1、XX醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作審核評估知識(shí)測試（教師）（考試時(shí)間：60min）姓名所在部門成績一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。每題有一個(gè)正確答案，請將正確答案填在后面的括號中。）1.皖醫(yī)精神是（A）A.艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)自強(qiáng)、奉獻(xiàn)社會(huì) B.艱苦奮斗、求實(shí)自強(qiáng)、奉獻(xiàn)社會(huì)C.艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì) D.艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)E.艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、服務(wù)基層2.審核評估是依據(jù)參評學(xué)校自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，來評價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與（E ）的實(shí)現(xiàn)情況。 A. 模式 B. 質(zhì)量 C. 發(fā)展 D.基礎(chǔ)E.效果3.審核評估強(qiáng)調(diào)的理念是以（B）為本位。 A.教師發(fā)展 B.學(xué)生發(fā)展 C.學(xué)校發(fā)展 D.教育發(fā)展

2、E.教學(xué)發(fā)展4.對教學(xué)工作的審核評估重點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)？（E ）A.辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度；B.教師和教學(xué)資源對人才培養(yǎng)的保障度；C.教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；D.學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度；E.學(xué)校為學(xué)生、教師及用人單位的服務(wù)度。5.教師教學(xué)投入作為審核評估的要素，不包括哪一要點(diǎn)？（C ）A.教授、副教授為本科生上課情況B.如何建立激勵(lì)機(jī)制C.迅速發(fā)展高職稱教師D.使教師“用心”從事教學(xué)工作E.教師開展教學(xué)研究、教學(xué)改革6.審核評估指導(dǎo)思想的兩個(gè)突出是“突出內(nèi)涵建設(shè)，突出（ A ）”。 A.特色發(fā)展 B.自主發(fā)展 C.學(xué)科建設(shè)D.學(xué)校特色E.教學(xué)質(zhì)

3、量7.我校的發(fā)展目標(biāo)定位是（A）A.建設(shè)教學(xué)研究型、地方特色高水平大學(xué) B.建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)C.建設(shè)教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué) D.建設(shè)研究型地方特色院校E.建設(shè)高素質(zhì)應(yīng)用型地方特色高水平大學(xué)8.我校人才培養(yǎng)類型定位是（A）A. 高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才 B. 高素質(zhì)應(yīng)用型人才C. 扎根基層的應(yīng)用型人才D.奉獻(xiàn)社會(huì)的應(yīng)用型人才E. 扎根基層、奉獻(xiàn)社會(huì)的新性應(yīng)用型人才9.學(xué)校在對學(xué)生學(xué)業(yè)的評定中， 實(shí)施（D）與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)全過程評定方法。 A.判定性評價(jià) B.評估與得分性 C.結(jié)業(yè)評分性D.形成性評價(jià) E.平時(shí)考勤10.學(xué)?，F(xiàn)有附屬醫(yī)院（C）所。A.2 B.6 C.8 D.11 E. 71

4、1.學(xué)?，F(xiàn)有的國家級特色專業(yè)是（D）A.麻醉學(xué) B.臨床醫(yī)學(xué) C.口腔醫(yī)學(xué) D.法醫(yī)學(xué) E.應(yīng)用心理學(xué)12.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指：（C）A.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)的實(shí)驗(yàn) B.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與本課程知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)C.給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件， 由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)D.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí) ,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)E.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與本課程知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn) ,由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。13.專家在審閱本科畢業(yè)生論文（試卷）時(shí)，注重在論文選題、過程指導(dǎo)和（A ）上查找問題所在。A.成績評定 B. 教學(xué)結(jié)果 C. 形成性評價(jià)D.成績 E.畢業(yè)設(shè)計(jì)14. 20

5、18年我校實(shí)際省內(nèi)一本招生的專業(yè)有（B ）個(gè)。A.5 B.10 C.12 D.6 E.815.審核評估以“五個(gè)度”進(jìn)行審核，其中對滿意度的要求是針對學(xué)生和（D）的滿意度。 A 家長B 教師 C 學(xué)校 D 社會(huì)用人單位 E 專家16.專家進(jìn)?？疾斓姆绞街饕猩疃仍L談、（ C ）、考察走訪、文卷審閱、問題診斷、溝通交流等。A.學(xué)生技能測試 B.師生交流會(huì) C.聽課看課 D.考核 E.問卷調(diào)查17.審核評估強(qiáng)調(diào)“（ E ）” 、 “多樣” 、 “自己的尺子量自己”的評估形式。 A.自主 B.自由 C.復(fù)雜 D.介入式 E.特色18.學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（ B ）個(gè)A. 11 B.17 C.20 D

6、.8 E.1519. 學(xué)?，F(xiàn)有（D ）個(gè)本科教學(xué)單位。A.11 B.12 C.13 D.14 E.1520.審核評估應(yīng)堅(jiān)持20字的思想方針，不包括下列哪項(xiàng)。 （C）A.以評促建B.以評促改C.重在學(xué)習(xí)D.以評促管E.評建結(jié)合二、多項(xiàng)項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。每題有一個(gè)以上正確答案，請將正確答案填在后面的括號中。）1. 下列哪項(xiàng)工作屬于“五位一體”本科教學(xué)評估制度的內(nèi)容（ABCD）A. 高校自我評估 B. 建立教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫 C. 院校評估 D. 專業(yè)認(rèn)證及評估 E. 水平評估2.我校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題， 除專業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡外， 還有（ABCDE）A.高層次拔尖人才匱乏 B.

