1、七扇形統(tǒng)計(jì)圖*新知識(shí)點(diǎn)/認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖，填寫扇形統(tǒng)計(jì)圖'根據(jù)扇光統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題教學(xué)要求/1 .認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2 .能夠看懂并會(huì)填扇形統(tǒng)計(jì)圖。3 .會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4 .進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。5 .通過(guò)對(duì)相關(guān)素材的整理和分析，受到一定的思想教育。教學(xué)建議,也初步認(rèn)識(shí)了扇形，而且也1 .學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí) 學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，所有這些都為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的最后一部分內(nèi)容一一扇形統(tǒng)計(jì)圖 打下了良好的基礎(chǔ)。2 .例題是學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。例題中已經(jīng)給出了六（1）班

2、最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖。從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。為了進(jìn)一步了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，就需要一種新的統(tǒng)計(jì)圖，這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。由此可以知道 ，扇形統(tǒng)計(jì)圖是 用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在教學(xué)過(guò) 程中，老師要讓學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的這些特點(diǎn)，知道在例題中，整個(gè)圓表示的是全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)，學(xué)生要能說(shuō)出喜歡各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)分別占全班人數(shù)的百分之幾。例如：喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 30%;喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%學(xué)生看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖后 ，可以試著自己提出一些問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)回答。3 .教材第9

3、7頁(yè)的“做一做”，要求學(xué)生看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖后，計(jì)算出250克牛奶中各種營(yíng)養(yǎng)成分分別有多少克。學(xué)生要明確這是在求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)該用乘法計(jì)算。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。課時(shí)安排/統(tǒng)計(jì) 2課時(shí)節(jié)約用水 1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教材第9699頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1 .了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2 .進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。3 .通過(guò)對(duì)相關(guān)素材的整理與分析 ，受到一定的思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教具學(xué)具實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入出示教材第96頁(yè)上面的情景圖。老師提問(wèn)：這是六(1)班同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)的

4、情況，你知道他們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎教學(xué)買施i.投影出示統(tǒng)計(jì)表。項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢鍵其他人數(shù)128569百分比六(i)班同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之多少嗎 (1)從投影中，你了解到了哪些信息？學(xué)生可能有以下回答：六(1)班最喜歡乒乓球的人數(shù)是六(1)班最喜歡足球的人數(shù)是六(1)班最喜歡跳繩的人數(shù)是六(1)班最喜歡踢鍵的人數(shù)是12人。8人。5人。6人。六(i)班最喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)是(2)提問(wèn)：你還想了解六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的哪些信息中沒(méi)能夠很清楚地反映出來(lái)的？學(xué)生可以提出一些問(wèn)題。老師歸納：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)

5、系2.投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。?還有哪些信息是從統(tǒng)計(jì)表,可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。六(1)班學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖2012年10月制足球 20%/乒乓球 /踢腔.30% V /!：他飛啊，< 22.5% /(1)老師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個(gè)圓表示的是六(1)班同學(xué)的總?cè)藬?shù)。(2)看圖回答問(wèn)題。最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 %你還能提出什么問(wèn)題 ？指名學(xué)生回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。3.投影出示例2。下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？(1)綠蔭小學(xué)2007-2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

6、年份20072008200920102011總量/棵100120150170200(2)2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。樹(shù)種楊樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)槐樹(shù)其他百分比/%2520151525(3)2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。樹(shù)種楊樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)槐樹(shù)其他總量/棵5040303050理解題意：題中給出了綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木的統(tǒng)計(jì)表，要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái)。老師：三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn) ？學(xué)生思考后回答：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地 表示出各部分?jǐn)?shù)量的多少，而且能清楚地反應(yīng)各數(shù)量的變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各 部分

