1、四表內(nèi)除法（二）數(shù)村分析認(rèn)用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中一塊重要的基石，它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將用乘法口訣求商分為兩個(gè)階 段學(xué)習(xí)。在第一階段即本冊(cè)的第二單元，學(xué)習(xí)了用26的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的一般方法；在第二階段即在本冊(cè)的第四單元，學(xué)習(xí)用7,8,9的乘法口訣求商，重點(diǎn)讓學(xué)生在熟練掌握求商的一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的運(yùn)算問(wèn)題。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：用7,8,9的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，整理和復(fù)習(xí)。學(xué)情分析在本冊(cè)第二單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用 26的乘法口

2、訣求商的方法。本單元用 7,8,9的乘 法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，所不同的是數(shù)目大了些。因此教學(xué)時(shí) ，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用 7,8,9的乘法口訣求商的基本思路，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。教學(xué)要求1 .以解決問(wèn)題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力。解決實(shí)際問(wèn)題是本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，有意識(shí)地讓學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)具體問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程、運(yùn)用除法的含義確定算式的過(guò)程，使學(xué)生初步懂得如何用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題、如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)處理有關(guān)的信息、如何合理地計(jì)算出結(jié)果。在整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力。2 .精心組織操

3、作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身活動(dòng)理解數(shù)量關(guān)系。通過(guò)由具體到抽象，又由抽象回到具體的活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)除法含義的理解 O教學(xué)建議1 .引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7,8,9的乘法口訣求商的方法。為學(xué)生提供獨(dú)立嘗試用7,8,9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握用7,8,9的乘法口訣求商的一般方法，并培養(yǎng)用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2 .加強(qiáng)用乘法口訣求商的基本練習(xí)。為了使學(xué)生用乘法口訣求商的計(jì)算能力達(dá)到熟練程度，可在本單元的練習(xí)中適當(dāng)增加一些形式多樣的用乘法口訣求商的練習(xí)，以達(dá)到較好的計(jì)算技能。課時(shí)安排1用7,8,9的乘法口訣求商2練習(xí)八 1

4、課時(shí)1課時(shí)3解決問(wèn)題練習(xí)九1課時(shí)4整理和復(fù)習(xí)練習(xí)十 1課時(shí)'用7, 8, 9的葬法P鍬親商K數(shù)學(xué)內(nèi)容 用7,8,9的乘法口訣求商。（教材第37、第38頁(yè)）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生經(jīng)歷用7,8,9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2 .學(xué)會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn):使學(xué)生熟練運(yùn)用乘法口訣求商。難點(diǎn):熟練運(yùn)用乘法口訣求商。教具學(xué)以課件。敢學(xué)遼福問(wèn)題情境III師:同學(xué)們，每年的六月份有一個(gè)節(jié)日，是每個(gè)孩子都喜歡過(guò)的節(jié)日，你們知道是什么日子 嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師:為了準(zhǔn)備這個(gè)

5、屬于我們小朋友自己的節(jié)日，育紅小學(xué)的同學(xué)們都忙壞了。 瞧，他們?cè)诟墒裁茨?（課件出示：教材第37頁(yè)情景圖）師:仔細(xì)觀察，三個(gè)組的小朋友們分別在干什么呢 ？生:他們有的在做彩旗，有的在做五角星，有的在準(zhǔn)備氣球。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢?！驹O(shè)計(jì)意圖：從每個(gè)孩子都喜歡過(guò)的節(jié)日開(kāi)始，使學(xué)生一直保持熱情高漲的狀態(tài)】自主探究1 .教學(xué)例1。師:這些小朋友準(zhǔn)備的到底如何呢？下面我們?nèi)サ谝恍〗M看看他們準(zhǔn)備的怎么樣了出示:教材第38頁(yè)例1）師:從圖中你找到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題了？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：第一小組的小朋友做了 56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛幾面？師:那該怎樣列式計(jì)

