1、.生活中的立體圖形教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的生活中的立體圖形教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。生活中的立體圖形教學(xué)目的1.在詳細(xì)情境中認(rèn)識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等幾何體，能用語言描繪它們的某些特征，并能對它們進(jìn)展簡單的分類。2.培養(yǎng)觀察、抽象、歸納、概括、判斷等思維才能以及分類的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)語言表述才能。3.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與別人合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：常見幾何體的識別與分類。教學(xué)難點(diǎn)：常見幾何體的分類以及用語言描繪它們的某些特征。教具準(zhǔn)備1.多媒體輔助教學(xué)。2.圓柱、

2、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等幾何體的實(shí)物和模型。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，請翻開課本首頁，你看到了什么?【一幅現(xiàn)代化城市建筑群的畫面，匯總本章的主要圖形，運(yùn)用多媒體演示，向?qū)W生們展示豐富的圖形世界，給他們帶來直觀感受，讓他們觀察、考慮、判斷，體會圖形世界的現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?！繋煟涸诋嬅嬷?，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子嗎?【分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、抽象、歸納，學(xué)會把現(xiàn)實(shí)情境中的物體抽象成幾何圖形，感悟知識的生成與積累。多媒體配合演示。】引入課題，板書：1.1生活中的立體圖形一二、直觀感知，識別圖形。1.出示常見的幾何體實(shí)物，讓學(xué)生識別：圓柱、圓錐、正

3、方體、長方體、棱柱、球。板書：常見幾何體的名稱特別指出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本書只討論直棱柱簡稱棱柱。2.請同學(xué)們舉出一些幾何體的實(shí)例。閱讀并觀察課本第2頁的彩圖，尋找畫面中含有哪些熟悉的幾何體。3.自學(xué)課本第3頁的內(nèi)容，然后分組討論，答復(fù)課本中的四個問題?！緩氖煜さ纳钪凶R別幾何體，不僅幫助學(xué)生理解，而且讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！咳⒗碚撎骄?，明確強(qiáng)化。1.做一做：用學(xué)具中的橡皮泥、幾何體的壓模器等材料，自制圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等模型?！緦W(xué)生自由組合，動手操作，培養(yǎng)他們的理論才能和互相協(xié)作精神?！?.說一說：觀察自己做出的幾何體模型，并且用語言描繪這些幾何體的根本特征。

4、3.議一議：用自己的語言描繪圓柱與圓錐的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)以及棱柱與圓柱的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)?！九囵B(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和分析概括才能，在交流中形成對幾何體較全面的認(rèn)識。】4.試一試：如何把自制的一些幾何體分類，談一談分類的理由。板書：幾何體的分類【讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，交流各自的分類方法，理解數(shù)學(xué)的分類思想，拓展思維，培養(yǎng)探究才能和創(chuàng)新精神。】四、穩(wěn)固練習(xí)，歸納小結(jié)。1.隨堂練習(xí)：第6頁第1題。說一說生活中哪些物體的形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐與球體。2.游戲：我說你摸。1請出兩位學(xué)生，其中一位說出某種幾何體的特征，另一位閉上眼睛從一堆幾何體模型中摸出相應(yīng)的幾何體，然后互換角色繼續(xù)游戲。2老師說出某種

5、幾何體的名稱或特征，請學(xué)生摸出相應(yīng)的幾何體模型：a.球;b.錐體;c.柱體;d.幾何體所含有的面都是平的;e.幾何體所含有的面中，至少有一個面是曲的。3.小結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識?有哪些收獲與感受?說出來大家分享?！菊垖W(xué)生歸納總結(jié)。養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時開展互評、師評，讓學(xué)生學(xué)會理解、學(xué)會表達(dá)、互相合作、共同進(jìn)步。通過鼓勵評價，讓學(xué)生初步品味獲得成功的快樂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！空Z文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課

6、文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4.作業(yè)：課本第4頁習(xí)題1.1觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、

7、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