7、與總體之間的關(guān)系。解決問(wèn)題。給出了綠蔭小學(xué) 5年中每年的樹(shù)木數(shù)量，用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的 變化。綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。給出了綠蔭小學(xué)各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。百分比小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。4.完成教材第97頁(yè)的“做一做”。(1)讀題，理解題意。(2)說(shuō)出圖上告訴我們哪些信息。(3)提出的問(wèn)題是什么？怎樣求？學(xué)生要明確這是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法計(jì)算。指名板演：250 X 87%一&q

8、uot;水分250 X 3.3%"蛋白質(zhì)250X4%一月旨肪250 X 5%一"孚L糖250 X 0.7%一* 其他課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的情況填空。)。五(3)班圖書(shū)角各類圖書(shū)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖(1)在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示(2)四個(gè)大小不等的扇形分別表示：文藝書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的()；畫報(bào)占圖書(shū)總數(shù)的()；其他書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的總數(shù)的百分?jǐn)?shù)相加的和是()。(3)()數(shù)量最多,()數(shù)量最少。(4)如果共有500本圖書(shū)，則文藝書(shū)有()本，科技書(shū)有()；科技書(shū)占圖書(shū)總數(shù)的)。各種圖書(shū)的本數(shù)占圖書(shū))本，畫報(bào)有()本，其他書(shū)有()本。思維訓(xùn)練自己調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，先制

9、成統(tǒng)計(jì)表，再繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(1)五(3)班圖書(shū)總數(shù)(3)文藝書(shū)其他書(shū)思維訓(xùn)練略教材習(xí)題教材第97頁(yè)做一做(2)40%20% 30% 10% 100(4) 200100 150 50水分:250 X 87%=217.5(g) 其他:250 X 0.7%=1.75(g) 乳糖:250 X 5%=12.5(g)脂肪:250 X 4%=10(g) 蛋白質(zhì):250 X 3.3%=8.25(g)教材第99頁(yè)做一做可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。但扇形統(tǒng)計(jì)圖更為直觀 們之間的關(guān)系。,可以清楚地看出它扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百

10、分?jǐn)?shù)。從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。裸后反思i.大部分學(xué)生已具有初步的傾聽(tīng)、表達(dá)交流、合作、質(zhì)疑、探索、反思與評(píng)價(jià)等能力。2.大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的問(wèn)題，懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.已學(xué)過(guò)條形與折線統(tǒng)計(jì)圖，已初步感受到用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表達(dá)生活中的數(shù)據(jù)的優(yōu)越性與統(tǒng)計(jì)圖 的特點(diǎn)。備課參考教材與學(xué)情分析有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要是認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。在一至五 年級(jí)已分別安排了統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、 折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)，主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)

11、生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明1.課前收集數(shù)據(jù)并制成的相應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖表。要求學(xué)生在課前收集數(shù)據(jù)并制成的相應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖表，收集能用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決的生活問(wèn)題，并在全班中交流，使學(xué)生復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。2.充分利用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)他們觀察、比較三種統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn) ，讓他們?cè)谛〗M交流討論、合作探討中初步體會(huì)出 扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn) ，使他們的傾聽(tīng)能力、合作能力、思考能力等得到不同 程度的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。«第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)客扇形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)課教材第100104頁(yè)的練習(xí)二T教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2

12、.提高學(xué)生獨(dú)立分析、判斷的能力。重點(diǎn)瑯點(diǎn)重點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問(wèn)題。教具學(xué)具實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程I III復(fù)芻導(dǎo)次提問(wèn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)買施1 .完成教材第100頁(yè)練習(xí)二H一的第1題。(1)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖。(2)你從統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？(3)討論：你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？你的作息時(shí)間與李明的有什么不同回答這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)可以讓學(xué)生自由發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，結(jié)論只要合理就行。2 .完成教材第100頁(yè)練習(xí)二H一的第 2題。(1)學(xué)生讀題，理解

