1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上江蘇城市職業(yè)學(xué)院教 案2010 2011 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)院(系、部)財經(jīng)系課 程 名 稱物流信息技術(shù)與應(yīng)用授 課 班 級08物流1、2班；09物流1、2班主 講 教 師笪旦 職 稱 助講使 用 教 材物流信息技術(shù)（李忠國編著）二一年九月 物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 2 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章 物流信息技術(shù)概述教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)該明確物流信息的概念、特征與功能和有效利用物流信息的條件，了解物流信息系統(tǒng)的概念、特點與組成要素，掌

2、握物流信息系統(tǒng)的功能，了解常用的物流信息技術(shù)以及這些技術(shù)在物流中的基本應(yīng)用情況及其對現(xiàn)代物流的影響。教學(xué)重點及難點：重點：物流信息系統(tǒng)的組成、功能和常用的物流信息技術(shù)及其在物流中的基本應(yīng)用情況。難點：物流信息系統(tǒng)的組成、功能。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、物流信息系統(tǒng)的分類作業(yè)物流系統(tǒng)與信息物流系統(tǒng)介紹二、物流信息 概念；包含內(nèi)容；利用條件（*結(jié)合實際解釋三個條件）；特征（*對應(yīng)舉例說明）三、物流信息技術(shù)與物流現(xiàn)代化概念；常見的幾種物流信息技術(shù)；物流業(yè)的發(fā)展趨勢四、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)計劃五、案例分析 美國物流發(fā)展史 海爾物流情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)以相關(guān)案例進行教學(xué)作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題

3、2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)： 激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，取得了較好的教學(xué)效果。物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 3周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 物流條形碼技術(shù)子章節(jié)：一維條形碼教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過章的學(xué)習(xí)，學(xué)院要明確條形碼技術(shù)的基本概念以及特點，掌握條形碼的編碼方法；了解通用商品條形碼以及儲運單元條形碼的各個碼制的構(gòu)成與特性教學(xué)重點及難點：重點：條形碼的編碼方法和常用條形碼識讀設(shè)備的類型和特點難點：條形碼的編碼方法教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、 條形碼的發(fā)展 物流條形

4、碼的發(fā)展史UPC,EAN的相關(guān)知識點介紹二、 條形碼概述條形碼概念、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、一維條形碼的編碼方法三、 條形碼與自動識別技術(shù)幾種識別技術(shù)的介紹其他自動識別技術(shù)與條形碼的比較四、 常用條形碼的碼制通用商品條形碼碼制儲運單元條形碼碼制五、 案例介紹1、超市條形碼應(yīng)用2、利用條形碼防盜的案例情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)： 采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生掌握一維條形碼的概念以及條形碼的碼制。物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 4周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 物流條

5、形碼技術(shù)子章節(jié)：二維條形碼以及條形碼的識讀教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確二維條形碼的相關(guān)概念以及各個碼制的基本特性，了解二維條形碼的應(yīng)用；理解條形碼的識讀原理，掌握常用條形碼識讀設(shè)備的類型和特點，了解條形碼符號的印制原理。教學(xué)重點及難點：重點：條形碼的識讀原理和二維條形碼的應(yīng)用難點：條形碼的識讀原理教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、二維條形碼二維條形碼的概念、特點、分類常見的二維條形碼二維條形碼的應(yīng)用二、條形碼識讀設(shè)備條形碼識讀原理條形碼識讀系統(tǒng)條形碼識讀設(shè)備的種類以及選擇三、其他自動識別與數(shù)據(jù)采集技術(shù)卡技術(shù)、RFID技術(shù)、OCR技術(shù)、機器視覺識別

6、系統(tǒng)四、案例介紹1. RFID在U-CITY中的作用2. 未來超市情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)： 采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生掌握二維條形碼技術(shù)以及其他數(shù)據(jù)采集技術(shù)。物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 5周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第四章 物流EDI技術(shù)子章節(jié)：EDI的概念、特點等教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確EDI的定義以及特點，理解EDI的工作原理，了解EDI的工作環(huán)境及其網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)；了解EDIFACT的標準構(gòu)成教

7、學(xué)重點及難點：重點：EDI的定義、特點以及工作原理難點：EDI的工作原理教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、EDI的概述EDI的概念、特點、工作原理、工作環(huán)境EDI網(wǎng)絡(luò)技術(shù)二、EDI標準EDI標準概述EDIFACT構(gòu)成情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)： 采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生掌握EDI技術(shù)。物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 6周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第四章 物流EDI技術(shù)子章節(jié)：EDI的應(yīng)用教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，

8、使學(xué)生了解物流EDI實施流程、在物流企業(yè)、制造商、運輸商和批發(fā)商中的應(yīng)用及其MIS的集成教學(xué)重點及難點：重點：EDI在物流企業(yè)、制造商、運輸商和批發(fā)商中的應(yīng)用難點：MIS的集成教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、EDI的應(yīng)用物流EDI物流企業(yè)的EDI應(yīng)用制造商的EDI應(yīng)用運輸商的EDI應(yīng)用批發(fā)商的EDI應(yīng)用二、EDI與MIS的集成三、案例介紹新加坡海關(guān)的EDI應(yīng)用沃爾瑪?shù)腅DI應(yīng)用情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)：采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生了解EDI在物流企業(yè)、制造商、運輸商和批發(fā)商中的應(yīng)用物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 7周 第

