1、永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）時(shí)間：2012年3月31日/地點(diǎn)：多功能廳研討題目大班健康活動(dòng)拋拋接接主備教師潘莉參加人員孫嬋瓊、金妙虹、徐淑芬、胡綠依設(shè)計(jì)意圖綜述（包括教材分析、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略等）大班幼兒平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行合作活動(dòng)。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充分感知/、同質(zhì)量物體的卜落速度、重量以及卜落距離與時(shí)間的關(guān)系，滲透

2、進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣。活動(dòng)目標(biāo)1 .感知/、同質(zhì)量物體的卜落速度、重量以及卜落距離與時(shí)間的關(guān)系。2 .鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備1.1.各種各樣的球：皮球、紙球、氣球、報(bào)紙等。2.2.接球用的“網(wǎng)”：大報(bào)紙（三人一份）設(shè)計(jì)流程你拋我接一拋球入網(wǎng)一為什么會(huì)這樣第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：1 .你拋我接。幼兒兩兩紂1件玩拋接游戲。用各種球進(jìn)行拋接，感知/、同質(zhì)量的物體會(huì)有不同的卜落速度。幼兒繼續(xù)拋接，可以變換兩人之間的距離。2 .拋接入網(wǎng)。 幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐一張大報(bào)紙，做持網(wǎng)狀。 拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。 持網(wǎng)者要盡力撐開，使報(bào)紙繃

3、平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。 拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的“力量”大,哪一種“力量”小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別。3 .為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)中的觀察、體驗(yàn)結(jié)果。重的球落得快，落在網(wǎng)（報(bào)紙）上的“力量”大；輕的球落得慢，落在網(wǎng)上的“力量”小。同樣的球，落卜來的時(shí)間長(zhǎng)；拋得低，落卜來的時(shí)間短。集體備課研討記錄：1 .孫嬋瓊：本次活動(dòng)既然以健康領(lǐng)域?yàn)橹?，那么在活?dòng)目標(biāo)就應(yīng)該體現(xiàn)出健康活動(dòng)的目標(biāo)，該活動(dòng)目標(biāo)似乎主旨在科學(xué)領(lǐng)域上，偏離r活動(dòng)的大方向，因此在教學(xué)目標(biāo)上還應(yīng)多加體現(xiàn)健康領(lǐng)域的內(nèi)容，如掌握拋接球的方法，并大膽嘗試不同的拋

4、接球方法等。2 .金妙虹：活動(dòng)導(dǎo)入建議不要馬上讓幼兒開展拋接球游戲，體育活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒做一下適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，比如播放一段歡快的音樂，做一下球操等。3 .徐淑芬：活動(dòng)過程中可以讓幼兒以先單人嘗試玩拋接球游戲，再轉(zhuǎn)交為兩人，最后轉(zhuǎn)至三人玩拋接游戲，這樣肩利于幼兒自主創(chuàng)新，并探究不1司球類卜落的速度、力*、品喃和時(shí)間的關(guān)系。4 .胡綠依：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可請(qǐng)幼兒T整理器械，并結(jié)合舒緩的音樂做放松運(yùn)動(dòng)。永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（二）設(shè)計(jì)者：潘莉地點(diǎn)：多功能廳時(shí)間：2012年3月31日研討題目大班健康活動(dòng)拋拋接接設(shè)計(jì)意圖綜述（包括教材分析、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略等）大班幼兒平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)

5、雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行合作活動(dòng)。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充分感知/、同質(zhì)量物體的卜落速度、重量以及卜落距離與時(shí)間的關(guān)系，滲透進(jìn)了科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1 .感知/、同質(zhì)量物體的卜落速度、重量以及卜落距離與時(shí)間的關(guān)系。2 .掌握拋接球的方法，大膽嘗試不同的拋接方法。3 .體驗(yàn)游戲帶來的愉快和成功感，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性能力。教具準(zhǔn)備1