6、算呢？誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家 ？生:求平均每行掛幾面，就是把56平均分，每份為8,求可以分成幾份，用除法計(jì)算:56+8=7。計(jì)算的時(shí)候我是根據(jù)乘法口訣“七八五十六”計(jì)算出來(lái)的。師:很好，我們以前學(xué)過(guò)用26的乘法口訣求商的方法，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣?，F(xiàn) 在一樣，求56 + 8的商是幾，應(yīng)該用“七八五十六”這句口訣，所以商就是7。第一小組做了 56面彩旗，如果掛成7行，平均每行掛幾面？師:這又該怎樣列式呢？大家自己試一試，然后把你的想法和答案告訴大家。學(xué)生嘗試自己獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，然后組織交流匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)清想法。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:它們的被除數(shù)相

7、同，但除數(shù)和商的位置交換了 ，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。師:說(shuō)得真棒！2 .教學(xué)例2。師:第一小組的準(zhǔn)備情況我們已經(jīng)看過(guò)了，那么其他兩個(gè)小組又準(zhǔn)備的如何呢？你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？在小組里討論交流并完成匯報(bào)。第二小組做了 49顆五角星，要平均分給7個(gè)小組，求每個(gè)小組分幾顆五角星，這是平均分 的問(wèn)題，要用除法計(jì)算：49+7=7（顆）。計(jì)算的時(shí)候，要想跟除數(shù)7有關(guān)的乘法口訣“七七四十九” 所以商就是7。第三小組帶來(lái)了 27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，求可以擺幾行，就是求27里面有幾個(gè)9,用除 法計(jì)算：27+9=3（行）。計(jì)算的時(shí)候，要想“三九二十七”，所以商就是3?！驹O(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)的效率，用好

8、每一道題并反復(fù)用。在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行舉 一反三的訓(xùn)練，促使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力】3 .歸納小結(jié)。師:我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。另外，為了方便今后 同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首乘法口訣求商歌 ，跟老師一起念：“算除法想乘法，口訣缺啥就 商啥。”【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)了童趣，正是學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生充分感知的基 礎(chǔ)上，幫助學(xué)生總結(jié)歸納、形成結(jié)論，更有助于學(xué)生計(jì)算能力的提高】|目忌姑提升師:同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)用7gg的乘法口訣求兩，例1： 156-3=7意:（七）八五十六+例2

9、：56/7=6想:七（八）五十六十27 -9二？想乂三）九二十七數(shù)學(xué)反鬼1 .由具體情境引出用 7,8,9的乘法口訣求商的課題。 教材通過(guò)一幅學(xué)生熟悉的“歡樂(lè)的節(jié) 日”主題圖，引出要用除法計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。如“做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛幾面？”,通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)求商計(jì)算的必要性，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具，因此必須學(xué)好這部分知識(shí)。2 .教學(xué)過(guò)程由扶到放，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7,8,9的乘法口訣求商的基本思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。課黨TT業(yè)新投計(jì)A類(lèi)誰(shuí)先到家？（考查知識(shí)點(diǎn)：用乘法口訣求商；能力要求：能又快又準(zhǔn)地計(jì)算除

10、法）B類(lèi)一個(gè)帳篷最多可以住7個(gè)小朋友，有36個(gè)小朋友,5個(gè)這樣的帳篷能住下嗎？3 考查知識(shí)點(diǎn):7的乘法口訣；能力要求：能正確運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）t參考答案，k.=5X3"-J課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):5 77998797B類(lèi):7X 5=35（人）35<36不能住下。教材習(xí)題第38頁(yè)“做一做”1.2816 4872. 7 7 74 33. 7 8 5 4 5 7第39頁(yè)“做一做”1.63 72 5492. 3 6 2 548 84 2 683 6 3 17 79 97 8 62 5 33.得數(shù)是8的:16 + 248 + 632 + 464 + 856-7得數(shù)是 9

