1、蘇教版第十一冊綜合實踐教案父母之愛 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān) 愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方 式，并付諸實施。教學(xué)重、難點 ：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的 愛。教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫 出父母心中的你。教學(xué)重、難點 ：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。教學(xué)流程 ：一，導(dǎo)入1，新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)心下， 一天天地茁壯成長， 這節(jié)課，我們就以“父 母之愛為主題，開展活動。2，

2、 板書：父母之愛二，活動過程1、看書上的圖同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？小組交流2、你和父母之間的問題 出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的 題目，并在所選工程前打完成題目，交流總結(jié)“存在的問題并把它寫在書上，小組交流，班上交流?？戳艘院竽阌惺裁聪敕ǎ艿搅耸裁磫l(fā)呢？ 交流主要是父母對子女是任何關(guān)愛的 4 、從小到大，父母為你 的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。寫的交流5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了 許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次， 把你對父母的感謝表達(dá)出來。第二課

3、時教學(xué)目標(biāo) ：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛 的方式，并付諸實施。教學(xué)重、難點 ：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)流程 ：一、導(dǎo)入回憶父母對自己的關(guān)愛二、新授1、畫出你心中可敬可愛的父母生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流2、巧手作坊1齊讀第 4 頁中間的一段話2繪制心語卡先看看第 4 頁的兩個設(shè)計自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡3設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽為題開展一次征文比賽嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化2、通過游戲“比

4、一比“心有靈犀，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差異。3、通過“巧手作坊， 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4、完成“攜手共享加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點 ：認(rèn)識男女生的差異，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化2、通過游戲“比一比“心有靈犀，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差異。 教學(xué)重、難點 ：認(rèn)識男女生的差異教學(xué)流程 ：一、“芝麻開門觀察第 6 頁的幾幅圖本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？二、“觀察在線1把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里2交流 3觀察你的好朋友， 他她有什么變化嗎？把你對他 她的變化或印象記下來

5、。 4交流三、游戲1“比一比2“心有靈犀生看第 8 頁的游戲規(guī)那么游戲四、活動總結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1、通過“巧手作坊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、完成“攜手共享加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點 ：加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程 ：一、“巧手作坊1建議男生和女生互相幫助， 取長補(bǔ)短中， 共同完成這件小制作， 照著第 9 頁的圖 做一個“橡皮筋動力直升機(jī)學(xué)生分小組制作2交流，互相展示1互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“/最 討厭的兩項打“X 2交流分小組交流，并說說選擇的理由全班交流，并說說選擇的理由三、小結(jié)我們的朋友鳥教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識鳥各局部的名稱， 調(diào)查、了解鳥，做一個

6、愛心玩具“小鳥的家， 繪制“愛鳥手抄報及撰寫?保護(hù)鳥類，人人有責(zé)?的建議書。教學(xué)重、難點 ： 1、認(rèn)識鳥各局部的名稱2 、繪制“愛鳥手抄報教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識鳥各局部的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點 ：認(rèn)識鳥各局部的名稱教學(xué)流程 ：一、導(dǎo)入齊讀第 11 頁上面的一段話二、“芝麻開門1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？觀察第 11 頁下面的圖2、看第 12 頁上面的圖，認(rèn)識鳥各局部名稱學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第 12 頁下面的表格中。交流點擊問號1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？自己填在第

7、 13 頁的書上，互相討論2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第 13 頁中間的內(nèi)容3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流 四、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo) ：做一個愛心玩具“小鳥的家，繪制“愛鳥手抄報及撰寫?保護(hù)鳥 類，人人有責(zé)?的建議書。教學(xué)重、難點 ：繪制“愛鳥手抄報教學(xué)流程 ：一、“巧手作坊1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具“小鳥的 家？2、生自己閱讀第 15 頁的內(nèi)容：器材準(zhǔn)備 制作方法3、小組合作制作“小鳥的家 想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？1