6、 .各種各樣的球，如：紙球（可用報(bào)紙團(tuán)成）、皮球、絨球、，塑料球等。2 .接球用的“網(wǎng)”（如：大報(bào)紙、大布?jí)K）。3 .歡快、舒緩的音樂各一段。一、熱身活動(dòng)。請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)皮球，幼兒和教師一起隨著輕快的音樂做球操。二、你拋我接。1 .幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒颍兄虻牟煌叨葧?huì)有不同的下落速度。 教師出示各種球：“這是什么球？你們平時(shí)是怎么玩球的？（幼兒自由講述） 師：你們知道“拋接球”怎么玩嗎？請(qǐng)你們自己試著去玩一玩吧?！庇變鹤杂赏鎾伣忧?。 提問：剛才在玩拋接球時(shí)，球拋的高或低會(huì)有什么不一樣的結(jié)果？2 .幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球），感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度。設(shè)一一請(qǐng)幼兒自主尋找

7、一個(gè)小伙伴做搭檔，進(jìn)行兩人拋接球游戲，要求用計(jì)不同的球玩。流一一幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。工口一一提問：這次你們用了不同種類的球玩拋接游戲，它們的下落速度都程有什么不同？為什么？3 .幼兒三人一組玩拋球入網(wǎng)游戲。玩法：幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張大報(bào)紙，做持拋球者向上、向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開，使報(bào)紙繃平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。拋接過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的“力量”大,哪一種“力量”小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別。4 .為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量

8、大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來的時(shí)間短。二、結(jié)束活動(dòng)。幼兒和老師T收拾器械，隨音樂做舒緩動(dòng)作。中班主備人：周謝微我的小花園永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）時(shí)間：2012-3-31地點(diǎn)：會(huì)議室研討題目中班音樂：我的小花園主備教師周謝微參加人員張潔王素芳陳琰琰胡曉麗設(shè)計(jì)意圖綜述歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個(gè)音樂活動(dòng)，旋律活潑歡快、內(nèi)咨形象生動(dòng)，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。活動(dòng)目標(biāo)1 .用歡快的情緒演唱歌曲。2 .表達(dá)自己喜愛花卉的情感。教具準(zhǔn)備音樂CD小

9、花等圖片設(shè)計(jì)流程一'、欣賞歌曲二、學(xué)唱歌曲二、表演歌曲。一、欣賞歌曲。老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗0欣賞歌曲錄音，說說聽到些什么。二、學(xué)唱歌曲。教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。播放錄音，幼兒跟唱。幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。三、表演歌曲。請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動(dòng)著做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在

10、“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的鮮花很美麗？怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興？請(qǐng)一個(gè)幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師集體備課研討記錄：1 .張潔說：導(dǎo)入部分改成這樣，周老師有一個(gè)很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請(qǐng)中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你們?cè)敢鈫?？（音樂伴奏欣賞2次，教師帶領(lǐng)幼兒自由地做動(dòng)作）。2 .胡曉麗說：學(xué)唱歌曲部分應(yīng)該改成一邊出示圖譜一邊提問比較好。你們聽見歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀？你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？它們開得怎么樣呢？老師一邊演示教

11、具一邊有表情地清唱歌曲。3 .陳琰琰說：應(yīng)該告訴幼兒歌曲題目。這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說4 .王素芳說：在加有個(gè)創(chuàng)編會(huì)更好。哇！周老師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么注意用自身歡快的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望花呢？是什么顏色的？（請(qǐng)2個(gè)）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）時(shí)間：2012-3-31執(zhí)筆者：周謝微地點(diǎn)：中五班研討題目中班音樂：我的小花園設(shè)計(jì)意圖綜述歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個(gè)音樂活動(dòng)，旋律活潑歡快、內(nèi)咨形象生動(dòng)，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

12、活動(dòng)目標(biāo)1 .用歡快的情緒演唱歌曲。2 .表達(dá)自己喜愛花卉的情感。教具準(zhǔn)備音樂CD小花等圖片設(shè)計(jì)流程一、導(dǎo)入課題二、學(xué)唱歌曲一、導(dǎo)入課題1 .周老師有一個(gè)很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請(qǐng)中五班的小朋友來當(dāng)我的小花，你們?cè)敢鈫?？（音樂伴奏欣賞2次，教師帶領(lǐng)幼兒自由地做動(dòng)作）2 .出示小花園畫面哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老師的花園里到底有什么花呢，我們一起去找找吧（完整欣賞音樂1次）二、學(xué)唱歌曲1 .我的小花園里都有什么呀？2 .一邊出示圖譜一邊提問：你們聽見歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀？你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？

