1、第五課千姿百態(tài)的水第一節(jié)教學背景第五課千姿百態(tài)的水隸屬于湘版美術(shù)七年級下冊“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，這一領(lǐng)域在本冊包含四五六個單元。第四單元扮靚生活的花卉紋樣要求學生掌握單獨紋樣的基本設(shè)計方法，摸索形式構(gòu)成規(guī)律，感受形式美感；第五單元千姿百態(tài)的水通過觀察、感受、運用線條進行平面設(shè)計，表現(xiàn)水的不同形態(tài)，體會其表現(xiàn)力和秩序美感；第六單元燈飾設(shè)計與制作從生活實際出發(fā)，運用筒形的不同變化，使用合適紙材制作立體燈飾。這三個單元讓學生經(jīng)歷了摸索、體會、表現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)的過程，它們由淺入深，層層深入逐步推進教學過程，符合學生的學習認知規(guī)律。教材分析本課選擇與人類息息相關(guān)的水為主題，根據(jù)課程標準的主要精神，使學生能

2、夠自主、合作、探究生活中的實際事物,發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題，形成基本的美術(shù)素養(yǎng).本課以賞析表現(xiàn)水的藝術(shù)作品為切入點，讓學生體會作品的文化內(nèi)涵，感受藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)及其藝術(shù)價值。一方面讓學生細心觀察大自然中水的不同形態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)造型規(guī)律，另一方面通過體驗和造型活動引導學生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗，并用平面設(shè)計的方式表現(xiàn)水的藝術(shù)形象，為學習下節(jié)課-選擇合適的材料和創(chuàng)作水的立體設(shè)計作品做鋪設(shè)。教學目標及其重、難點教學目標：能夠細心觀察與主動體驗，學會歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。本課的重點：是用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。

3、難點是：學生能夠感受水的形態(tài)美，教學方法本節(jié)課主要采用 “老師講授示范法”、 “師生探討法”、“學生體驗嘗試法”。教學設(shè)計本節(jié)課設(shè)計了六個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：新課導入-音頻導入法，感受體驗。（約6分鐘）首先我播放一段滴水的聲音（），讓學生閉眼傾聽。聽前教師提示要求：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，說出你的內(nèi)心感受。聽完后讓同學做簡單表述，教師簡評補充。接著我再播放四段水聲（滴、撒、流、淌），聽前我要求學生邊聽邊進行食指空中繪畫-為下面的學習做鋪設(shè)。最后我再播放從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動態(tài)變化的影像片段（配樂）欣賞。學生看完后師生共同探討總結(jié)為：水既有靜態(tài)的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。環(huán)節(jié)二：作品欣賞-拓展聯(lián)系，

4、承上啟下；5分鐘我分別播放三幅圖片，學生對三幅圖片的水波進行探討總結(jié)。通過宋朝馬遠十二水圖黃河逆流師生看到了波濤滾滾的黃河。在“九龍壁”前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個畫面，烘托了龍的造型，又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)?！颁鰷u紋彩陶甕師生領(lǐng)略到流動的線將漩渦和波紋巧妙組合，動感的紋飾與器型十分協(xié)調(diào)。老師最后總結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和形狀，提煉物象的本質(zhì)特征，并做了程式化的表現(xiàn)，使畫面和諧、美觀。環(huán)節(jié)三：嘗試練習-觀察實踐，完成過渡（6分鐘）；我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。學生分四組，每組任擇一種水的形態(tài)，分別用自己認為合適的線條來表現(xiàn)，比比哪一組表達的方式最多最

5、精彩。小組完成后展示小組作品，學生簡評，老師點評。老師點評注意：肯定學生的觀察能力，想象能力，強調(diào)所畫的內(nèi)容不宜太多，用點線面組織成優(yōu)美的畫面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動感）。本環(huán)節(jié)從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗，并運用于造型表現(xiàn)，創(chuàng)造出生動的形象。環(huán)節(jié)四：教師演示-示范總結(jié)，延伸能力；（7分鐘）這是本課比較重要的環(huán)節(jié)。首先我作水的狂想曲演示，并要求學生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點。然后學生討論歸納創(chuàng)作要點。學生總結(jié)：點線面的合理組織，曲直變化體現(xiàn)動勢。老師補充不足：要抓住水的主要特征，簡化不必要的細節(jié)，使其典型化、抽象化，在點線面組織與變化中形成自己獨特的個性。環(huán)節(jié)五：作品體驗-知識遷移，創(chuàng)新應(yīng)用（15

6、分鐘）這是本課的重點。我用多媒體給學生播放幾幅關(guān)于水的圖片，要求學生觀察水的狀態(tài)，運用合適簡略的線條來設(shè)計表現(xiàn)不同形態(tài)的水，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)水的動感和美感的作品。學生課堂制作，教師隨堂指導。這個活動力求讓學生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美，并歸納其造型特點，學會運用線組織畫面，體會線的表現(xiàn)力和秩序美。環(huán)節(jié)六作業(yè)展評-拓寬知識，啟迪智慧。（6分鐘）制作完成后，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)。師生共同點評時注意：首先肯定其優(yōu)點特別是獨創(chuàng)性也要指出缺點彌補不足，并要求加以改進。本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：一使學生在交流的過程中互相學習，取長補短；二鼓勵學生的獨創(chuàng)性，使其個性得以充分展現(xiàn)；三學生間相互點評豐富了學生的審美體

7、驗，為深入學習做鋪設(shè)。板書設(shè)計第五課千姿百態(tài)的水第一節(jié)通過一目了然且學生喜聞樂見的板書形式，既展示了本課的重點，又引導學生回顧本課的內(nèi)容。教學反思在環(huán)節(jié)二“作品欣賞”階段，有一小部分的學生不能準確的用本節(jié)課的知識欣賞分析所給的圖片，這說明部分學生不會抓住學習的重點，對本節(jié)課的知識要點沒有把握住，因此在教學中對這部分同學多加引導。本課教學運用大量的音頻和圖片資料創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生進行聯(lián)想，更為完整的感受形態(tài)美感，這種教學方式比較適合此類課程，在以后的教學中可以多加完善和開發(fā)。環(huán)節(jié)三“嘗試練習”中進行小組合作，有小部分學生不去動手創(chuàng)作，問其原因，學生說不知道應(yīng)該干什么，這說明在小組合作環(huán)節(jié)，小組之前的計劃和分工沒有做好，老師在課堂上及時給予學生糾正和知道，讓每個學生都參與到小組合作中。通