1、.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、以實(shí)驗(yàn)作業(yè)激趣針對化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，化學(xué)老師應(yīng)布置一些有趣的、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征，更重要的是學(xué)會探求新知識的方法，掌握一定的動手本領(lǐng)。如讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自制簡易凈水器。在這樣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生通過認(rèn)真考慮、查閱資料、動手操作、反復(fù)練習(xí)，鍛煉了比較、考慮和動手才能，也大大激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。二、以生活化的實(shí)驗(yàn)激趣一開展身邊小實(shí)驗(yàn)活動化學(xué)知識和生活有著不可分割的聯(lián)絡(luò)，因此好多小實(shí)驗(yàn)可以在家中進(jìn)展。這樣有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解答生活中遇到的疑惑，到達(dá)進(jìn)步理論才能的目的。如通過使用稀鹽酸來做區(qū)分金戒指的真假的家庭實(shí)

2、驗(yàn)，學(xué)生不僅印證了自己掌握知識的結(jié)實(shí)性，還學(xué)會了區(qū)分金子真假的方法。另外，針對個別實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和要求，老師不要把實(shí)驗(yàn)室局限在課堂內(nèi)，應(yīng)靈敏地調(diào)整試驗(yàn)的場地，這樣也能起到良好的效果。例如，在講溶液時，我便布置了一個家庭實(shí)驗(yàn)的作業(yè)：在容器中各參加12小粒碘，然后分別參加5ml水或5ml汽油；另取兩個容器各參加12小粒高錳酸鉀，然后分別參加5ml水或5ml汽油，振蕩，讓學(xué)生觀察并寫出其現(xiàn)象。第二天化學(xué)課上，學(xué)生很積極地展示了自己的答案：碘幾乎不溶于水，卻可以溶解在汽油中；高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，卻可以溶解在水中。這說明，同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的，不同的物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性也是不同的

3、。這大概就是理論出真知的道理吧，這種家庭化的實(shí)驗(yàn)，在某種程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的說教，大大增加了學(xué)生的觀察、動手操作、自我分析總結(jié)的時機(jī)，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣有很大的促進(jìn)作用。二用生活中的化學(xué)激趣初中生尤其是女生，覺得化學(xué)很抽象，面對化學(xué)，不知如何下手。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和參與意識，我便布置了一個我們身邊的化學(xué)的作業(yè)：如我們在商場的貨架上經(jīng)常會看到標(biāo)有補(bǔ)鈣補(bǔ)鐵補(bǔ)鋅補(bǔ)碘字樣的食品和保健品，可見有不少化學(xué)元素與我們的身體安康親密相關(guān)。試問學(xué)生，運(yùn)發(fā)動在劇烈運(yùn)動、大量出汗之后，常會飲用一些含無機(jī)鹽的運(yùn)動飲料。這是什么原因呢？大家利用學(xué)到的化學(xué)知識很容易得到了答案：運(yùn)動飲料中含有鈉、鉀、鈣等元素。鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，是構(gòu)成人體的重要組成部分。鈉元素和鉀元素對人體安康也有著重要的作用，是人體維持正常生命活動的必要條件，所以運(yùn)動后飲用一些含無機(jī)鹽的飲料，來補(bǔ)充體內(nèi)必需。這種鼓勵性質(zhì)的作業(yè)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們勇于考慮的意識和學(xué)化學(xué)的動力，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知程度和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。三、結(jié)語總之，化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)和反響規(guī)律為目的的學(xué)科，老師教學(xué)時除常規(guī)的教學(xué)手段外，還要有先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的意識