11、的:36 + 4 54 + 681 +927 + 345+5得數(shù)是 7 的：14 + 2 28 + 421 +335 + 542 + 6教學(xué)內(nèi)容練習(xí)八。（教材第40、第41頁(yè)）敬學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商進(jìn)行口算。2 .正確、熟練地口算。重點(diǎn):讓學(xué)生練習(xí)用乘法口訣求商。難點(diǎn):正確、熟練地口算和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教具學(xué)具課件。教學(xué)遼惶 師:同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？生1：我知道了用7,8,9的乘法口訣求商與用 26的乘法口訣求商的計(jì)算方法是一樣的 就是數(shù)目大了些。生2:我發(fā)現(xiàn)用乘法口訣計(jì)算除法比較快。生3:我知道了用乘法口訣求商時(shí)，就是想與除數(shù)有關(guān)的口訣，就像老師教我們

12、的兒歌“算 除法，想乘法，口訣缺啥就商啥”。師:說(shuō)得真好。你究竟掌握了嗎 ？我們來(lái)看看吧！【設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，喚起學(xué)生的記憶，為這節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn) 備】國(guó)hi自主探究師:請(qǐng)看題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（課件出示：教材第41頁(yè)第6題）學(xué)生讀懂題意后，嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。生:求可以裝幾盒，就是求54里面有幾個(gè)6,用除法計(jì)算：54+6=q盒）。計(jì)算的時(shí)候，想乘法 口訣“六九五十四”，所以商是9。師:講得很清楚，繼續(xù)努力。?（課件出示：教材第41師:瞧，這里在舉行拔河比賽。說(shuō)說(shuō)你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息 頁(yè)第7題）生1：從圖中我們能看出參加拔河比賽的有兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)有8名

13、隊(duì)員。生:我還知道了不管勝負(fù)都是有獎(jiǎng)品的，勝隊(duì)的獎(jiǎng)品是48本書(shū)，負(fù)隊(duì)的獎(jiǎng)品是24本書(shū)。師:獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)？看誰(shuí)算得又對(duì)又快。生:獲勝隊(duì)的獎(jiǎng)品是 48本書(shū)，平均分給8名隊(duì)員，求每人可得幾本書(shū)，是平均分的問(wèn)題，用 除法計(jì)算：48+8=6（本），計(jì)算的時(shí)候，想乘法口訣“六八四十八”，所以商是6。師:你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？試著解答出來(lái)。學(xué)生思考后進(jìn)行嘗試，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織交流匯報(bào)，只要合理就給予肯定，如果不能答出理想的結(jié)果，教師可作為參與者，進(jìn)行 引導(dǎo)。負(fù)隊(duì)隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū) ？24+ 8=3（本）【設(shè)計(jì)意圖：在觀察思考中，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、發(fā)

14、現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在具體情境中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法mi,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力】1111師:同學(xué)們，你們今天有什么收獲呢？板書(shū)在計(jì)除法平均力*、一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)數(shù)學(xué)反思1 .讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。2 .在具體，f#境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課黨作業(yè)新餃計(jì)心靈手巧的紅紅用一套七巧板拼出了下面美麗的圖案，如果各有35塊這樣的七巧板，可以拼成幾幅這樣的圖案 ？（考查知識(shí)點(diǎn)：乘除法；能力要求：會(huì)正確進(jìn)行乘除法計(jì)算）B類(lèi)這12個(gè)杯子可

15、以怎樣放？填一填。有幾個(gè)盤(pán)子2每個(gè)盤(pán)子里放幾個(gè)杯子（考查知識(shí)點(diǎn)：乘除法；能力要求：正確運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題）參考答親課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):35+7=5（幅）B 類(lèi):6 3 42 4教材習(xí)題第4041頁(yè)“練習(xí)八”1.1 4 6 8 8 3 7一七得七 四八三十二 六八四十八 七八五十六 八八六十四 三七二十一 七七四十九 五八四十1.24 +6=4 人） 24+3=8（臺(tái)）3 . 7X 7>48 + 6>56 + 8>36 + 6>35 + 74 .3 934842226287588645. 8 759 97 96. 54+6=9（盒）7.（1） 48+8=6（本）

