1、 小輝應(yīng)該怎么辦？ 師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？ 你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？情境感悟情境感悟P43 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展 愛(ài)師、尊師，建立和諧的師生關(guān)系我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展 。1、建立良好師生關(guān)系的意義:活動(dòng)一:我的采訪手記1.課前采訪本班任課教師,采訪題由小組討論決定.2.小組代表匯報(bào)采訪手記3.采訪代表談?wù)勀愕母惺芰私饽愕睦蠋熃處熢L談他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）的興趣與愛(ài)好：他（她）最愛(ài)讀的書(shū)：老師姓名

2、：年齡：任教學(xué)科：我給老師畫(huà)個(gè)像暢所欲言 你心目中的老師像什么？并說(shuō)明理由？蠟燭船燈塔指引我們前進(jìn)的方向載著我們駛向知識(shí)的彼岸燃燒了自己，照亮了我們教師的作用1 老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 在未來(lái)社會(huì): u教師能被取代 V Sn教師不能被取代信息時(shí)代的老師老師能被取代嗎？ 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞、墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？ 近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視“老師”悄然

3、在墨西哥全國(guó)流行。 上課的老師是臺(tái)電視機(jī) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分

4、之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。 在2003年，40的“電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理想。猜教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，不可或缺教師的作用2： 老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望（不可或缺） 。 在“512”次川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開(kāi)雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上

5、,熱血頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)生都獲救了,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德。 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？ 老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣教書(shū)（傳授知識(shí)） 育人（教會(huì)做人） 教師的作用3： 老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣 。 老師是人類文明的傳播者。老師的工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給我們思考方法、教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，用人格魅力為我們做出榜樣?教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 培培 養(yǎng)養(yǎng) 人人 格格 的的 老老

6、 師師 2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用（1）老師是人類文明的傳播者。教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。（2）老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望（3）老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣 。1、我愛(ài)我?guī)煹脑颍?）老師有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑（2）老師既是我們的良師，也是我們最真摯

7、的朋友。扮演著多種角色：師長(zhǎng) 引路人 朋友 父母 保姆 警察 園丁最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱老師的稱謂老師的稱謂慈母最真情感人的愛(ài)稱蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂春蠶最純摯的稱謂春雨最生動(dòng)形象的默稱人梯最高評(píng)價(jià)的專稱老師 最廣泛流行的敬稱（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）孺子牛最具中國(guó)特色的稱喻人類靈魂的工程師最富哲理的稱謂先生 最歷史悠長(zhǎng)的尊稱（對(duì)德高望重的老師）尊重尊重感激感激（1）知師、信師、愛(ài)師、敬師，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系2、我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋?？?）尊重老師的教學(xué)成果，上課認(rèn)真聽(tīng)講 （3）以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師交往；（4）以正確的態(tài)度接受老師的善意批評(píng)（5）要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自己的老師。師生交往的意

8、義：P43 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)老師在我們成長(zhǎng)中的作用 我給老師畫(huà)個(gè)像我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熤獛熜艓煇?ài)師敬師我愛(ài)我的老師怎樣愛(ài)我們的老師我愛(ài)我?guī)煹脑騊46五點(diǎn)因?yàn)榻處熓顷?yáng)光下最燦爛的職業(yè)隨堂練習(xí)1、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑舱f(shuō)：“身教重于言傳?！边@兩句話共同說(shuō)明了（）A.教師是人類文明的傳播者B.教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量C.教師的言傳不重要D.教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理B2、數(shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、為人處事或其他方面的煩惱問(wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)。這直接表明（）A.老師具有高尚的師德B.老師

9、的知識(shí)淵博C.我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以向老師請(qǐng)教D.老師不僅教給我們知，識(shí)，還教給我們做人的道理3、在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生小蔣在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了查閱資料、收集資料以及撰寫研究報(bào)告。這說(shuō)明（）A.離開(kāi)老師，學(xué)生就不能掌握文化知識(shí)B.教師在研究性學(xué)習(xí)中具有突出指導(dǎo)作用C.教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用D.教師不僅能幫助我們掌握知識(shí)，還教給我們思考問(wèn)題的方法DD制作一張精美的卡片 寫上祝福的話送給老師編寫一條祝福的短信 發(fā)給老師寫一封感恩的信 寄給老師準(zhǔn)備一句最想說(shuō)的話 說(shuō)給老師聽(tīng)課后作業(yè)課后作業(yè)教師禮贊教師禮贊多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬， 你是紅燭

10、燃燒著亮麗的生命，你是紅燭燃燒著亮麗的生命， 奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名， 你用真情傳播著智慧的火種。你用真情傳播著智慧的火種。 就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)， 就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。 啊！光榮的教師，辛勤的園丁??！光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。心靈。 ??！光榮的教師，辛勤的園??！?。」鈽s的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。心靈。 多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影， 青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲， 你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。 你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪， 你是那