1、年齡特點(diǎn)不懼怕，好交往，富有獨(dú)立精神和自信心思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，依靠頭腦中已有的印象 （心理學(xué)稱(chēng)為表象） 進(jìn)行思維活動(dòng)集中注意的時(shí)間甚至可達(dá)十分鐘左右，但無(wú)意注意仍占主導(dǎo)地位可以堅(jiān)持做完一件別人委托的或是自己選定的事開(kāi)始喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友能動(dòng)能靜，反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷求知欲望更加旺盛，自己動(dòng)手操作、探索身邊奧秘的興趣日漸濃厚活潑好動(dòng)，不能很好的控制自己語(yǔ)言能力增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的理解是和已有的印象相聯(lián)系掌握的詞匯數(shù)量增長(zhǎng)十分迅速，從4歲時(shí)的1600個(gè)增長(zhǎng)到5歲時(shí)的2200個(gè)左右，且對(duì)詞本身的內(nèi)容、意義理解逐漸確切和深化，但詞類(lèi)的運(yùn)用還偏重于動(dòng)詞有意性行為開(kāi)始發(fā)展，可以聽(tīng)懂成人提出的

2、要求特別喜歡玩游戲， 而且會(huì)玩游戲，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴， 但容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行 為自理能力得到很大提高，可以幫忙做很多事情視覺(jué)敏銳度快速發(fā)展無(wú)意識(shí)記的效果較前期有所提高有目的地進(jìn)行想象，想象的穩(wěn)定性也有所提高發(fā)展目標(biāo)健康一階段：愉快、安靜地進(jìn)餐，不挑食、細(xì)嚼慢咽 能獨(dú)立、正確的盥洗，自理大便，便后沖廁 能用合理的方式宣泄自己的情緒形成正確的睡眠姿勢(shì)，獨(dú)立有序地穿、脫和整理衣物 了解五官的用處及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法能接受醫(yī)務(wù)人員的治療，懂得應(yīng)該關(guān)心自己的身體能記住幼兒園的名稱(chēng)、父母的姓名、家庭住址、家庭電話號(hào)碼，或其他聯(lián)絡(luò)方式，與 成人失散時(shí)知道尋求幫助認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的危險(xiǎn)標(biāo)志，并能學(xué)習(xí)根據(jù)不同

3、的標(biāo)志和信號(hào)做出反應(yīng)，保護(hù)自己的身 體能積極參加體育活動(dòng)能根據(jù)口令或信號(hào)切段分隊(duì)走，較快地集中、分散，會(huì)做徒手操，動(dòng)作基本到位 走、跑時(shí)，上，下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神跳躍時(shí)，蹬地較有力，落地時(shí)要輕 能大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào) 主動(dòng)探索球的多種玩法，學(xué)會(huì)拍球 能用單手向前上方用力揮臂擲物能平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走。二階段：學(xué)習(xí)使用筷子，分發(fā)餐具，注意保持桌面、地面的整潔 獨(dú)立地穿脫衣服和鞋襪，學(xué)習(xí)整理床鋪，與同伴一起整理衣物 掌握正確的閱讀姿勢(shì)主動(dòng)配合醫(yī)務(wù)人員的治療，有初步的健康意識(shí)學(xué)會(huì)擤鼻涕，知道打噴嚏、咳嗽不對(duì)人，有良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣初步了解身體特征、保健常識(shí)及保護(hù)

4、方法，學(xué)會(huì)控制自己的行為，也注意不傷害他人 學(xué)習(xí)使用常用的求救電話號(hào)碼，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)躲避與求救在各種體育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)規(guī)則，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與冋伴合作 積極運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器材活動(dòng)，并探索多種玩法，在運(yùn)動(dòng)中表達(dá)創(chuàng)造性 較熟練地根據(jù)口令或信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，會(huì)做器械操，動(dòng)作基本到位，有精神 協(xié)調(diào)走、跑的動(dòng)作，較靈活地控制速度和方向在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不冋的運(yùn)動(dòng)方式， 能較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)方向掌握多種器材的玩法（如：輪胎、跳袋、平衡木等），能主動(dòng)收拾整理小型體育運(yùn)動(dòng)器材學(xué)習(xí)平衡行走發(fā)展目標(biāo)語(yǔ)一階段：能集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話，根據(jù)語(yǔ)言指令連續(xù)行動(dòng)

5、或完成一項(xiàng)任務(wù)積極而有禮貌地參與交談，大膽清楚地表達(dá)自己的情感和需要大膽運(yùn)用多種詞匯說(shuō)出簡(jiǎn)單、完整的句子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能?chē)@主題談話運(yùn)用普通話復(fù)述故事，用自然的聲音朗讀詩(shī)歌有序、有目的地觀察事物，較清楚地表述人、物或背景在初步理解兒童文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，嘗試想象作品所描述的情景學(xué)習(xí)從前向后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，了解圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容的連續(xù)性有順序的收放圖書(shū)，知道愛(ài)惜圖書(shū)二階段：能耐心地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，體會(huì)用輪流方式談話的快樂(lè)大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交往，清楚、完整地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感想獨(dú)立地、有感情地朗誦兒歌、散文，復(fù)述故事，并根據(jù)作品提供的線索大膽想象，嘗 試仿編或創(chuàng)編積極回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)細(xì)致地

