1、4、大拇指湯姆學(xué)案 總序：NO.10 13 執(zhí)筆人：賀江云 執(zhí)教人： 審核人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)生字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。2理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。3有感情朗讀課文。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。第一課時(shí)（指導(dǎo)預(yù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚

2、、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)生字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。 2.疏通課文，初步了解課文大意。自主學(xué)習(xí)：1、知識(shí)鏈接：英國(guó)童話故事是英國(guó)童話中的經(jīng)典版本，收入了老鼠和貓懶漢杰克大拇指湯姆等87篇童話。2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。d m zh tng m yo jng chn sh ( ) ( ) ( ) ( )do shu ch ning pu ki j gng chng i ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng du xio kun di shn ling( ) ( ) ( ) ( ) 3、自學(xué)課文

3、：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解下列詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段序號(hào)。衣衫襤褸：愁眉苦臉：喜出望外：施展：受寵：素不相識(shí)：4、整體把握，捋出線索。（1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？（2）題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？（3）分段：默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？（4）提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)（知識(shí)新授）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來(lái)幸福與快樂(lè)。2有感情朗讀課文。課內(nèi)學(xué)習(xí)：（一）導(dǎo)入：今天我們

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。（二）新課：1整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：昨天，我們給文章分了段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話主要寫(xiě)什么？教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來(lái)，就可以說(shuō)清這篇童話的主要內(nèi)容。2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容：你喜歡這篇童話嗎？為什么？（學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說(shuō)）（1）感受這篇童話想象的大膽、奇特：教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：從大拇指湯姆離奇的身世中感受：誰(shuí)從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？出示：默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大。引導(dǎo)學(xué)生從

5、暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過(guò)去一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類(lèi)生育，談作者想象的大膽奇特。大拇指的身世可以用一個(gè)字來(lái)概括那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？指名讀。從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。誰(shuí)從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下列表格。歷險(xiǎn)原因 歷險(xiǎn)過(guò)程 怎樣獲救自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清楚了。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇特？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。湯姆因?yàn)樘?，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地

6、化解，非常幸運(yùn)。你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？課件出示：湯姆嚇壞了，放聲大喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)让。　蹦赣H聽(tīng)到了湯姆的喊聲，連忙站起身來(lái)，一邊大喊：“你在哪兒？”一邊到處尋找那棵拴湯姆的薊草。“在這兒！”湯姆喊，“在牛嘴里！”1、指名讀。2、賞析、對(duì)比句子：（體會(huì)短句及感嘆號(hào)的作用）A、湯姆嚇壞了，放聲大喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)让?！”B、湯姆嚇壞了，大喊：“媽媽快來(lái)救我?！?、體會(huì)引號(hào)的用法?？偨Y(jié)規(guī)律。遷移運(yùn)用：為對(duì)話打標(biāo)點(diǎn)：小男孩擺弄了很久很久 說(shuō) 一切準(zhǔn)備妥當(dāng)一定會(huì)飛回來(lái)的 男孩肯定地說(shuō)是的 男孩站起來(lái) 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧4、你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括大拇指湯姆遇到的“險(xiǎn)”嗎？（有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷）

7、（2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明作者寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容？讀懂文章的最后兩句話：出示：但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。讀了兩這句話，你明白什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：善良可以給人帶來(lái)幸福；善良是一種美德，并不為了索??；人與人之間需要善良。）朗讀。角色換位，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)魔術(shù)師說(shuō)對(duì)國(guó)王說(shuō)對(duì)湯姆說(shuō)總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲

8、得幸福。第三課時(shí)（鞏固練習(xí)）1、 填空。衣衫（ ）（ ） 愁（ ）苦（ ） （ ）出（ ）外（ ）不相識(shí) 自（ ）自（ ） 活（ ）亂（ ）2、 學(xué)了這篇童話后，你明白了一個(gè)什么道理？用原文中的一個(gè)句子回答： 3、閱讀練習(xí)： 螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開(kāi)始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)覺(jué)這根本不可能。于是，他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登?？磥?lái)，這是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身體，爬起來(lái)，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口，可惜

9、，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，他們才喘過(guò)氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌得粉身碎骨的！” 另一只說(shuō)：“剛才，咱們離勝利就只差一步了?！闭f(shuō)罷，他又開(kāi)始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。 隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問(wèn)：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功?！?、分別用一句話形容這兩只螞蟻的性格特點(diǎn)：（1）.留在杯子里的螞蟻: (2).爬出杯子的螞蟻: 2. 畫(huà)“ ”的句子中省略號(hào)省略的是

10、3.杯里的螞蟻羨慕杯外的螞蟻什么？ 4.找出本文的中心句。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講解鞏固練習(xí)題。具體略。預(yù)習(xí)課（學(xué)生用）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)生字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、款待”等詞語(yǔ)。 2.疏通課文，初步了解課文大意。自主學(xué)習(xí)：1、知識(shí)鏈接：英國(guó)童話故事是英國(guó)童話中的經(jīng)典版本，收入了老鼠和貓懶漢杰克大拇指湯姆等87篇童話。2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。d m zh tng m yo jng chn sh ( ) ( ) ( )

11、( )do shu ch ning pu ki j gng chng i ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng du xio kun di shn ling( ) ( ) ( ) ( ) 3、自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解下列詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段序號(hào)。衣衫襤褸：愁眉苦臉：喜出望外：施展：受寵：素不相識(shí)：4、整體把握，捋出線索。（1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？（2）題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)

12、容？（3）分段：默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？（4）提出不懂的問(wèn)題。并記錄如下。 鞏固練習(xí)（學(xué)生用）1.填空。衣衫（ ）（ ） 愁（ ）苦（ ） （ ）出（ ）外（ ）不相識(shí) 自（ ）自（ ） 活（ ）亂（ ）2.學(xué)了這篇童話后，你明白了一個(gè)什么道理？用原文中的一個(gè)句子回答： 3.閱讀練習(xí)： 螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開(kāi)始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)覺(jué)這根本不可能。于是，他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登。看來(lái)，這是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身體，爬起來(lái)，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，他們才喘過(guò)氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌得粉身碎骨的！” 另一只說(shuō)：“剛才，咱們離勝利就只差一步了?！闭f(shuō)罷，他又開(kāi)始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終