9、節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章 物流動態(tài)跟蹤技術(shù)子章節(jié)：GPS教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的特點和應(yīng)用，明確GPS的含義，了解北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)的工作原理和功能特點，掌握GPS系統(tǒng)的組成、工作原理、GPS的物流功能和物流中的應(yīng)用教學(xué)重點及難點：重點：GPS的含義、系統(tǒng)組成、工作原理難點：GPS的工作原理教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、GPS系統(tǒng)的概述GPS的含義、系統(tǒng)組成、工作原理GPS的物流功能和物流中的應(yīng)用二、全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)美國GPS俄羅斯的

10、GLONASS中國北斗衛(wèi)星歐洲的伽利略衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)三、案例介紹高杏幸的GPS破解情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)：采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生了解GPS的概念和系統(tǒng)，GPS的物流功能物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 8周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章 物流動態(tài)跟蹤技術(shù)子章節(jié)：GIS教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解GIS的數(shù)據(jù)組織和管理、GIS的開發(fā)和應(yīng)用趨勢教學(xué)重點及難點：重點：GIS的功能、組成、在物流中的應(yīng)用難點：GI

11、S的工作原理教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段一、GIS概述GIS的定義GIS的功能GIS的組成GIS在物流中的應(yīng)用二、GIS的數(shù)據(jù)組織和管理GIS的數(shù)據(jù)存儲GIS的數(shù)據(jù)組織與管理三、GIS的開發(fā)GIS開發(fā)方式GIS開發(fā)技術(shù)四、GIS的應(yīng)用五、案例介紹中國的天地圖系統(tǒng)介紹情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：1、書后習(xí)題 2、天空教室作業(yè)課后小結(jié)：采用舉例、學(xué)生討論的形式使學(xué)生了解GIS的概念、特點以及在物流中的應(yīng)用物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 9周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：物流信息技術(shù)在供應(yīng)鏈中的導(dǎo)入教

12、學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解整個供應(yīng)鏈的工作流程，以及課本中介紹的各種物流信息技術(shù)如何作用于供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教學(xué)重點及難點：重點：供應(yīng)鏈與物流信息技術(shù)的結(jié)合難點：物流信息技術(shù)導(dǎo)入供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段56個學(xué)生一組，每組學(xué)生做各個行業(yè)的供應(yīng)鏈流程調(diào)查，設(shè)計出該行業(yè)（物品）的物流系統(tǒng)流程，基礎(chǔ)該物流系統(tǒng)流程，將課本中所學(xué)到的各種物流信息技術(shù)導(dǎo)入到對應(yīng)的流程中。每組推選一名學(xué)生作為代表，上臺發(fā)表，老師在學(xué)生發(fā)表完之后，問學(xué)生關(guān)于實訓(xùn)報告書的內(nèi)容，并作出改進的指導(dǎo)。情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：課后小結(jié)：采用學(xué)生討論

13、發(fā)表的形式使學(xué)生了解整個供應(yīng)鏈的工作流程，以及課本中介紹的各種物流信息技術(shù)如何作用于供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 10周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：物流信息技術(shù)在供應(yīng)鏈中的導(dǎo)入教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解整個供應(yīng)鏈的工作流程，以及課本中介紹的各種物流信息技術(shù)如何作用于供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教學(xué)重點及難點：重點：供應(yīng)鏈與物流信息技術(shù)的結(jié)合難點：物流信息技術(shù)導(dǎo)入供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法手 段56個學(xué)生一組，每組學(xué)生做各個行業(yè)的供應(yīng)鏈流程調(diào)查，設(shè)

14、計出該行業(yè)（物品）的物流系統(tǒng)流程，基礎(chǔ)該物流系統(tǒng)流程，將課本中所學(xué)到的各種物流信息技術(shù)導(dǎo)入到對應(yīng)的流程中。每組推選一名學(xué)生作為代表，上臺發(fā)表，老師在學(xué)生發(fā)表完之后，問學(xué)生關(guān)于實訓(xùn)報告書的內(nèi)容，并作出改進的指導(dǎo)。情境化教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)案例教學(xué)法作業(yè)和思考題：課后小結(jié)：采用學(xué)生討論發(fā)表的形式使學(xué)生了解整個供應(yīng)鏈的工作流程，以及課本中介紹的各種物流信息技術(shù)如何作用于供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)物流信息技術(shù)與應(yīng)用課程教案授課時間第 11周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課 討論課 實驗課 習(xí)題課 其他課時安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：物流信息技術(shù)在供應(yīng)鏈中的導(dǎo)入教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解整個供應(yīng)鏈的工作流程，以及課本中介紹的各種物流信息技術(shù)如何作用于供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教學(xué)重點及難點：重點：供應(yīng)鏈與物流信息技術(shù)的結(jié)合難點：物流信息技術(shù)導(dǎo)入供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方 法