1、09年春季日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結塘邊小學 施冬梅葉圣陶先生說:“教育是什么,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的學習習慣” , 從未來 社會對人才的要求這個角度來看也是如此 . 在班主任工作中,我深深的意識到初中階段 是人的成長的關鍵階段,也是人的基礎素質形成的關鍵階段,而良好的班風班貌是各種 習慣養(yǎng)成的基礎,初一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負 " 萬丈高樓平地起 " 的 鋪路人, 應該如何把握好這一關鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列 的良好習慣?我認為,以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā) 展。起始年級學生處在一個重要的轉折和適應時

2、期,隨著新生入學,學習成為他們的主 要活動,這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而起始年級學生學習行為又同生活 習慣有著密切的聯(lián)系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展 都會產生一定的影響。因此,良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身, 對于形成和完善學生的個性,對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素 質,都具有重要的影響。因此,在工作實踐中,我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據起始年級 學生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學生這兩種習慣時,注意符合他們學習活動的基本 規(guī)律, 注意適合他們身心發(fā)展的規(guī)律, 在對具體學習習慣與生活習慣進行指導的基礎上

3、, 幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動生活習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā) 展。1.學習習慣的培養(yǎng)我很欣賞的一句話:只有學習精彩, 生命才會精彩; 只有學習成功, 生命才會成功。 所以要注重抓學生的學習習慣。學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首 先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上 課發(fā)言要先舉手, 再進行示范練習, 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢, 舉左手, 略高于頭, 不要碰撞桌子發(fā)出響聲,并且闡明舉左手的宜處,即不影響上課記筆記。同時講明發(fā)言 的體態(tài)及聲音的

4、高低,是對老師的尊敬,同時也是對同學的一種禮貌。課前準備也是經 過多次示范, 才達到很標準的程度。 注意了良好習慣形成后的鞏固。 這是一項重要環(huán)節(jié), 從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為老師的 一項重要工作,我在這一階段,多以強化 , 表揚等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在 師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之 形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣。2. 生活習慣的培養(yǎng)我在抓班級建設中 , 注重培養(yǎng)學生的生活習慣,如培養(yǎng)學生認真做值日 , 時間觀念, 團結合作觀念,理財觀念,平時對師長、朋友的態(tài)度,甚至包括他們

5、的坐姿或書寫習慣 等等。 就認真做值日來說 , 把對待值日的態(tài)度與一個人做事的責任感聯(lián)系起來 , 曾就值日 問題召開過主題班會“一屋不掃,何以掃天下?”在培養(yǎng)時間觀念說,首先是老師無論做什么事,都準 時,要求學生做到的,首先自己做到,學生自然而然就會跟著做,也許,這就是所謂的 身教重于言教吧。久而久之,學生的時間觀念也就變強了。也正因為如此,“贏得時間 的人就會贏得一切”成了班級所有學生珍惜時間的動力。又如,坐姿及書寫習慣,這是 起始年級學生一項非常重要的學習習慣。 因為他們對學生自制能力及穩(wěn)定的心理品質的 培養(yǎng)具有一定的意義。 在對師長的禮儀上更是花了不少的心思, 我認為, 作為一名學生,

6、首先應該愛自己的長輩,愛自己的班級體。否則愛祖國,為人類做貢獻就是一句空話。 班主任善于抓 " 生活習慣 " 的培養(yǎng),促進良好學習習慣的養(yǎng)成,從而為班風班貌的整體發(fā) 展提供了有力的保障。而良好學習習慣的培養(yǎng),又促進了良好生活習慣的形成。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化,使之成為穩(wěn)定的 學習品質,這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從 小行為入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,新生入學,我都把 抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。常言道 :習慣成自然 . 良好的習慣一旦形成 , 就會成為一種定型性的行為 , 就會變 為人的一種自然需要 , 變成一種自動化的動作和行為 . 我深感一個具有良好班風班貌的 班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。 我就是通過抓學習習慣與生活學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位 學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成 績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,班級 體有較強的凝聚力。由此可知,作為一個班集體,良好學習習慣的培養(yǎng)