16、（2）負(fù)隊(duì)隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)？ 24+8=3（本）8.79819728 48 927 7969.7 X 1=7 1X8=8 1X9=97+ 1=7 8+ 1=8 9- 1=9（答案不唯一）二先向題解句九， 一課時(shí)3L/數(shù)學(xué)內(nèi)容_|解決問(wèn)題練習(xí)九。（教材第4244頁(yè)）數(shù)學(xué)目標(biāo) 1 .結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。2 .通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī) 律。3 .使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。垂點(diǎn)煽點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)。難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教具學(xué)

17、具課件。歆學(xué)遼祖師:同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去逛超市 ，你們高興嗎?（課件出示：教材第42頁(yè)例3圖） 師:說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么 ？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 我知道了一些商品的價(jià)錢(qián)。 我知道了地球儀的價(jià)錢(qián)是8元一個(gè)。 我知道了玩具小熊的價(jià)錢(qián)是6元一個(gè)。 我知道了皮球的價(jià)錢(qián)是9元一個(gè)。 小女孩兒擋住了玩具汽車(chē)的價(jià)錢(qián)。師:同學(xué)們看得真仔細(xì)，知道得真多【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并從中獲取有價(jià)值的信息，為提出問(wèn)題、解決問(wèn) 題做好準(zhǔn)備】自主探究師:如果老師給你56元去買(mǎi)地球儀，可以買(mǎi)幾個(gè)？解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息 ？生1：解決這個(gè)問(wèn)題需要知道一個(gè)地球儀的價(jià)錢(qián)是8元,現(xiàn)在有56元。師:該怎樣at算呢？生2

18、:其實(shí)這道題就是計(jì)算 56里面有幾個(gè)8,用除法計(jì)算：56+8=7（個(gè)）。師:算對(duì)了嗎？你是怎么知道對(duì)錯(cuò)的？生3:我們檢查一下就知道對(duì)錯(cuò)了。一個(gè)地王儀是8元,如果買(mǎi)7個(gè)，那么就是8X7=5Q元）,正好是56元錢(qián)，說(shuō)明我們算對(duì)了。師:真棒!求出答案后我們應(yīng)該細(xì)心地檢查，今后我們一定要養(yǎng)成及時(shí)檢查的好習(xí)慣。師:現(xiàn)在看看圖中，有你想知道的問(wèn)題嗎？生:一輛玩具汽車(chē)多少錢(qián)？師:如果24元買(mǎi)了 6輛玩具汽車(chē)，你能知道一輛玩具汽車(chē)多少錢(qián)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。生:24元買(mǎi)了 6輛玩具汽車(chē)，把24平均分成6份,其中的1份就是一輛玩具汽車(chē)的價(jià)錢(qián) ， 用除法計(jì)算：24+6=4（元）。師:非常好！你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題

19、嗎 ？在小組里討論交流。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，合作探究，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主?！驹O(shè)計(jì)意圖：在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生逐步形成解決問(wèn) 題的思維模式，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力】mi忌結(jié)提升in師:同學(xué)們，逛超市也有這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，找一找我們生活中還有哪些問(wèn)題可以用乘法解 決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，與同學(xué)們一起交流并解決。板書(shū)設(shè)計(jì)56+8=7（個(gè)）24+6=4（元）教學(xué)漢恩1 .從圖中發(fā)現(xiàn)并利用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)提問(wèn)意識(shí)。教學(xué)中努力拓寬學(xué)生的思維，選擇方法時(shí)盡量考慮全面。2 .在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真讀題、

