1、.高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好數(shù)學(xué)的根本方法一注重數(shù)學(xué)前提盡管語代和數(shù)學(xué)都是根底課程，但是與學(xué)習(xí)語代不同，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須按詳細的順序進展。有許多同學(xué)數(shù)學(xué)成績很差，這是因為沒有理解根本的概念，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提技能。當這些同學(xué)承受的數(shù)學(xué)教學(xué)不合適他們自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格時，就一定不利于開展他們的學(xué)習(xí)技能或整合所學(xué)的概念，這時他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就失敗了。不幸的是，一般的數(shù)學(xué)教學(xué)完全出自課本或教學(xué)大綱，而不去關(guān)注學(xué)生是否掌握了所學(xué)的概念。例如，一個學(xué)生只學(xué)會了某一章的60%的內(nèi)容，但在學(xué)習(xí)下一章時安排的問題與其它同班同學(xué)一樣多，假如不能掌握前提性的根本技能，這些學(xué)生還必將繼續(xù)失敗。怎么才能使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)學(xué)

2、好數(shù)學(xué)呢？只有一個方法，從頭來，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提技能和概念。二評價理解與多做練習(xí)平衡開展。如今有些國家“新數(shù)學(xué)風(fēng)行一時，它強調(diào)用問題解決法教學(xué)，不再強調(diào)反復(fù)練習(xí)，而是強調(diào)評價，確定答案的合理性，研究關(guān)系和形式。換種說法，較少強調(diào)信息加工技能，更多強調(diào)思維的理解和運用才能。在計算機已經(jīng)非常普及的今天，這種方法是應(yīng)當提倡使用的，但是我們也應(yīng)當清醒地看到它的局限性。因此我們主張平衡開展，即強調(diào)學(xué)生的理解和運用才能，也強調(diào)學(xué)生信息加工才能的進步。換言之，我們既要要求同學(xué)們學(xué)會評價、確定答案的正確性，研究討論數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系，也要提倡適當?shù)膭邮诌M展練習(xí)。要穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識并到達掌握的程度，不做一些習(xí)題是

3、不行的。因為通過做題不但能使自己掌握的知識更結(jié)實、更純熟，還可以進步解題的準確率。畢竟數(shù)學(xué)解題的過程是一種程序性知識的學(xué)習(xí)，僅僅理解明白，而不去做題，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。有些同學(xué)買了許多參考書，埋頭苦干，采用題海戰(zhàn)術(shù)，甚至連?五星題庫?都已經(jīng)做了一遍，但這種做法也是不科學(xué)的，并且往往做的都是在做無用功。在做題時要把“題的類型分清，同一類型的題目不要盲目地、反復(fù)地做。應(yīng)該每做完一道題后，都要在題后加上幾個批注，說明該題的重點在哪兒，解題的竅門在哪里。堅持這么做，收獲將會很豐富。同一類的題目做多少才能符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律呢？沒有詳細的標準，以到達純熟的程度而進展練習(xí)的數(shù)量為標準比較適宜。三培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的

4、興趣。當年記者采訪著名數(shù)學(xué)家陳景潤，當問到他是為何研究數(shù)學(xué)時，他沒有說冠冕堂皇的話，而是歸結(jié)于“好玩兩個字。培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣非常有利于學(xué)好數(shù)學(xué)這門課，其實數(shù)學(xué)是一種非常奇妙的科學(xué)，興趣性比較濃。同學(xué)們可以通過結(jié)成學(xué)習(xí)對子或組成興趣學(xué)習(xí)小組的方式來培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里

5、給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。四聽懂課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)是生活中，也是高考中非常重要的一門根底課程，它對一個人邏輯思維才能的要求相當高。人們分析問題、解決問題的才能來自那里呢？一個很重要的途徑就是通過上課時聽老師分析問題、解決問題時的思路和方法。這樣可以減少許多自己探究的過程，不失為進步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能的一條捷徑。同樣的一道題目，我們可以考慮：老師的解題思路是怎樣的？自己的思路又是怎么樣的？區(qū)別在那里？為什么老師的思路能完美地解決問題，而自己的思路總有一種缺乏感？這樣多問幾個為什么，解題才能無形中就進步了。才能不是玄虛的東西，只要我們老老實

6、實地努力，它自然會增長起來。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。五學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一些獨特的方法。比方同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要進展編題。在自編的題目中要把新學(xué)的內(nèi)容與過去所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，這種方法有利于對所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的掌握。另外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的教學(xué)理論說明“向前學(xué)是非常有利于學(xué)好這些理科課程的方法，因為“向前學(xué)即可以進步聽課的起點又符合理科順序性強的特點。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可