7、 專任教師博士比例偏低 C.正高級職稱人員數(shù)量偏少D. 高層次科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量偏少E.臨床教師教學(xué)投入和教學(xué)水平需進(jìn)一步提高3.學(xué)校在教師發(fā)展與服務(wù)進(jìn)行了多項(xiàng)舉措，服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展，包括（ABCDE）A.成立教師能力發(fā)展中心 B.加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入 C.加強(qiáng)青年教師入職培訓(xùn)D.實(shí)施青年教師導(dǎo)師制 E.鼓勵(lì)教師與學(xué)術(shù)交流4.2017版培養(yǎng)方案課程體系中，必修課包括（ABCE）A.通識(shí)教育課程 B.專業(yè)基礎(chǔ)教育課程 C.專業(yè)教育課程 D.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)E.實(shí)踐教育課程5.學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了哪些改革和探索（ABCD）A.推進(jìn)“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革 B. 實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃C.

8、 推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃 D. 人才培養(yǎng)機(jī)制改革 E.教學(xué)管理信息化改革6.我校的第二課堂育人體系包括（ABCD）A.思想領(lǐng)航 B.校園文化 C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) D.社會(huì)實(shí)踐 E.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)7.學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)基地和畢業(yè)論文上不足表現(xiàn)在（ABC）A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系不夠健全，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)不足，演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多B.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)水平參差不齊，基地的準(zhǔn)入、淘汰機(jī)制仍需進(jìn)一步完善C.個(gè)別專業(yè)的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師數(shù)量不足，部分畢業(yè)論文質(zhì)量不高D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)偏少 E.實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量偏少8.學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)化監(jiān)控方面主要開展的工作有（ABCDE）A.教學(xué)檢查與督導(dǎo) B. 學(xué)生評教 C.

9、 嚴(yán)格考試監(jiān)控 D. 開展新專業(yè)評估E. 接受第三方評估9.學(xué)校哪些工作體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的中心地位（ABCDE）A. 人才引進(jìn)和編制使用向教學(xué)一線傾斜 B. 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入保障人才培養(yǎng)中心地位C. 資產(chǎn)配置、項(xiàng)目建設(shè)等方面均向一線教學(xué)傾斜 D. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作E. 校“十三五”規(guī)劃、章程等文件明確人才培養(yǎng)的中心地位10. 學(xué)校本科教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有哪些（ABCD）A.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) B. 教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn) C. 實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) D. 考核管理標(biāo)準(zhǔn)E.成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三、判斷題（每題2分，共30分。正確的請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打“”，錯(cuò)誤的請打“×”。）1.我校的辦學(xué)類型定位是高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。（

10、15;）2.學(xué)校提出的五大發(fā)展導(dǎo)向?yàn)閯?chuàng)新、特色、應(yīng)用、開放、協(xié)同。（）3.我校的校訓(xùn)是精醫(yī)、尚德、求實(shí)、奉獻(xiàn)。（×）4.目前學(xué)校新專業(yè)有7個(gè)，即康復(fù)治療學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫、中藥學(xué)、臨床藥學(xué)、醫(yī)學(xué)信息工程。（）5.實(shí)驗(yàn)開出率是指學(xué)年度內(nèi)學(xué)校實(shí)際開設(shè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)的百分比。 （）6.綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。（）7.我國開展的本科教學(xué)工作審核評估屬于選優(yōu)模式， 結(jié)論一般分為“優(yōu)” 、“良”、 “合格” 、 “不合格”等幾個(gè)等級。 （ ×）8.培養(yǎng)方案制定后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行應(yīng)，不應(yīng)隨意調(diào)整。（）9.學(xué)校開展的“三位一體”人才培養(yǎng)模式是指實(shí)踐教育、社會(huì)責(zé)任教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三位一體。（）10.學(xué)校堅(jiān)持復(fù)合型人才培養(yǎng)，目前開展了法學(xué)、公共事業(yè)管理、護(hù)理學(xué)等3個(gè)專業(yè)輔修學(xué)位教育。（ ×）11.課程教學(xué)大綱不得隨意變更，因教學(xué)內(nèi)容更新確需修訂教學(xué)大綱，可由授課教師向?qū)W院提出申請，經(jīng)學(xué)院同意、教務(wù)處批準(zhǔn)后方可進(jìn)行修訂。（×）12.學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范等文件規(guī)定，畢業(yè)論文的選題必須一人一題。學(xué)生選題確定后，要求學(xué)生結(jié)合論文選題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和框架設(shè)計(jì)，填寫開題報(bào)告，二級學(xué)院初審?fù)ㄟ^后