20、理解題意、分析出正確的數(shù)量關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課里作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi)小小信封知識(shí)多，你能找出規(guī)律并填出信封上缺少的數(shù)嗎(考查知識(shí)點(diǎn)：乘法；能力要求：會(huì)熟練進(jìn)行乘法計(jì)算)B類(lèi)(1)8輛小汽車(chē)收費(fèi)多少錢(qián)？(2)1輛貨車(chē)的收費(fèi)相當(dāng)于幾輛小汽車(chē)的收費(fèi)？你能提出哪些用乘除法計(jì)算的問(wèn)題？試著解答出來(lái)。(考查知識(shí)點(diǎn)：乘除法；能力要求：能正確運(yùn)用乘除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)折沅87c車(chē)汽李車(chē) 小客貨課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):48 64B 類(lèi):（1）4X8=3a元）（2）8+4=0輛）（3）8輛小汽車(chē)的收費(fèi)相當(dāng)于幾輛貨車(chē)的收費(fèi)？ 32+8=4（輛）（答案不唯一）教材習(xí)題第4344頁(yè)“練習(xí)

21、九”1.1 9 7 4 9 99 8 8 7 9 82. 40+8=5（張）3. 28+7=4（段）4. （1） 5X 6=30（元）（2）36+ 9=4（個(gè)）（3）36元能買(mǎi)幾頂帽子？ 36+6=6（頂）（答案不唯一）1.32 +8 28+4- 42+7- 54+6- 18+9- 14+2 - 49+7- 21+ 7- 24+3- 64+8- 72+8- 45+9一30+524+624+442+663+7-54 + 91.33 +3=6 輛）6輛碰碰車(chē)需要多少錢(qián) ？6X8=48（元）（答案不唯一）7. 3 7 724 3 7 219 38. - x + + + + -X9. 27+3=9（元

22、）10-9=1（元）思考題：12+2=6 27+3=9 28+4=7 40+5=84黃理和箕勻鑄勻十七教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)練習(xí)十。（教材第45、第46頁(yè)）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .找出規(guī)律，把除法算式整理成表格。使學(xué)生對(duì)乘法口訣更加熟悉，并能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，用乘法口訣計(jì)算除法算式。2 .熟練地使用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題的方法，進(jìn)一步熟練掌握除法計(jì)算 的技能。3 .通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘除法聯(lián)系的體會(huì)。重點(diǎn):找出規(guī)律，把除法算式整理成表格。難點(diǎn):進(jìn)一步熟練掌握除法計(jì)算的技能。課件。教學(xué)過(guò)程師:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了用乘法口訣求商，現(xiàn)在我們整理一下。師:請(qǐng)大家先仔細(xì)看看老師手中整理的

23、表格，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：教材第45頁(yè)表格）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 表格中第一豎排的除數(shù)都是1,第二豎排的除數(shù)都是 2,我想第三豎排的除數(shù)應(yīng)該都是3,第四豎排的除數(shù)應(yīng)該都是4 表格中每一個(gè)豎排都是按得數(shù)從1到9的順序排列的。 表格中第一橫行的得數(shù)都是1,第二橫行的得數(shù)都是 2,第三橫行的得數(shù)應(yīng)該都是3師:現(xiàn)在根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把余下的算式填上，并跟小組里的其他同學(xué)交流一下。學(xué)生嘗試自己補(bǔ)充表格，并跟小組里的其他同學(xué)進(jìn)行交流 ，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，師生共同完成表格。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以同桌兩人為單位做一個(gè)小游戲，一人說(shuō)要求，另一人從表格中找出符合要求的算式。例如，我說(shuō)找出得數(shù)為7的算式，你該回答什么？生 1:7+1=7。生 2:21 + 3=7。學(xué)生開(kāi)始做游戲，練習(xí)除法的口算?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生熟練掌握除法的 口算】目I總結(jié)提升師:同學(xué)們，通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲呢？1 +12 + 23 + 34 + 45 + 5 6 + 67-78 + 89 + 92 + 14 + 26 + 38 + 410+5 12 + 614 + 716 + 818 + 93+16 + 29 + 312 + 415+5 18 + 621 +724 + 827 + 94+18 + 212 + 316 + 420+5 24 + 628 +