1、.小學數學二年級上冊教學方案安排二年級學生的根底知識、根本技能方面已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。下面是為大家搜集的數學二年級上冊教學方案，供大家參考。一、指導思想根據義務教育數學課程標準2019年版的根本理念，讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心,初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數學知識和必要的應用技能。二、學情分析在經過了一學年的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂

2、于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到考慮深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的開展、成功體驗所獲得的樂趣。三、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加法和減法筆算，認識角，表內乘法，從不同位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與理論主題活動。四、教學目的1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純

3、熟地口算兩個一位數相乘。、3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度限整厘米;初步形成估計物體長度的意識。4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱;初步認識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會識別銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。5.能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6.使學生會讀寫幾時幾分，知道l時=60分，知道珍惜時間。7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8.

4、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10.通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學措施1.從整體上把握教學目的。根據課程標準，結合詳細的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。2.表達學生的主體性，注重學法浸透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3.注意培養(yǎng)學生的語言表達才能和邏輯思維才能。重視讓學生體驗知識的形成過程。4.注重培養(yǎng)學生的計算才能和解決問題的才能。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)絡起來。激發(fā)起學生對數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5.注意適當浸透一些數

5、學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。6.注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7.精心設計教案，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8.浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、抑制困難的精神。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微

6、,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技

7、巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。以上是查字典數學網為大家準備的數學二年級上冊教學方案，希望對大家有所幫助?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只