1、比一比教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 人教版語文第一冊識字(二)-教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)識生字12個生字,認(rèn)識1個偏旁" ".2,知道"多少","大小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.3,正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重點認(rèn)字,寫字和正確使用量詞.使學(xué)生通過觀察,比較,了解運(yùn)用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運(yùn)用,鞏固和拓展量詞的積累.設(shè)計理念1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者.語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式.2,讓學(xué)生在自主,民主的氛

2、圍中學(xué)習(xí),自主地讀,說;在自讀自悟,主動探究中認(rèn)識生字,讀懂兒歌.知道一些意思相反的詞,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.3,游戲是快樂的,游戲的目的是在活動中體驗快樂與幸福,使人的身心在快樂與幸福中得到發(fā)展.語文教學(xué)要在游戲活動中賦予"聽,說,讀,寫"豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情感過程,使學(xué)生樂學(xué)而善學(xué),使教師樂教而善教.教學(xué)流程一,師生互動,導(dǎo)入新課.師:大家好!還想和老師一起對反義詞嗎生:想.師:哦,已經(jīng)有小朋友準(zhǔn)備和老師絕一高下了,因為他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了.來,聽好了.師:我說大生:我說小.師:我說多.生:我說少.師:我說高.生:我說低.師:我說

3、胖.生:我說瘦.師:我說遠(yuǎn).生:我說近.【在課文畫的教學(xué)時學(xué)生已接觸了一些意思相反的詞(如:無有 遠(yuǎn)近),而且在平時的課堂里也經(jīng)常做這些知識積累性游戲.所以這樣的引入自然順暢,又注意了新舊知識的聯(lián)系,為下面的教學(xué)目標(biāo)設(shè)下了鋪墊.】師:呵,可真厲害呀,還真難不倒你們.現(xiàn)在請看這里,(出示課件:籃球,足球)師:說說圖中有什么生:(齊說)師:哪種球較大 哪種球較小生:(齊說)(出示1個籃球和3個足球)師:說說哪種球多 哪種球少生:(齊說)師:通過這兩次比較,你知道了什么生:(個別答)師:是呀像這些物品的大小,多少都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.二,觀察圖畫,認(rèn)識事物.

4、(出示課件農(nóng)家小院)師:輕輕地推開門,走進(jìn)小院子,看看院子里有什么 你想認(rèn)識這些水果和動物的名字嗎(課件出示相應(yīng)的詞語 :黃牛,花貓,鴨子,小鳥,杏子,桃子,蘋果,紅棗)【多媒體課件的運(yùn)用,教師富有激情的話語,能將學(xué)生帶入意境之中,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動了學(xué)生的情感參與.】三,自主識字,教給方法.師:誰能借助圖畫來讀出這些詞語生:個別發(fā)言師:離開圖畫你能讀出來嗎生:能.師:老師看得出有幾個孩子心里很著急,因為他現(xiàn)在還不認(rèn)識這些字,想一想,我們可以用什么辦法來認(rèn)識它們呢生:答.師:是呀,我們可以借著拼音來認(rèn)識它們.(課件出示詞語的拼音)師:現(xiàn)在大家一起來拼讀這些生字.生:(自由拼讀齊拼讀)師:我們

5、去掉拼音讀一讀這些字吧.老師想要提醒大家注意紅色的字.預(yù)備開始.(課件展示)生:齊讀.師:誰能教小朋友認(rèn)讀這些生字 (出示課件)生:指名帶讀齊拼讀.師:這些小老師當(dāng)?shù)每烧姘?老師請把這些生字的讀音分類了一下."黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.(課件展示)好,我們根據(jù)讀音的特點來記一記吧,前鼻音是.生:齊讀.師:你能給這些生字組詞嗎生:舉手師:機(jī)會不多,看哪個小朋友的小手舉得最好,老師就請他.生:個別發(fā)言.師:今天你學(xué)得開心嗎生:開心.師:嗯,老師也看得出來,因為小朋友們都坐得挺端正的,是個愛學(xué)習(xí)的好孩子

6、.現(xiàn)在呀,老師想讓你們和旁邊的小朋友說說哪些字你早已認(rèn)識了,怎么認(rèn)識的 其他的字你可以用什么方法來記 生:交流.師:現(xiàn)在我來考考大家,"紅"字怎么記;"貓"怎么記;"桃"怎么記;"少"怎么記.【"在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果."所以,在設(shè)計時我有意識地把識字放在一定的語言環(huán)境之中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認(rèn)識能力.】四,學(xué)習(xí)童謠,積累量詞.師:(豎起大拇指)真能干,大家又認(rèn)識了這么多生字寶寶,現(xiàn)在我們再來到田田家的

7、院子里,(課件出示圖畫)和你旁邊的小朋友來比這些東西誰大誰小,什么多什么少,好嗎生:同桌說師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首童謠,想聽聽他怎么說的嗎輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.生:自由讀.師:小朋友讀得很努力.我們請xxx小朋友來讀給我們聽一聽吧.生:個別讀.師:你們覺得他讀得怎么樣生:師:誰能比他讀得棒點呢生:(指導(dǎo)名讀)師:好的,在聽的小朋友能說說你的感覺嗎生:師:誰能讀得更加棒呢生:(指導(dǎo)名讀)師:大家表現(xiàn)這么好,老師送一樣禮物給大家吧.(課件出示一只鴨子)說說圖上有幾只鴨子生:齊答.(一只鴨子)(課件出示許多鴨子)師:現(xiàn)在有多少只鴨子了生:個別說.師:許

8、多只鴨子在一起就可以說是"一群鴨子".還有什么東西可以說"一群"的 (一群羊,一群大雁,一群螞蟻)生:個別回答.適時表揚(yáng).(出示一個杏子)師:這里有幾只杏子生:齊說.(一只杏子)(出示一堆杏子)師:想想這樣應(yīng)該怎么說呢生:個別回答.師:還可以說"一堆"什么 (一堆土,一堆蘿卜,一堆土豆)生:個別回答.(課件出示"堆"字)師:真聰明,小腦袋裝了這么多的知識.老師還要告訴大家這個"堆"的偏旁是"提土旁"(課件展示)一起來讀一讀吧.生:齊讀"提土旁"師:我們還可

9、以說"一顆"什么 課件出示:一顆( )(一顆西瓜籽,一顆小石子)生:師:你說一棵樹 老師想要告訴你:對不起,錯了.請小朋友討論一下為什么"一棵樹"不是這個"顆"生:(隨機(jī)出示課件"一棵樹")師:你們聽清楚xxx小朋友說的話了嗎 樹是木頭所以一棵樹的棵應(yīng)該是木字旁的棵.【新課標(biāo)指出:在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,既要發(fā)展他們的思維能力,又要激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能.使學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中正確地使用量詞.】師:老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣?xùn)|西,你說出這一樣什么 看看誰說得最棒.師:這是什么生:這是一把傘.師:話要說完整,應(yīng)該說"這是一把傘".現(xiàn)在我叫xxx來試一試.這是什么生:(指名說)這是一輛火車.師:行啊,難不倒你們.這是什么生:(指名說)這是一臺冰箱