性，采取的措施如下：（一）分組合作學習穩(wěn)步推進在課堂上采取理論教學同步實施課程單元訓練的做法，結合實物演示和案例分析，邊教邊學，邊學邊做。我把全班同學分成 9 個組，每個組 6-7 人，要求各小組完成所布置的任務，每小組成員之間互相幫助的同時，小組之間也

9、互相比較，互相競爭，形成了良好的學習氛圍。特別是在手工實訓時，小組中每兩個人又分為一個小小組，在登記賬簿時，一個人登記總賬，一個人登記明細賬，互相核對，使同學們逐漸樹立崗位意識，同時互相指出實訓中存在的問題，在實訓結束時，我讓每一組派代表上來發(fā)言，總結自己實訓中的得失，肯定成績，明確不足。同時在學習過程中鼓勵同學們多自己總結。把你自己總結的東西講給小組的每一個成員聽，在鞏固知識的同時，提高了自己的學習能力。（二）積極利用 * 網中網進行單項分崗位實訓由于學生未曾參加過生產經營活動，既缺乏理性知識，又缺乏感性知識，因此在財務會計課程中有必要利用 *網中網教學平臺進行仿真式訓練，效果也十分明顯?！?/p>

10、篇三：中級財務會計i 學習感悟】i學習感悟120320226中級財務會計i學習感悟120320226袁揚要說自己對于中級財務會計 i的學習感悟，不得不從我修二學位的原因說起，由于自己本專業(yè)是管院的國貿，在大一下半學期我開始接觸了會計學基礎這門課，也從那時起徹底改變了 “會計就是記賬 ” 的偏見，反而被會計所吸引。因此，我便在大二修了財務管理的二學位。很多人覺得會計很枯燥，整天就是一堆數字，還有固定的借貸規(guī)則，但我卻認為會計是一門學問，會計報表里有相當多的門道，也特別佩服那些能玩轉會計報表的人。從會計學基礎到現(xiàn)在的中級財務會計，我慢慢對財務會計有了更深的理解。財務會計做財務報告的過程中是在一定框

11、架規(guī)則約束中進行的，但是對于同一企業(yè)，相同期間的經濟活動，不同的會計做出的報表是不一樣的，這也凸顯出不同會計的水平高低。不同會計計量模式的選擇，就會導致最終會計報表的差異。比如，投資性房地產的后續(xù)計量，當選擇成本模式計量時，需要計提折舊而當選擇公允價值模式時不需要計提折舊，只需要在資產負債表日以投資性房地產的公允價值調整其賬面價值。這樣，出于企業(yè)不同的考慮，就會選擇不同的計量模式。中國的會計制度也是在不斷改變和完善之中。而改變會計準則的目的也主要是想讓企業(yè)披露信息方面更加透明和可靠，維護企業(yè)外部信息使用者的利益。記得老師課上講過，以前的會計準則允許固定資產在計提減值損失，在其恢復原值后進行轉回

12、，但后來便不準在計提減值后轉回，這是因為轉回原值便給了企業(yè)操控利潤的空間，通過計提減值和轉回來調整自己的利潤。當然，會計也并不是死板地套用規(guī)則或者條件，通過本門課的學習，我對此也有了更深的認識。實質重于形式的原則要求企業(yè)應當按照交易或者事項的經濟實質進行會計確認、計量和報告，不僅僅以交易或者事項的法律形式為依據。在教材第 20 章中關于合并財務報表合并范圍的確定中，我明白了對于 “控制 ”的標準，不單單是靠被投資單位各個投資者的持股情況來判斷，不是持股超過 50% 的就一定是被投資單位的控制方。比如，雖然母公司只擁有被投資單位半數以下的表決權，但母公司通過與被投資單位其他投資者之間的協(xié)議，擁有

13、被投資單位半數以上的表決權，這種情況下，被投資單位仍應該被納入母公司的合并財務報表的合并范圍。再比如，融資租賃就是 “實質重于形式 ”這一原則的較好體現(xiàn)。雖然企業(yè)是通過租賃方式獲得某一固定資產，但由于該資產最好的使用時期均被企業(yè)所占用，那么企業(yè)就該將該資產按自有資產進行計量?！皶嫷拇_認、計量和報告要以權責發(fā)生制為基礎 ”，通過本次的學習，我也對這句話有了更加具象的理解。各個會計要素的計量無不體現(xiàn)著權責發(fā)生制。凡是當期已經實現(xiàn)的收入和已經發(fā)生或應當負擔的費用，無論款項是否收付，都應當作為當期已經實現(xiàn)的收入和費用，計入利潤表；凡是不屬于當期的收入和費用，即使款項已在當期收付，也不應當作為當期的收

14、入和費用。比如，采用完工百分比法確認提供勞動收入，當提供的勞務跨越多個會計期間時，企業(yè)應當在資產負債表日按照提供勞動收入總額乘以完工進度扣除以前會計期間累計已確認提供勞動收入后的金額，確認當期勞動收入；同時，按照提供勞務估計總成本乘以完工進度扣除以前會計期間累計已確認勞務成本后的金額，結轉當期勞務成本。權責發(fā)生制相比收付實現(xiàn)制更加真實、公允地反映了特定會計期間的財務狀況和經營成果。同樣，我也更加深刻認識了 “謹慎性 ”這一原則的含義。 “不高估資產或收益，不低估負債或費用 ”，比如存貨的期末計量，便采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低計量。當然，如今的會計準則還是有待完善的地方，像或有負債或者企業(yè)的擔保責任并無法在資產負債表中體現(xiàn)出來，其風險就不容易被發(fā)現(xiàn)，有違 “謹慎性 ”這一原則。中級財務會計的學習是會計學基礎的進一步深入。其重點和實質就是資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤這六大要素的確認和計量。各個在進行確認時，其主要是考慮與該要素有關的經濟利益是否同企業(yè)有關以及能否可靠計量。當然，在學習這門課后，我也發(fā)現(xiàn)自己存在著不足，在會計要素的處理上還不太熟練。金融資產這一章感覺比較模糊，不同類型的金融資產的處理容易混淆。企業(yè)的財務報告這一塊還不是很清晰，總感覺學習了書本知識，沒有經歷過實際操作，就對實務感覺抽象。會計是一門操作性，實