1、高品質文檔六年級語文教師工作總結2022小學 對于語文的教學，不同的老師有不同的教學方式，但最終的結果都是一樣的，都是為了孩子成果的提高。下面是為您細心整理的六班級語文老師工作總結20xx學校。 六班級語文老師工作總結20xx學校1 這個學期到此就算結束了，本學期我上六班級2班的語文課，在教學工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進取。為以后更好地工作，下面就本學期教學工作總結如下： 一、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)學

2、校兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法;還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德訓練。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時樂觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。 二、注意提高自己的業(yè)務水平 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶

3、水。因此我不斷更新訓練思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研訓練學、心理學、新課程標準等訓練教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。 三、樂觀開展教研和教改 在教學討論方面，本人以先進的訓練思想來武裝自己，仔細學習先進的訓練理論，吸取別人先進的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學?？蒲谢顒又?，以仔細的態(tài)度對待教學科研工作，樂觀探究，大膽實踐，注意總結，勇于開拓創(chuàng)新。 近幾年來我作了如下舉措嘗試： (一)、注意在利用信息技術幫助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程訓練等方面的深化討論，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文

4、從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、制造力以及解決問題的力量。 本人已把五、六所任教每一課都制作成了網頁課件，正在把人教版學校語文的全部課文制作成網絡課件，形成強大的有共性學校語文資源網。 下面就在這方面作較為深化的分析： 1.利用多媒體網絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的訓練信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細化，淺顯的道理形象化，枯燥的學問趣味化。它不但使教材內容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學生學

5、習熱忱，保持留意力高度集中，對培育觀看力量，進展思維力量有著極其重要的作用。學生在無意留意的條件下進行學習，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。 2.利用多媒體課件，激發(fā)學習熱忱。蘇霍姆林斯基說過：愛好是最好的老師，是調動學習樂觀性的能源，是學習學問，增長才智的動力。課堂教學中，老師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持樂觀探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學習熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的樂觀性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力。 3.利用多媒體課件，分散難點、突出重點

6、。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，把握學問，形成力量，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內容比較抽象，插圖又無法全面展現(xiàn)，這對于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的學校生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓學生通過對詳細形象的感知理解重點內容。這對于培育學生的理解力量、領悟力量，可以說是得天獨厚的。 4.利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是老師依據(jù)內容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和訓練情境，使學生在心情上受到感染，情感上產生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、

7、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生心情體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操。總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，供應相關學習資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不行估量的作用。 (二)、以提高學生學習語文的愛好為突破口，除了利用多媒體技術外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓樂觀探究、爭論，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 (三)、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成

8、果的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上爭論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和關心下，一般都能比較仔細和自覺參與讀書或爭論活動，從而使這些中下生在參加這些學習活動中也得到了提高。 (四)、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在學期的期末考試中取得

9、了比較滿足的成果，教學質量也達到了學校的要求。 今后，還要堅持不懈地搞好訓練教學工作，連續(xù)在信息技術幫助語文教學方面深化討論，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。 六班級語文老師工作總結20xx學校2 本學期，我主要擔當?shù)氖橇嗉壍恼Z文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作已基本結束。 回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)訓練為目標，結合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使

10、學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了訓練教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、堅持了課前前仔細備課。 我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配

11、每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。 二、堅持仔細上課，向課堂要質量。 課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。 這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)訓練新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。 (一)注意學生為主體，努力激發(fā)學生學習愛好。 為

12、了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，鼓舞學生踴躍發(fā)言，留意引發(fā)學生學習的愛好，在課堂上注意講練結合，使學生喜愛上語文課。 (二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。 為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導，

13、讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 (三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有

14、可能引導學生去感悟。 為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。 本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成訓練教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。 在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中

15、成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關心。 老師也在課外加強輔導工作，在訓練教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立信念。 課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和老師的訓練教學效率。 四、注意課內外結合，培育大語文學習觀念。 我班的很多學生有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只

16、憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到作文上。 因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在訓練教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。 總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，訓練教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責任感的訓練工，今后，我必需以高度的

17、敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗! 六班級語文老師工作總結20xx學校3 本學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期，在校領導和各位老師的領導和支持下，在家長的樂觀協(xié)作和急躁關心下，我順當?shù)赝瓿闪擞柧毥虒W工作任務，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、 成果總結 綜合期末考試成果，我和同學們要做的還有許多，教學上、班級管理上，我要走的路還有很長;我們的成果還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。 二、 工作中的努力 1.

18、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。 (一)從語文課堂的氛圍上下功夫。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。采納激發(fā)愛好、設計懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 (二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 語文的內容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，我引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學生們辯論，在思維的碰撞中，

19、得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 通過辯論，讓學生進一步熟悉，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵

20、，意義內涵，情感內涵。 3、在激發(fā)學生寫作愛好上下工夫，改進作文的批改與講評。 在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內容自己擬定題目。我在批改學生的作文時，采納少改多就，“敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效。 三、工作中不足之處 1.對于孩子們的學習習慣培育不到位。 孩子們在語文課堂上相對活躍，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習慣，不注意參加思索和辯論的狀態(tài)，導致考試中留意力不甚集中，成

21、果較差。對此，我將注意課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六班級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上簡單怠惰，思索采納合適的方式方法調動，同時培育出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。 2.閱讀教學。 不管是課內還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學不適應這種題目。說明同學們敏捷思索的力量不強，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀力量、對文章主要內容、寫作挨次、寫作手法等的分析力量欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學方法、班級管理方法等讓自己提高，對學生和家長更負責。 3.作文教學上，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的

22、行文、結構、寫法留意不多。 下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶領孩子們進步。我信任功夫不負有心人，專心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力提高! 六班級語文老師工作總結20xx學校4 轉瞬間，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務?，F(xiàn)將詳細教學工作總結如下： 一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中

23、，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。 (一)留意導入的新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟學生學習之門。 (二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受

24、、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓學生對問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓學生進一步熟悉，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間。 二、 要提高教學質量，要害是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： (一) 課前預備

25、： 1.老師備好課。 (1) 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2.學生仔細預習 (1)為了讓學生預習效果更好，我特地設計了我班預習卡，每課課前學生都會仔細預習，為上課做好充分預備。 (2)課前閱讀預備，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關書籍，例如在上一本男

26、孩子必讀的書這一課前一個月，我讓全班每個孩子都研讀魯濱遜漂流記這本書。 通過一個月的閱讀，在學生了解這是一本怎樣的書之后，再去學習一本男孩子必讀的書這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎。 (二) 課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 學校語文課

27、本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。 為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 四、注意課內外結合。 在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生

28、閱讀魯濱遜漂流記、假如給我三天光明、簡愛等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，組織豐富多彩的語文實踐活動，留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。我利用活動課與語文課的有效結合，為學生設計了豐富的語文活動。 本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展現(xiàn)”、“背誦、演講競賽”，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣，而且增加了語文力量。 本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但是在教學工作中難免有圓滿，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為

29、全面提高自己的教學水平和學生的語文力量而努力。 六班級語文老師工作總結20xx學校5 語文年年上，年年有圓滿。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在下學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結 一、提高教學質量的做法 (一)抓基礎學問和基本技能 在平常的訓練中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結

30、方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。 另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。 (二)做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。 在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導學生認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等大事，讓學生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達力量亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培育學生的語文力量，讓學生多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現(xiàn)課，