1、小學(xué)課件小學(xué)課件 學(xué)生作文片段學(xué)生作文片段 每一位母親都疼愛每一位母親都疼愛自己的子女，我的自己的子女，我的母親也不例外。我母親也不例外。我的母親每天早起晚的母親每天早起晚睡，辛苦操勞，對睡，辛苦操勞，對我關(guān)心備至，呵護(hù)我關(guān)心備至，呵護(hù)有加。在母親的懷有加。在母親的懷抱里我感受溫暖，抱里我感受溫暖，在母愛的光輝里我在母愛的光輝里我健康成長。健康成長。 母親母親歌詞歌詞你入學(xué)的新書包，你入學(xué)的新書包，有人給你拿；有人給你拿； 你雨中的花折傘，你雨中的花折傘，有人給你打；有人給你打； 你愛吃的（那）三鮮餡，你愛吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包；有人（她）給你包； 你委屈的淚花，你委屈的淚花，有人

2、給你擦。有人給你擦。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是娘， 啊，啊，這個人就是媽！這個人就是媽！ 聽了這首歌曲聽了這首歌曲 ，我仿佛背上了媽媽拿給我，我仿佛背上了媽媽拿給我的新書包，仿佛的新書包，仿佛-，仿佛，仿佛-。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：l1、欣賞經(jīng)典細(xì)節(jié)描寫，、欣賞經(jīng)典細(xì)節(jié)描寫， 掌握細(xì)節(jié)描寫方法。掌握細(xì)節(jié)描寫方法。l2、進(jìn)行細(xì)節(jié)寫作訓(xùn)練，、進(jìn)行細(xì)節(jié)寫作訓(xùn)練， 提高細(xì)節(jié)描寫能力。提高細(xì)節(jié)描寫能力。細(xì)節(jié)描寫是對細(xì)節(jié)描寫是對事事件件發(fā)展和發(fā)展和人物人物的性格、的性格、肖像、心理、動作以肖像、心理、動作以及及環(huán)境環(huán)境等一些等一些細(xì)微而細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)致、具體的所做的細(xì)致、具

3、體的描寫。描寫。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：事件細(xì)節(jié)描寫：事件細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物動物、靜物情節(jié)、事件的情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）的畫面描寫）這種這種逐步擴充逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫的方法，我們給它取一個名字叫 步步追問法步步追問法 上面追問的實際情況如何？上面追問的實際情況如何？ 你不可能凡事都親你不可能凡事都親見，只能見，只能聯(lián)想和想像，使其

4、合情合理聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過，這個過程我們又給它取名為程我們又給它取名為 想像延伸法想像延伸法 服從文體的需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡，服從文體的需要，當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡，最最能體現(xiàn)文章中心的情節(jié)能體現(xiàn)文章中心的情節(jié)要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 。緊扣中心緊扣中心我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么個怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，

5、穿一身很破舊的衣褲，光頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳腳穿一雙草鞋。穿一雙草鞋。（1）他在大街上走著。）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街在大街上走著。上走著。 （3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的他的他慢慢慢地慢地在大街上走著，在大街上走著，不時地左右觀看不時地左右觀看。 找一找找一找 他是誰？他是誰？l（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他突然一陣警笛聲使他身子一

6、顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫大家能成功找到此人得益于什么？大家能成功找到此人得益于什么？ l（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終目光始終瞄著瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 【歸納公式】細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫=步步追問步步追問+想像延伸想像延伸+緊扣中心緊扣中心【運用注意點運用注意點: 】1.看聽感想做看聽感想做2.要圍繞中心要圍繞中心,突出重點突出重點.3.局部細(xì)寫應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膭釉~局部細(xì)寫應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膭釉~,形容詞形容詞,象聲詞象聲詞;運用運用比

7、喻等修辭方法比喻等修辭方法; 跟我回家。跟我回家。v1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實 起來。起來。v2.運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理及場景描寫等。作、神態(tài)、心理及場景描寫等。小試牛刀小試牛刀 v姑夫喊道：姑夫喊道：“快，跟我回家！快，跟我回家！”添加添加“動作描寫動作描寫”添加添加“神態(tài)描寫神態(tài)描寫” 姑夫猛地推開教室門，站在門口，姑夫猛地推開教室門，站在門口，一粒粒黃一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來，豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來，他上氣他上氣不接下氣地沖著我喊道：不接下氣地沖著我喊道

8、：“快，跟我回家！快，跟我回家！” 添加添加“語言描寫語言描寫” 姑夫姑夫猛地猛地推開推開教室門，站在門口教室門，站在門口沖著沖著我我喊喊道：道：“快，跟我回家！快，跟我回家！”添加添加“心理描寫心理描寫” 姑夫猛地推開教室門，站在門口，一粒粒姑夫猛地推開教室門，站在門口，一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來。我黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來。我突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，你不是說舍不得丟下我們，一定會堅持爸爸，你不是說舍不得丟下我們，一定會堅持到我拿到大學(xué)到我拿到大學(xué)錄取通知書錄取通知書的那一天嗎？的那一天嗎？姑姑夫上

9、氣不接下氣地沖著我喊道：夫上氣不接下氣地沖著我喊道：“快，跟我回快，跟我回家！家！” 根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，字左右。的文段，字左右。昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鲎蛱鞙y驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。我覺得很不好意思。v 可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。 【作業(yè)作業(yè)】他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿了感激。他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿了感激。 這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：（1 1）“這個人這個人”是個什么身份、年齡的人？是個什么身份、年齡的人？（2 2）“這樣一個人這樣一個人”得到幫助時會有什么反應(yīng)？得到幫助時會有什么反應(yīng)？（3 3）“這個