1、7的乘法口訣說課稿一、說教材7的乘法口訣是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)的內(nèi)容。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。三

2、、說教法本課主要采取先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的洋思教學(xué)模式。以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，一是在推導(dǎo)7乘法口訣時(shí)，自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。二是合理利用電教教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是通過學(xué)習(xí)者在一定情境下，借助其他的幫助，利用學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)方式獲得的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)獲得的方法是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，組織者。因此在這過程中教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖案，在每數(shù)出1個(gè)圖案用7塊時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)1個(gè)圖案7塊是1個(gè)7，2個(gè)圖案14塊是2個(gè)7而他們的得數(shù)都是累加7。使學(xué)生明白7的乘法口

3、訣的意義，編出乘法口訣。從而達(dá)到教學(xué)目的。四、說學(xué)法讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題， 并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。五、說教學(xué)程序（一）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)直接出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生生齊讀，幫助學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)。讀完學(xué)習(xí)目標(biāo)后用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。（二）、自學(xué)指導(dǎo)出示自學(xué)指導(dǎo)。生齊讀后提出要求：5分鐘后、比看誰(shuí)能把7的乘法口訣編對(duì)。再次激勵(lì)學(xué)生樹立起信心。，（三）、先學(xué)學(xué)習(xí)之前提出要求：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看

4、書最認(rèn)真、坐姿最端正，在學(xué)生學(xué)的過程中不忘行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中師看一看學(xué)生是否認(rèn)真的看書，督促人人都在認(rèn)真的看書?？赐陼笳故緦W(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓一名學(xué)生到展示臺(tái)上展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（可以說編的是否正確、字跡的工整等。然后請(qǐng)學(xué)生說一說，是怎么編出7的乘法口訣的，在說的過程中如果學(xué)生的說的不到位，請(qǐng)其他學(xué)生幫他說。通過自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了他們的自信心。編出口訣后讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后利用規(guī)律記憶口訣。記憶口訣的過程中可以用多種形式如：師生對(duì)口令、開火車等。（四）、當(dāng)堂訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)（如口算、看圖列式解決問題等）充分發(fā)揮了

5、學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)、用7的乘法口訣，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的應(yīng)用能力。（五）、總結(jié)完善認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】1在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受成功喜悅【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

6、        出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件）   （1）理解乘法意義，編制7的乘法口訣。   （2）熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)3、師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？ 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開課本。第72頁(yè)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（課件）1、 根據(jù)情景圖，獨(dú)立學(xué)習(xí)，把表格填寫完整。2、編出7的乘法口訣。3、請(qǐng)?jiān)跁显囍钜惶?，完成后同桌說一說。(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視)（5分鐘后、比看誰(shuí)能把7的乘法口訣編對(duì)）三、先學(xué)過渡

7、語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書最認(rèn)真、坐姿最端正。下面自學(xué)競(jìng)賽開始。（一）、看一看生認(rèn)真的看書，師巡視，督促人人都在認(rèn)真的看書。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。（二） 展示學(xué)習(xí)成果（1）編出7的乘法口訣師：你編出哪些乘法口訣，能解決哪些乘法算式呢？你想說哪句就說哪句？師：誰(shuí)愿意把你編的7的乘法口訣，展示給大家。（抽兩名學(xué)生到展示臺(tái)展示）師：有人要評(píng)價(jià)他編的口訣嗎？生：說一說。（可以說編的是否正確、字跡的工整等）交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上板書口訣。(2)、熟記7的乘法口訣 a、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)記憶      師：同學(xué)們，7的乘法口訣比較難記住，但只要我們掌握

8、了它的特點(diǎn)、規(guī)律，我們就能牢牢把它記住，這些特點(diǎn)、規(guī)律你找到了嗎？    預(yù)設(shè)：    生：乘號(hào)左邊的因數(shù)是17，從小到大，乘號(hào)右邊的因數(shù)都是7，積也是從小到大。    師：你的發(fā)現(xiàn)很重要，當(dāng)一個(gè)因數(shù)變化，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積也會(huì)隨著變化，它變大，積也會(huì)變大，它變小，積也會(huì)變?。ㄊ种敢驍?shù)和積）    師：這些規(guī)律對(duì)記住口訣很有幫助，你們記住這這7句口決了嗎？讓我們來試一試，有沒有信心？（生背口訣）    師：在背口訣時(shí)，感覺哪句最好記，哪句難記一

9、些？    學(xué)生各抒己見，并說出理由。例如：三七二十一，七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。    b、利用規(guī)律，有效記憶 請(qǐng)學(xué)生集體背一背7的乘法口訣。然后進(jìn)行師生對(duì)口令的游戲。四、拓展延伸知識(shí)（1）請(qǐng)快速口算并說出它的口訣（課件出示）         5×7=  7×3=  7×4=  7×6=  7×7= 

10、; 7×2=  1×7=  4×7=（2）看圖列式   （課件出示）（3）每天上7節(jié)課，一周5天上幾節(jié)課？爸爸到北京去了3個(gè)星期，去了多少天？   一個(gè)人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝多少水？（4）你能用7的乘法口訣來解決我們生活中的一些問題嗎？  四、總結(jié)完善認(rèn)知：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)7的乘法口訣教學(xué)反思我們現(xiàn)在的每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，都在倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是在數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的方法，經(jīng)歷知識(shí)生成的過程，意義很大。這節(jié)課我主要發(fā)揮學(xué)生已有的26的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷"觀察、嘗試、操作、交流、"等數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。在課堂的教學(xué)中，也著力以學(xué)生自學(xué)為重點(diǎn)設(shè)下教學(xué)方法，多方位的引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我力求創(chuàng)建一種開放