1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載彩色的非洲說(shuō)課稿小語(yǔ)組：黃瑩2016 年 7月2日尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是彩色的非洲第 1 課時(shí)。一說(shuō)教材：1 、說(shuō)教材地位與作用彩色的非洲是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采， 從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化， 突出表現(xiàn)了作者的真切感受 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。2 、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能 :a 、正確、流利、有感情地誦讀課文, 能夠快速瀏覽課文。、通過(guò)看彩色非

2、洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文， 使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。（ 2）過(guò)程與方法 : 充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。3 、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 使學(xué)生感悟到 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界” 具體表現(xiàn)在哪些方面。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情， 并學(xué)會(huì)積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句。4 、學(xué)情分析：五年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法， 在預(yù)習(xí)上也能做得比較到位。 學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已基本掃清文字障礙， 疏通了文意。 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如 桂林山水草原等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情

3、的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象， 而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少， 心中總是懷著一份神奇和一份想往。對(duì)教師而言，本課的教學(xué)， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本， 著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，讓所有的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，談自己情感體悟，讓課堂真正動(dòng)起來(lái)。二說(shuō)教法。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解?！备鶕?jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課將以討論式教學(xué)為主，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重以師生、生生探討合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生、生生以及與文本之間的對(duì)話。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、說(shuō)學(xué)法。教師通過(guò) “引導(dǎo)誦讀體悟拓展” 的課堂教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生用 “明確要求精讀文本體會(huì)情感升華情感”的方法來(lái)

4、學(xué)習(xí)本課。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（一）導(dǎo)入新課。課前詢問(wèn)學(xué)生： 你們喜歡旅行嗎？老師帶你們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。 課件播放非洲風(fēng)景的音頻。接著詢問(wèn)學(xué)生游覽后的感受， 由此激發(fā)學(xué)生了解非洲的興趣， 進(jìn)而導(dǎo)入新課。揭示課題，板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。（二）合作探究。1 、非洲大陸的風(fēng)光令人著迷，那么作者彭仁的感受是怎樣的呢？出示自讀要求，學(xué)生按要求讀課文。2、出示本課的生字詞，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)多音字讀音。3、學(xué)生自由匯報(bào)文章中描寫作者感受的語(yǔ)句 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ ”、“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”課件相機(jī)出示。然后讓學(xué)生再次朗讀這兩句話并談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)： 都帶有感嘆號(hào)， 都表達(dá)了作者

5、對(duì)非洲的贊嘆之情， 前后呼應(yīng) 這事師小結(jié) “前后呼應(yīng)” 這種寫作手法在習(xí)作上的好處， 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。4、讓學(xué)生快速瀏覽課文，并思考：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？出示自學(xué)表格，學(xué)生四人小組合作完成表格。5、學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，師詢問(wèn)：文中的那處色彩讓你眼前一亮，給你留下了深刻的印象，在文中畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、并做批注寫下自己的感受。四人小組討論各自的感受。學(xué)生自由匯報(bào)感受。（三）拓展延伸。1 、師小結(jié)：非洲的五彩斑斕、多姿多彩給我們留下了深刻的印象，想一想：到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？學(xué)生匯報(bào)交流。2 、那么就讓老師從你們的聲音中感受這種不同尋常的美麗吧。學(xué)生有感情地朗讀課文的第二自然

6、段。3 、學(xué)習(xí)了這篇課文，作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)介紹彩色的非洲的，我們從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？學(xué)生回顧學(xué)習(xí)方法：首尾呼應(yīng)、總分總。4 、是??！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們帶著感受再次踏上非洲之旅吧。 課件播放非洲風(fēng)景的音頻， 師配樂(lè)朗誦， 帶領(lǐng)學(xué)生再次欣賞感受非洲的美景。（四）評(píng)價(jià)總結(jié)。一篇課文，一節(jié)課，又怎能倒進(jìn)非洲??！學(xué)生有感情的朗讀兩個(gè)關(guān)鍵句。老師給同學(xué)們推薦兩本書(shū)希望同學(xué)們?cè)陂喿x中能更多地了解非洲這片神奇的土地。推薦閱讀書(shū)目：非洲地理雜志、非洲之旅。（五）布置作業(yè)。1、朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；2、摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。3、請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，

7、選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)：28.彩色的非洲首尾照應(yīng)植物色彩斑斕動(dòng)物多姿多彩生活藝術(shù)總分總這樣的設(shè)計(jì)，點(diǎn)明了本課的重點(diǎn)問(wèn)題， 突出了文章首尾呼應(yīng)、 總分總的寫作方法，符合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、有序性、直觀性，是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。五、教學(xué)反思 ：優(yōu)點(diǎn)：彩色的非洲是一片略讀文章，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候主要以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)、感悟?yàn)橹?，教師起到輔助引導(dǎo)作用。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較完整。首先，導(dǎo)入部分比較新穎， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 其次，課堂比較重視閱讀指導(dǎo)，與學(xué)生配合接讀的部分， 學(xué)生配合得很好， 參與度很高， 很好的讓學(xué)生通過(guò)朗讀去感受非洲的獨(dú)特風(fēng)情。不足：由于在學(xué)生自由讀課文的時(shí)候沒(méi)能很好的把控時(shí)間， 致使后面在學(xué)生合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)的時(shí)間縮短， 最后一塊有關(guān)非洲藝術(shù)的內(nèi)容老師直接總