13、題意。(2)你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？學(xué)生可以看圖說(shuō)出每項(xiàng)支出占每月生活費(fèi)的百分?jǐn)?shù)。例如：食品支出占每月生活費(fèi)的30%教育支出占每月生活費(fèi)的 15%老師點(diǎn)撥：根據(jù)陳東家每月生活費(fèi)支出情況制成的扇形統(tǒng)計(jì)圖，把各項(xiàng)消費(fèi)支出占總支出的百分比很形象地反映出來(lái)，比較突出地反映了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 討論：如果陳東家每月生活費(fèi)的支出是1000元，你還能提出哪些問(wèn)題？解答出來(lái)。學(xué)生要明確這是在解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題 學(xué)生動(dòng)筆完成，集體訂正。課堂作業(yè)新沒(méi)計(jì)看圖填空。,應(yīng)該用乘法計(jì)算。)%。(2)()樹(shù)最多,()樹(shù)最少。(3)如果果園里共有果樹(shù)柿子樹(shù)有()棵。1000棵，那么蘋果樹(shù)有()

14、棵，桃樹(shù)有()棵，梨樹(shù)有()棵,觀光果園四種果樹(shù)棵數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖各種果樹(shù)的棵數(shù)占四種果樹(shù)總棵數(shù)的百分?jǐn)?shù)相加的和應(yīng)該是思維訓(xùn)練六(1)班同學(xué)最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，你有什么建議？對(duì)上面的扇形統(tǒng)at圖進(jìn)行分析，如果六(1)班要開(kāi)展小型的體育比賽參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(1)100(2)蘋果 柿子 450250 200 100思維訓(xùn)練略教材習(xí)題練習(xí)二H一1.略2.略3 .(1)100 X21%=21(L) (2)略4 .(1)316.8萬(wàn)平方千米249.6萬(wàn)平方千米182.4萬(wàn)平方千米115.2萬(wàn)平方千米96萬(wàn)平方千米(2)(答案不唯一)例如：什么地形的面積最大，什么地形的面積最小，相差多少？山地丘

15、陵 220.8萬(wàn)平方千米5 . (1)(答案不唯一)例如：廣東省總常住人口和城鎮(zhèn)常住人口增長(zhǎng)迅速，且城鎮(zhèn)常住人口所占比重加大。反映了廣東省城鎮(zhèn)化水平日益提高。(2)(畫圖)略6 . (1)2006 年:(46106-36779) + 36779= 0.254=254%2011 年:(98625-28512) + 28512= 2.459=245.9%感想：(答案不唯一)例如：移動(dòng)電話給生活帶來(lái)了巨大的方便。(2)(畫圖)略。7 . (1)1.46+ 27.1% 5.39(億)(2)1464 萬(wàn)=0.1464 億 1.46-0.1464=1.3136( 億)(3)(畫圖)略*_8 . (1)13

16、.5% +(15.7%+32.6%+16.6%+13.5%) = 0.172=17.2%(2)回圖略回遇好老師的資源識(shí)別左惻二維碼，獲得更多資源碟件.教案一音頻.成翅用凰單元/月考腐中腐末?專項(xiàng)博可悖詞等)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行的簡(jiǎn)單計(jì)算 用題的解題思路和解題方法進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比的和應(yīng)是,就是有關(guān)不同類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的計(jì)算，按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)100%,大于100%V、于100%tB是錯(cuò)誤的。節(jié)豹用冰-課時(shí)教學(xué)內(nèi)客 節(jié)約用水教材第105、第106頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)園標(biāo)1 .在學(xué)生親自參與測(cè)量、收集整理數(shù)據(jù)、Tf算水龍頭的滴水速度的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷綜合

17、運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步增強(qiáng)實(shí)踐能力。2 .通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料 ，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集材料、整理交流和表達(dá)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。3 .讓學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)璀點(diǎn)重點(diǎn)：水龍頭的滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。難點(diǎn)：測(cè)量的方案。數(shù)具學(xué)具水資源有關(guān)的資料，計(jì)算器，三角板，鉛筆，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程BII創(chuàng)沒(méi)廣告情境，提出問(wèn)題1 .創(chuàng)設(shè)情境：（屏幕顯示）地球上最后一滴水是人類的眼淚請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則廣告的理解。教師抓住時(shí)機(jī)，引出課題：節(jié)約用水。2 .提出問(wèn)題：水是不是取之不盡、用之不竭的呢 ？為何要