13、它們開得怎么樣呢？3 .老師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。請(qǐng)小朋友再聽周老師唱一遍吧！4 .這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說。5 .合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著周老師一起來唱唱吧?。ǔ?次）三、表演游戲1 .現(xiàn)在周老師當(dāng)園丁，請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)不同的小花。小花們擺出不同的造型，當(dāng)我指到你或者澆水澆到你的時(shí)候就請(qǐng)你搖起來好嗎？現(xiàn)在我邀請(qǐng)所有的小朋友跟我一起唱這首好聽的歌曲我的小花園（唱2次）2 .現(xiàn)在我請(qǐng)所有的小朋友變成自己最喜歡的小花，周老師來當(dāng)園丁，小花們準(zhǔn)備好了嗎？（和所有的小朋友表演游戲1次，再請(qǐng)小朋友當(dāng)園丁表演2次）。四、創(chuàng)編歌曲1 .哇！周老師

14、的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？（請(qǐng)2個(gè)）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）2 .請(qǐng)小花們先坐到自己的座位上，你剛才變的是什么小花？我請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友把它們唱到歌曲里去。（請(qǐng)小朋友來創(chuàng)編3次）3 .請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫兂勺约鹤钕矚g的小花，我們最后認(rèn)真地唱一遍給客人老師小花五、結(jié)束活動(dòng)有小便的小朋友去小便，然后請(qǐng)王老師帶你們出去找找幼兒園的小花，編編新的歌曲。小班主備人：湯雙雙花背心永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）時(shí)間：2012年3月31日地點(diǎn)：三樓會(huì)議室研討題目小班美術(shù)：花背心主備教師湯雙雙參加人員胡嬋、徐曼娣、胡曉、鄭茜設(shè)計(jì)意圖綜

15、述小班下學(xué)期孩子的自我意識(shí)逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動(dòng)將幼兒引進(jìn)親切、溫馨的氛圍中，讓他們體會(huì)朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時(shí)，分享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報(bào)紙讓幼兒大膽進(jìn)行美工活動(dòng)，活動(dòng)符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點(diǎn)，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗(yàn)到了幫助同伴的樂趣?；顒?dòng)1.嘗試運(yùn)用畫筆大膽裝飾背心，會(huì)選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫。目標(biāo)2.初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪回，能用自己的語(yǔ)百和別人父流。3.增強(qiáng)幼兒的同伴意識(shí)。教具準(zhǔn)備1 .幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2 .示范用

16、背心幾件。設(shè)計(jì)流程題教師示范幼兒結(jié)伴繪畫一一環(huán)保服裝表演一'、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1 .請(qǐng)一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎？它跟我們平時(shí)穿的衣服有什么/、同？2 .引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來的？師：對(duì)呀，這件背心是我們紙做的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）幼：用筆回出來的。幼：很漂亮的紙貼上去的，有的是三角形、有的是圓形幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還啟集體備課研討記錄：徐曼娣：談話導(dǎo)入，欣賞花背心，吸引幼兒的注意力，引

17、出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。然后讓幼兒自己主動(dòng)的說說看。鄭茜：在開始的活動(dòng)導(dǎo)入中，主要是引題的作用，選擇直接引題。開頭導(dǎo)入采用直接導(dǎo)入的方式。胡嬋：主要是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)制作背心的材料和方法。小朋友師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這么多。二、制作花背心師：我們?cè)谘b飾背心的時(shí)候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點(diǎn)、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論：背后畫不到怎么辦?）幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去。幼：把手放到背后貼。師：還有什么辦法呢？師：我也想到一個(gè)辦法，我們來試一

18、試行不行。（教師請(qǐng)一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片）師：我們?cè)佼嫳承暮蟊车臅r(shí)候，可以交換著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝?，你的顏色換給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時(shí)候，別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會(huì)了嗎？三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請(qǐng)你們來當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計(jì)師，互相打扮你們的小背心，好嗎？師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，能不能動(dòng)？胡曉：了解了制作的材料以后，讓自己自己主動(dòng)得說說自己的發(fā)現(xiàn)，也可以讓個(gè)別的幼兒適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行操作一下。徐曼娣：引導(dǎo)法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)范例中背心的裝飾方法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒幼兒說說背