8、、齊讀第 17 頁第一節(jié)2、各人繪制“愛鳥手抄報或撰寫?保護(hù)鳥類，人人有責(zé)?的建議書 3、交流 三、小結(jié)家庭小醫(yī)生教學(xué)目標(biāo) ：了解人生病的集中常見病癥，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔 案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身方案。教學(xué)重、難點 ：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身方案。 教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：了解人生病的集中常見病癥，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔 案袋。教學(xué)重、難點 ：學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)流程 ：一、導(dǎo)入齊讀第 18 頁上面的一段話二、“芝麻開門指讀第 18 頁中間華佗的故事 看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一

9、些最根本的醫(yī)藥常識才行。三、觀察在線1、人生病了，會有各種各樣的病癥，看第 19 頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。3、交流四、“點擊問號1、看第 20 頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第 20 頁的橫線上。2、交流3、欣欣家有只保健箱， 里面有許多常用藥品， 平時生點小病就不去醫(yī)院了。 你同意欣欣的做法嗎？為什么？4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo) ：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身方案。教學(xué)重、難點 ：為自己制訂一份健身方案。教學(xué)流程 ：一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一

10、、二組對三、四組一、二組先提問，三、四組答復(fù)，答對的加 10分，答錯的減 10 分，依次循環(huán)。 總結(jié)二、制訂一份健身方案。1、自己填在第 22 頁的書上2、交流3、你準(zhǔn)備如何實現(xiàn)這個方案？三、小結(jié)應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo) ：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對 “傷病員進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點 ：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比 誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。教學(xué)重、難點 ：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。教學(xué)流程 ：一、“芝麻開門1

11、、指讀第 23 頁上面的一段文字，并看圖2、過分的劇烈運(yùn)動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。二、觀察在線1、看第 24 頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷。2、想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點擊問號1、如果在運(yùn)動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血 不止現(xiàn)象時，該如何處理？2、游泳時耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？四、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo) ：現(xiàn)場對“傷病員進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點 ：對“傷病員進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)

12、流程 ：一、“巧手作坊1、對照第 26 頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備局部相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時間。觀察第 26 頁下面的幾幅圖3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。評選本班“救護(hù)小能手我們班的“救護(hù)小能手是，因為三、小結(jié)稅收與生活教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。3、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語， 或以班級的名義寫一份建議書，爭當(dāng)“小小稅 法

13、宣傳員。4、評選“小小稅法宣傳員。教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學(xué)流程：、導(dǎo)入齊讀第28頁最上面的一段話二、“芝麻開門1、指讀第 28 頁中間的一段話2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。3、你還知道稅收有哪些用途呢？三、觀察在線1、觀察家鄉(xiāng)的變化， 把家鄉(xiāng)的新面貌， 新氣象畫下來， 或者把拍攝的照片貼在下面的 框內(nèi)。2、交流3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并

14、把結(jié)果統(tǒng)計出來。4、訪一訪在我們身邊有許多榮耀的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？四、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語， 或以班級的名義寫一份建議書， 爭當(dāng)“小小稅 法宣傳員。2、評選“小小稅法宣傳員。教學(xué)重、難點 ：評選“小小稅法宣傳員。教學(xué)流程 ：一、“巧手作坊1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环萁ㄗh書。讓生獨立完成，也可合作完成2、交流制成手抄報3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，1、評選“小小稅收宣傳員2、推

15、薦課外閱讀書目?稅收的故事?民居教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。 2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。3、和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。教學(xué)重、難點 ：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅 教學(xué)時間 ：2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點 ：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程 ：一、“芝麻開門1、看第 33 頁的四幅圖“江南水鄉(xiāng)、“日本民居、“丹麥鄉(xiāng)村民居、“湘西土家族吊腳樓2、齊讀第 33 頁上面的一段話3、把搜集到的各國、 各民族的民居圖片， 粘貼在 34 頁下面的方框4、交流5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格6、情？將搜集的圖片貼在你還了解哪些獨具特色的民宅及其所表達(dá)的民族特色和人文風(fēng)35 頁的