1、頤和園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南沙小學(xué)四年級5班 執(zhí)教者：劉日妍教材分析頤和園（人教版四年級上冊）一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了贊美之情。學(xué)生分析

2、經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，進(jìn)入到四年級，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，有了一定程度的語言文字的積累，在語言方法上也有一定的積淀，同時(shí)他們也具備一定的欣賞美、辨別美的能力，能夠自主、合作、探究的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)語文的興趣很濃。頤和園是學(xué)生接觸的第一篇游記，明確本文的游覽路線對于學(xué)生來說有一定的難度，課文中所介紹的景物遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，學(xué)生品詞品句的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。設(shè)計(jì)理念本課通過“主動(dòng)參與，自主閱讀”讓學(xué)生積極參與到知識學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。學(xué)生在民主、平等的氣氛中學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略頤和園的美麗景色，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)對語言的感受力，使他們能夠透過語句認(rèn)識景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并體會作者觀察景物的順序及抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。各抒己見發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)自己的思想。學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力也會得到逐步提高。課時(shí)安排兩課時(shí)：第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)短文前后兩個(gè)自然段及景點(diǎn)“長廊”。（略）教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）知識與技能：1、正確認(rèn)讀并理解“金碧輝煌、畫舫、姿態(tài)不一”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：1、通過朗讀感悟、抓住重點(diǎn)詞句品味語言，感受頤和園的美麗景色。2、學(xué)習(xí)作者按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。情感與態(tài)度：感受頤和園美麗的景色和課

4、文優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生探究中國的“世界遺產(chǎn)” 的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)重、難點(diǎn)：從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生網(wǎng)上查找資料教學(xué)過程一、回顧課文，談話導(dǎo)入師：昨天，羅老師帶著大家，隨著作者的腳步，參觀了美麗的大公園頤和園，作者首先來到了長廊，抓住了長廊的“長和美”兩個(gè)特點(diǎn)來寫。今天，劉老師帶著大家，繼續(xù)追隨作者的腳步，參觀頤和園的其它美景。走完長廊，我們來到了哪里？（萬壽山）。二、精讀課文，深入理解（一）游覽萬壽山朗讀課文第3、4兩個(gè)自然段。思考、回答問題：1站在萬壽山腳下，抬頭一看，看到了

5、哪些景物？它們是怎樣的？佛香閣：八角形寶塔的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿：一排排金碧輝煌的宮殿。釋詞：金碧輝煌2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面，向哪三個(gè)不同的方向望風(fēng)景？分別看到了什么？（出示句子）3、你喜歡哪個(gè)方位看到的風(fēng)景呢？為什么？品句：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。（突出湖水的特點(diǎn)：靜、綠）4、比較句子游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。游船、畫舫在湖面慢慢地劃過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。釋詞：畫舫體會“滑”字用得好：這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜?！盎弊钟玫妹?，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖

6、水的靜。5、合作朗讀，男生讀第三自然段，女生讀第4自然段。（二）游覽昆明湖默讀課文第五自然段，思考：1、作者從萬壽山下來，來到昆明湖，描寫了那些景點(diǎn)？（堤岸、湖心島、十七孔橋）2、十七孔橋是怎樣的？（十七孔橋有十七個(gè)橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。）3、品句:“這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的?！卑l(fā)散思維：這么多的獅子，姿態(tài)不一：有的（ ），有的（ ），有的（ ），還有的沒有哪兩只是相同的。獅子“姿態(tài)不一”的特點(diǎn)，充分顯示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。4、把自己喜歡的景點(diǎn)背下來。三、拓展延伸，激發(fā)情感1、反饋信息過渡：其實(shí)，頤和園的美景說也說不盡！通過查找資料，你還知道哪些景點(diǎn)呢？2、情感迸發(fā)這么美的頤和園是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。我國像這樣世界級的遺產(chǎn)還有很多，如長城、北京故宮，我們作為中國人，為此而感到驕傲。四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑸閷懽麂亯|學(xué)習(xí)寫法：1、小結(jié)：作者把頤和園寫得這樣美，是用什么方法寫的？作者是按游覽的順序，從不同的方位觀察，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2、寫好一篇參觀游記，必須做到以下幾點(diǎn)：A按照一定的順序?qū)?。（如：游覽順序、方位變化順序等）B運(yùn)用好過渡