6、觀察圖片、實(shí)物和情景，并有序地進(jìn)行描述對(duì)日常生活中常見(jiàn)的文字符號(hào)感興趣加深對(duì)圖書(shū)的了解，知道每本書(shū)都有封面和書(shū)名，初步看懂每幅畫(huà)面的主要意思欣賞形式多樣的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解，大膽想象作品所描 述的情景從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中得到信息，并獲得快樂(lè)繪畫(huà)操作等活動(dòng)中，提高對(duì)筆的控制能力，坐姿正確發(fā)展目標(biāo)社會(huì)一階段：經(jīng)常保持積極愉快的心情，喜歡參加各種活動(dòng)感受他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)他人的情緒情感，能用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài) 樂(lè)意為他人的班級(jí)做事，喜歡做值日生工作了解自己的喜好，愿意表達(dá)自己的愿望，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人通過(guò)參觀、游覽、介紹，認(rèn)識(shí)自己居

7、住地周?chē)沫h(huán)境，了解所在社區(qū)著名人文景觀的 名稱(chēng)、特征，熱愛(ài)自己生活的地方，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗能自覺(jué)遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則 學(xué)習(xí)整理圖書(shū)、玩具，并將個(gè)人物品擺放整齊 遇事會(huì)與同伴討論、商量，基本能做到輪流游戲、閱讀、玩玩具等 了解幼兒園教師及其他工作人員的勞動(dòng)，懂得愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果二階段：以積極愉快的心情主動(dòng)地參加游戲、學(xué)習(xí)及節(jié)日活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣 極主動(dòng)地進(jìn)行自主選擇喜歡的活動(dòng)主動(dòng)幫助他人和為班級(jí)做事，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)，有初步的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn) 愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物

8、品關(guān)注社區(qū)環(huán)境，主動(dòng)與人交往，愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施 了解我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的典型民俗風(fēng)情，教育幼兒熱愛(ài)并尊重少數(shù)民族 學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能 認(rèn)識(shí)工人、農(nóng)民、解放軍的工作，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的敬仰之情 遇到困難、挫折時(shí)能和同伴商量，嘗試解決冋題，體驗(yàn)成功感自尊自信 能簡(jiǎn)單地理解和評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，對(duì)人、對(duì)動(dòng)物有冋情心 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人行為，做錯(cuò)了事情能承認(rèn)，并愿意改正 知道北京是中國(guó)的首都，了解簡(jiǎn)單的國(guó)家大事 了解常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道要遵 守交通規(guī)則知道節(jié)日的意義，感受節(jié)日的快樂(lè)發(fā)展目標(biāo)科學(xué)一階段

9、：主動(dòng)觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，并從中體會(huì)到快樂(lè)，用多種形式表現(xiàn)、交流探索 的過(guò)程與方法，分享探索的快樂(lè)有目的、有順序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)事物間存在的差異自己選擇小組活動(dòng)，關(guān)注自己的活動(dòng)成果，體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣積極參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?jiǎng)又参锏纳L(zhǎng)現(xiàn)象，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi) 的關(guān)系，知道應(yīng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象從生活或媒體中幼兒熟悉的科技產(chǎn)品人手，初步引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影 響，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣感知磁鐵的特征，了解它們與人類(lèi)生活的關(guān)系了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，知道愛(ài)護(hù)自己的身體在操作活動(dòng)中大膽提問(wèn)，學(xué)會(huì)講述自己操作活動(dòng)的過(guò)

10、程和結(jié)果二階段：主動(dòng)觀察并發(fā)現(xiàn)事物和現(xiàn)象的變化，激發(fā)幼兒探索的欲望，對(duì)科學(xué)感興趣和對(duì)科學(xué)家 崇敬有目的、有順序地對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的變化喜歡用常見(jiàn)的材料、工具（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料、剪刀、篩子、尺子、 漏斗、各種容器）進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，幫助幼兒按要求檢 查自己的活動(dòng)感知磁體、石頭、泥土、空氣的特性，顏色的變化，物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象主動(dòng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng) 變化了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩?的影響，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)，知道增減