18、節(jié)約用水呢？問(wèn)題討論，明白道理教師：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，然后根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行說(shuō)明。這樣也許能 幫助我們解除心中的疑惑。教師提供一些文字和圖片資料1 . 了解地球上的海水和淡水的組成。2 .世界缺水情況。（用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明）聯(lián)合國(guó)把每年3月22日定為“世界水日”。目前 ，世界上有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其 中28個(gè)列為嚴(yán)重缺水國(guó)家和地區(qū)。世界上已有14億人口生活在淡水資源貧缺的環(huán)境中，每年約有1500萬(wàn)人因飲用污染的水而死亡。3 .我國(guó)缺水情況。（用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明，出示圖片）1我國(guó)水資源人均占有量只有2300m3,約為世界人士水平的弓排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一

19、。我國(guó)年缺水總量約為300400億立方米；農(nóng)村每年農(nóng)田受旱面積7002000萬(wàn)公頃；全國(guó)600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。教師：人類沒(méi)有水行嗎？你們課前收集的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？小結(jié)：通過(guò)以上小組匯報(bào)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人類的歷史也就是用水的歷史，人一刻也離不開(kāi)水，水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，缺水一直是一個(gè)困擾著人們的全球性問(wèn)題。據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)計(jì)，到2025年,全球三分之二的人生活在缺水的地區(qū)，水危機(jī)是全球性的事實(shí)，因此人人要節(jié)約用水。合作交流，反思行為教師：在日常生活中，我們常常碰到水龍頭壞了或沒(méi)關(guān)緊，水一滴一滴地往外流，遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做呢？1 .

20、各小組合作交流測(cè)量方法及過(guò)程。(1)你們是怎樣測(cè)出一個(gè)水龍頭滴水的速度的？(2)有哪些方法？小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，互相提出建議，再向全班同學(xué)展示。2 .各小組展示研究的結(jié)果。教師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)，在表中記錄數(shù)據(jù)。滴水量/升時(shí)間3 .各組分工合作完成下面的任務(wù)。(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出水龍頭的滴水速度。(2)各組根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。4 .根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。滴水量/升時(shí)間1時(shí)1天1個(gè)月(30天)1年年月(一個(gè)不斷滴水的水龍頭每分鐘約滴水毫升，合升)一個(gè)不斷滴水的水龍頭滴水量統(tǒng)計(jì)表5 .一個(gè)不斷滴水的水龍頭，一天會(huì)浪費(fèi)多少水？一年浪費(fèi)的水有多少噸？(提

21、示：每立方米水重1噸)6 .學(xué)生分組匯報(bào)后提問(wèn)：看到這些數(shù)據(jù)和圖表你有什么感想？國(guó)II計(jì)算分析，強(qiáng)化行為1 .課前你們調(diào)查了水價(jià)及自己家的每月用水量，請(qǐng)計(jì)算自己家一年用多少噸水，花多少錢。2 .按照這樣的滴水速度，這個(gè)滴水的水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？3 .各組算一算。學(xué)校有多少個(gè)水龍頭？如果學(xué)校的每個(gè)水龍頭都按這樣的速度滴水，計(jì)算學(xué)校要多支付多少水費(fèi)。4 .各組同學(xué)交流一下自己的計(jì)算結(jié)果并談?wù)劯惺堋? .測(cè)算節(jié)省下來(lái)的水能創(chuàng)造多少價(jià)值。小結(jié)：一滴水看似平常，但積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許許多多的水被浪費(fèi)掉，同時(shí)也浪費(fèi)了錢。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一個(gè)水龍頭平均每小時(shí)漏水4升，照這樣計(jì)算，這個(gè)水龍頭一年(按365天計(jì)算)漏水多少立方米？思維訓(xùn)練,根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)計(jì)算如果教學(xué)樓的水以小