1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材登鸛雀樓說課稿教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Climbing the Stork House says the textbook教師：風老師風順第二小學(xué)編訂：FoonShion 教育第2頁/總 7 頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design登鸛雀樓說課稿教材說明：本說課稿資料適用于小學(xué)二年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、i說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得I實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式Ii編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。I教材簡

2、析：登鸛雀樓是蘇教版國標本二年級上冊的第 1717 課，作者王之渙，詩的前兩句寫景，后兩句抒發(fā)感想。教學(xué)目標：1 1 .學(xué)會本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩。2.2.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會只有站得高，才能看得遠”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、 積極進取的精神。3 3 .能初步學(xué)會借助插圖、工具書等途徑學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會 詩人的思想感情，有感情讀誦古詩。教學(xué)難點： 體會 只有站得高，才能看得遠”的道理，學(xué) 習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。教法、學(xué)法：一、做必要的講解和說明。對作者和鸛雀樓教師做一些 詳細的說明，幫助學(xué)生來理解這首詩。二

3、、從指導(dǎo)讀出停頓入手，教給學(xué)生音斷而意不斷”的方法。這樣可以快速地讀出詩的韻律美感。第3頁/總 7 頁三、學(xué)法隨評語等途徑滲透。 教給學(xué)生 利用手中資料或原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design插圖來幫助學(xué)習(xí)古詩”的方法。弄懂重點詞語的意思四、 自讀自悟，鼓勵質(zhì)疑。讓學(xué)生提出不懂的問題，這 樣，教師根據(jù)具體情況來使學(xué)生從原有的基礎(chǔ)上再進一步認 識和提高。五、 引導(dǎo)合作在合作中探索規(guī)律，了解方法，理解全文六、結(jié)合實際拓展延伸，突破難點。結(jié)合學(xué)生實際來深 層次理解欲窮千里目，更上一層樓 ”教學(xué)過程： 一、引入新課1.1. 同學(xué)們，今天老師和你們一起到山西永濟縣去看一座樓，（出

4、示圖片）這是一座三層的樓閣，因為常有一種叫鸛雀”的鳥飛來休息，所以被人們稱為 鸛雀樓”伸出手，和我 一起寫寫它的名字，師生齊板書。（加拼音，小字頭加 隹”字 旁。）誰來叫叫這座樓的名字呢？（指多名學(xué)生讀）2.2.鸛雀樓剛剛建好的時候還不怎么有名氣。唐代時候，有一位名叫王之渙的大詩人來到這里（板書：王之渙），他登上這座樓作了一首詩記錄下自己的所見所想。從此以后，這 座樓就名揚四海啦。這首詩的題目就叫：登鸛雀樓，誰來讀讀課題。3 3 .詩中到底寫了些什么呢？打開書， 讓我們一起來讀一 讀，欣賞一下這首千古名詩吧！原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design第4頁/總 7 頁、初讀

5、古詩1 1.請小朋友先自己讀一讀這首古詩。2 2 .(出示全文)指名讀，檢查讀詩。讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們 讀的時候字音方面有什么地方值得學(xué)習(xí)。學(xué)生一起學(xué)學(xué)他們，把生字再讀一讀。指名做小老師帶讀。3.3. 老師讀一讀這首詩。 學(xué)生仔細聽一聽，老師的讀法有 什么不同？指導(dǎo)：讀出節(jié)奏，要在每行的前兩個字后面停頓！4 4、 一起學(xué)著老師在書上標出停頓的地方，然后練習(xí)讀一讀，指名再讀，齊讀。三、精讀課文：1 1.常言說的好： 書讀百遍，其義自見。”學(xué)生說說詩中 哪些內(nèi)容是詩人登上樓閣時看到了？哪些內(nèi)容是寫他想到 的呢？2 2 .登鸛雀樓詩人到底看到了什么？請小朋友讀讀第一句，然后看看圖想一想，再說一說。交流：

6、(1) 指名說。點撥：* *著山在詩句中就是 依山”太陽 下山了，就要看不見了，就是詩中的哪個字?。?盡”就是 完， 了。那白日”是什么時候的太陽呢？(2) 再指名說。多美的夕陽下山圖呀！提示：黃河入海流”我們可以調(diào)過來理解就是黃河流入?！?3) (條條江河通大江??！)詩人在樓上看著黃河水流向原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design大海。想象著黃河水進入大海的場面。想去看看黃河水流入 大海的場面嗎？播放錄像。（敘述：一瀉千里的黃河水，奔騰 咆哮、滾滾南來，第5頁/總 7 頁又在遠處折而東向，一直向東匯注到浩瀚 無涯的大海。真是 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 ”呀！）（4

