1、.量一量，比一比教學(xué)目的：、通過(guò)讓學(xué)生參加理論活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米和“米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。、通過(guò)對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，及周?chē)鷸|西的測(cè)量，使學(xué)生感受自己正在成長(zhǎng)的快樂(lè)。在實(shí)際測(cè)量與交流中，掌握測(cè)量方法的多樣性，通過(guò)動(dòng)物的身高或身長(zhǎng)和人比一比的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)米和厘米有更深一步的認(rèn)識(shí)，實(shí)在體會(huì)數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)絡(luò)。、在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)；在與別人交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。4、在活動(dòng)中初步浸透統(tǒng)計(jì)的思想和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，每組皮尺，卷尺，一根木條，2張練習(xí)紙。：教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，明確目的小朋友，今天我們要到一個(gè)樂(lè)園去做游戲，你們快樂(lè)嗎？隨著

2、音樂(lè)的節(jié)奏，老師和學(xué)生一同帶著舞蹈動(dòng)作跳著進(jìn)入教室就坐。二、合作探究，達(dá)成目的多媒體出示主題圖，直觀(guān)、形象，吸引學(xué)生注意力。1、啟發(fā)談話(huà)：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長(zhǎng)度單位，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？厘米、米2、估測(cè)：1米等于多少厘米？1米=100厘米1米大約有多長(zhǎng)？估測(cè)、比劃3、強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量時(shí)我們需要注意什么？從0刻度開(kāi)場(chǎng)量起。尺子不能打彎。對(duì)準(zhǔn)1米刻度作記號(hào)。一、在木條上測(cè)量出1米長(zhǎng)的一段1、各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1米長(zhǎng)的一段，并做好記號(hào)。2、學(xué)生測(cè)量，老師指導(dǎo)。3、老師驗(yàn)證各組測(cè)量情況。4、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。二、測(cè)量課桌長(zhǎng)、寬、

3、高的長(zhǎng)度多媒體出示課桌的測(cè)量情況記錄表，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。1、估測(cè)課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度。1根據(jù)你剛剛實(shí)際測(cè)量到的1米的長(zhǎng)度，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)估測(cè)一下，天天和我們朝夕相處的課桌的長(zhǎng)度、寬度、高度分別大約是多少？結(jié)合量出的一米長(zhǎng)的木條的長(zhǎng)度，估測(cè)出學(xué)生熟悉的課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)才能。2小結(jié)：這只是我們估測(cè)出的長(zhǎng)度，是我們猜測(cè)的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢？要進(jìn)展實(shí)際測(cè)量2、小組合作，進(jìn)展實(shí)際測(cè)量：1小組討論，組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)展合理分工。2進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，老師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。3、匯報(bào)、講評(píng)：1各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果在實(shí)物投影儀上展示測(cè)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果2比較各組測(cè)量結(jié)果各組結(jié)果盡不一

4、樣，存在誤差。3分析產(chǎn)生誤差的原因。4適時(shí)評(píng)價(jià)。5表彰分工合理、測(cè)量細(xì)心的小組。三、測(cè)量門(mén)的寬度、窗戶(hù)的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的間隔 ：1、啟發(fā)談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展測(cè)量。我們通過(guò)測(cè)量知道了課桌的長(zhǎng)度、寬度、高度，你還想測(cè)量什么？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察身邊事物，就地取材。如教室門(mén)的寬度、窗戶(hù)的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的間隔 等；自主選擇，自主進(jìn)展測(cè)量活動(dòng)。2、小組測(cè)量，老師指導(dǎo)。3、匯報(bào)、講評(píng)：1請(qǐng)各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)2小結(jié)：剛剛各組都積極配合，測(cè)量出了我們教室一些物體的長(zhǎng)度，大家已經(jīng)掌握了測(cè)量方法，學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度。四有一條鱷魚(yú)身長(zhǎng)六米，你能用適宜的長(zhǎng)度描繪這個(gè)長(zhǎng)度嗎？1、黑板長(zhǎng)3米，有兩塊黑板那么長(zhǎng)。2一個(gè)人的肩寬大約30厘米,29人并排站著喝鱷魚(yú)差不多五選擇下表中的一種動(dòng)物，想上面這樣，用你自己的方式把這幾種動(dòng)物的身高和身長(zhǎng)表示出來(lái)。長(zhǎng)頸鹿身高6米鴕鳥(niǎo)身高2米50厘米來(lái)源:Zxxk企鵝身高1米30厘米鯨魚(yú)身高26米巨蟒身長(zhǎng)10米壁虎身長(zhǎng)來(lái)源:Z+xx+k12米所選動(dòng)物：測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)： 測(cè)量結(jié)果：四、穩(wěn)固新知延伸課外：1、全課小結(jié)