19、心是怎么做出來的，上面的花紋是怎么來的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說是畫出來的、有的說是貼上去的，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)背心有更深的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，將活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。胡曉：鼓勵(lì)孩子們嘗試用不同材為什么?（常規(guī)要求：不把畫到身上和臉上，筆用完了及時(shí)放回去。）師：別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，千萬不能動(dòng)，動(dòng)了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會(huì)弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1 .隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2 .師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎？哪里不一樣？誰設(shè)計(jì)的花背心最漂亮？你最喜歡哪一件？料和工

20、具試一試，大膽用點(diǎn)、線、面及圖片來裝飾自己喜歡的背心。同時(shí)將活動(dòng)第二環(huán)節(jié)自然過渡到第三環(huán)節(jié)即幼兒作畫過程，這個(gè)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)孩子們的活動(dòng)常規(guī)和效果的重要環(huán)節(jié)，通過幼兒自主操作，讓他們動(dòng)手的過程中突破本活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)。）永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（二）時(shí)間：2012年04月09號(hào)三樓會(huì)議室執(zhí)筆者：湯雙雙地點(diǎn):設(shè)計(jì)意圖綜述研討題目小班美術(shù)：花背心小班下學(xué)期孩子的自我意識(shí)逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動(dòng)將幼兒引進(jìn)親切、溫馨的氛圍中，讓他們體會(huì)朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時(shí)，分享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。利用廢舊報(bào)紙讓幼兒大膽進(jìn)行

21、美工活動(dòng)，活動(dòng)符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點(diǎn)，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗(yàn)到了幫助同伴的樂趣。1 .嘗試運(yùn)用畫筆大膽裝飾背心，會(huì)選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫。2 .初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語(yǔ)言和別人交流。3 .增強(qiáng)幼兒的同伴意識(shí)。1 .幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2 .示范用背心幾件。3 .各種彩紙圖案，畫筆?；顒?dòng)目標(biāo)教具準(zhǔn)備一'、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1 .請(qǐng)一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎？它跟我們平時(shí)穿的衣服有什么不同？2 .引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來的？師：對(duì)呀，這件背心是我們

22、紙做的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多設(shè)計(jì)流程的圖案，它是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）二、制作花背心師：我們?cè)谘b飾背心的時(shí)候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點(diǎn)、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論：背后畫不到怎么辦？）師：我也想到一個(gè)辦法，我們來試一試行不行。（教師請(qǐng)一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片）師：我們?cè)佼嫳承暮蟊车臅r(shí)候，可以交換

23、著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝?，你的顏色換給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時(shí)候，別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學(xué)會(huì)了嗎？三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請(qǐng)你們來當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計(jì)師，互相打扮你們的小背心，好嗎？師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，能不能動(dòng)？為什么？（常規(guī)要求：不把畫到身上和臉上，筆用完了及時(shí)放回去。）師：別人在幫你設(shè)計(jì)的時(shí)候，千萬不能動(dòng)，動(dòng)了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會(huì)弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1 .隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2 .師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎？哪里不一樣？誰設(shè)計(jì)的花

24、背心最漂亮？你最喜歡哪一件？幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）時(shí)間：2010/413地點(diǎn)：會(huì)議室研討題目中班語(yǔ)言活動(dòng)去年的樹主備教師黃躍群參加人員徐曼娣、胡朝朝、邵丹設(shè)計(jì)意圖綜述本次活動(dòng)圍繞主題“大樹和小鳥”展開，“去年的樹”講述一棵大樹和一直小鳥是一對(duì)好朋友，小鳥要飛到遠(yuǎn)方去過冬，與大樹分別的戀戀不舍的情感，回來是尋找大樹的急迫心情和失去大樹后的悲傷之情，讓幼兒理解故事中的小鳥和大樹的真摯的感情，以表演的形式體會(huì)他們的情感。活動(dòng)目標(biāo)1 .感受故事中小鳥和大樹之間的真摯感情。2 .萌生愛護(hù)樹木的愿望。教具準(zhǔn)備PPT/小鳥和大樹的頭飾設(shè)計(jì)流程看圖討論欣員故事總結(jié)討，匕第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：看圖討論1,請(qǐng)有幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么？2.小鳥為什么會(huì)流淚？欣賞故事1 .分段欣賞故事。14故事里的小鳥和誰是好朋友？小鳥離開大樹時(shí)，小鳥說了什么？大樹說了什么？段師幼互動(dòng)模仿小鳥