7、 4） 看了錄像，你覺得黃河怎么樣？ 能用朗讀來表 現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎？指名讀，師評（你邊讀邊想， 所以讀得好！很有氣勢！）男女比賽。（5 5）師邊深情地敘述邊板畫：詩人登上鸛雀樓舉目遠望，看見一一太陽正挨著連綿起伏的群（西）山下沉，腳下的黃 河水正滾滾地流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！讓我們再把這句話連起來好好的讀讀。（師生齊讀?。?.3.看著這樣壯觀的情景， 詩人情不自禁地想到 一一（生 齊讀）讀了這句，頭腦里有什么小問號嗎？（重點：欲窮更 千里目）誰能幫幫他？你是怎么知道的？（表揚，聯(lián)系上下 句理解，會學(xué)習(xí)?。┕适轮杏行┳趾茈y知道意思， 其實我們還 可以借助工具書來查找答案。

8、今天，老師查找資料，知道這 些詞語的意思，（老師出示詞語意義）。現(xiàn)在能完整的說說這 句詩的意思嗎？自己讀讀詩，看看字意，試著說說，一會兒 我們?nèi)鄟斫涣?。（工具書的作用真不?。?這么快就解決問題 了。）4 4 .詩人說的再登一層，真的是讓我們再登一層嗎？還記 得小松樹和大松樹一課嗎？小松樹長之所以能看到很遠原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design很遠的地方，那是因為大山爺爺把它托起來的呀。這就 是人們常說的，站得高才能看得遠”（板貼：登高才能望遠） 唐代大詩人杜甫也曾說過類似的詩句：會當凌絕頂，一覽眾第6頁/總 7 頁山小”5.5. 合作的力量是最大的。 現(xiàn)在請你們和同座

9、伙伴合作把 把詩人登樓后看到的和想到的連起來說說，好嗎？（看得出 你們一節(jié)課都在認真聽！好樣的！）6.6. 這就是名揚天下的古詩 登鸛雀樓”今天小朋友們學(xué) 得真棒，老師要獎勵你們，我給你們配樂配錄像，請你們來 配音，一邊讀一邊想像詩句中的畫面 ，可以加上自己的感情， 甚至動作。相信你們這次會讀得更好?，F(xiàn)在你們就是大詩人 王之渙了，試試看 個人讀，齊讀。7.7. 小朋友讀得多好呀！讓老師更喜歡這首詩了。 我們把 它背下來好嗎？誰來試試？（學(xué)得好，記得牢??！向你們學(xué) 習(xí)！）8 8 .回去我們也像這樣把古詩背給家長聽，告訴他們詩意和作者，能行嗎？四、總結(jié)、延伸1 1 .欲窮千里目，更上一層樓”這句話

10、可是一句千古名句 啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因為這句詩。因為 它不光用在登樓上，經(jīng)常被別人用在學(xué)習(xí)、工作等許多地方 用來鼓勵自己或別人呢！當我們的班長被評為校三好學(xué)生原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design的時候，老師為了讓他不驕傲，繼續(xù)努力，爭取更大的榮譽，就會鼓勵他，在他的素質(zhì)報告書上寫下：欲窮千里目，更上 一層樓。2 2 .王之渙是唐朝非常著名的一位詩人，小時候就聰明過人。成年后，曾做過官，但被人誣告就辭去官職。游歷祖國 名山大川結(jié)交文壇名人， 前后達 1515 年之久。后又當官，業(yè)績 顯著，就要高升時，不幸得病去世。但性格豪爽，他的詩寫 得非常好，全唐詩中第7頁/總 7 頁存有六首絕句。其中登鸛雀樓和涼州詞最為有名。今天，咱們就來欣賞另外一篇千古名 詩一涼州詞。這首詩又寫了什么呢， 你們可以試著用今天 學(xué)習(xí)的方法，回家后啊研究研究，下節(jié)課我們來交流，好嗎？3 3.從你們的話中，老師感受到了你們那不斷進取、奮發(fā)向上的決心。是呀，不管什么人，不管做什么事，要想更上 一層樓，都需要再做一番努力！今天我們更上一層樓，