11、衣物適應(yīng)氣候 了解人與人之間既有共冋的地方，也有不冋的地方觀察周?chē)钪械沫h(huán)境污染現(xiàn)象，幫助幼兒知道應(yīng)保護(hù)自己的生活環(huán)境，從身邊小事 人手，參與一些力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為喜歡提問(wèn)，能講述自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果發(fā)展目標(biāo)數(shù)學(xué)一階段：不能按物品概念進(jìn)行正確分類(lèi)能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的各種特征，獲得有關(guān)物體的數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)可以不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”以?xún)?nèi)物體總數(shù)認(rèn)識(shí)“ 10”以?xún)?nèi)數(shù)字，并理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形，感知其明顯特征區(qū)別物體間5個(gè)量的差異（長(zhǎng)短、高矮、厚薄、粗細(xì)、輕重等 ），感知特征，

12、進(jìn)行分類(lèi)， 會(huì)循環(huán)排序能按某一特征的冃疋與否疋進(jìn)行分類(lèi)正確辨認(rèn)內(nèi)外方位二階段：能口頭數(shù)數(shù)1 100，會(huì)使用常見(jiàn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言“一份”“一些” “5條”等感知10以?xún)?nèi)物體數(shù)量的守恒（不受大小、排練形式等因素的影響）了解10以?xún)?nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系理解序數(shù)的含義，按照量（粗細(xì)、高矮等）的差異能對(duì)10以?xún)?nèi)的事物進(jìn)行排序，尋找排序的規(guī)律探究和感知長(zhǎng)方形、正方形、半圓形以及圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系認(rèn)識(shí)梯形，感知其明顯特征能概括圖形的兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行逐級(jí)分類(lèi)理解符號(hào)（=、工）所表示的意思，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)集合之間的關(guān)系用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題對(duì)測(cè)量感興趣，能初

13、步嘗試進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)化的自然測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義正確辨別前后方位-藝術(shù)樂(lè) 舞 蹈 與 表 演發(fā)展目標(biāo)音樂(lè)、舞蹈與表演一階段：尋找并發(fā)現(xiàn)自然界和周?chē)钪忻赖穆曇魠⑴c音樂(lè)活動(dòng)時(shí)情緒愉快，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的情感 短小、多重復(fù)、有簡(jiǎn)單情節(jié)的音樂(lè)作品幫助幼兒感受和欣賞音樂(lè)作品的美 初步感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容、情感和意義，會(huì)用聲音、表情、動(dòng)作大膽進(jìn)行音樂(lè) 表現(xiàn)唱歌時(shí)，坐姿端正，吐字清楚，不大聲喊唱，懂得保護(hù)自己的嗓子 學(xué)習(xí)音域在1 7之間的歌曲作品能為熟悉、短小、工整、多重復(fù)的簡(jiǎn)單歌曲增編新歌詞在音樂(lè)伴奏下唱四分之二、四分之三、四分之四拍歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)，并能感受和表

14、現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏能按音樂(lè)的節(jié)奏，做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作 具有音樂(lè)感受力，能隨著音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作力度、速度 會(huì)欣賞形象鮮明、樂(lè)段樂(lè)句分明的中外歌曲或樂(lè)曲能看圖譜和指揮進(jìn)行演奏，提醒幼兒在使用打擊樂(lè)器時(shí)輕拿輕放，愛(ài)惜樂(lè)器二階段：會(huì)辨別、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音在初步理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng) 用不同的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感 大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞自然地與他人接唱、對(duì)唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作教幼兒演唱一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)在音樂(lè)伴奏下，變換舞蹈隊(duì)形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交

15、流、合作 在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂(lè)器的演奏法，嘗試集體演奏 在樂(lè)器演奏過(guò)程中，對(duì)指揮做出積極的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)追求適中的音量和美好的音色 遵守打擊樂(lè)器的發(fā)放、收取及分類(lèi)收藏的規(guī)則鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)欣賞中大膽想象，弓I導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱 和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感感受樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律欣賞故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、小歌劇等，并感受其中的美，愿意參與戲劇性表 演活動(dòng)；即興表演、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏短劇和旋律短句；喜歡用口頭語(yǔ)、肢體語(yǔ)表現(xiàn)自 己感興趣的事情和自己的生活經(jīng)歷，喜歡模仿日常生活或藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表 情、動(dòng)作

16、嘗試創(chuàng)編合作表演美術(shù) 一階段：尋找并發(fā)現(xiàn)自然界和生活中美好的事物，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。 喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，擁有愉快的情緒體驗(yàn)初步感受并欣賞形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中 的美，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的審美感受運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)、選擇各種美術(shù)材料和工具，學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力 認(rèn)識(shí)8 10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫(huà) 正確使用多種手工工具和材料，樂(lè)于參加各種手工活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立取放、收 拾整理的習(xí)慣用捏、插接等方法，塑造簡(jiǎn)單的綜合體-藝術(shù)按照自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡(jiǎn)單的物體二階段：喜歡用美術(shù)方式大膽地表達(dá)自己的所感、所見(jiàn)、所知、所想和對(duì)事物的深刻印象與情 感體驗(yàn)，在初步理解美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和