1、矯正小學(xué)生過錯(cuò)行為的方法探究 金華市北苑小學(xué) 葉燕萍摘 要：教育的任務(wù)不但要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，及時(shí)矯正他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的過錯(cuò)行為，是我們德育工作者的重要任務(wù)。本文就“如何矯正小學(xué)生的過錯(cuò)行為”做一些論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 過錯(cuò)行為 矯正 學(xué)生的不良行為主要是指學(xué)生經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則或犯有較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)，有的甚至已有輕微的犯罪行為，可分為過錯(cuò)行為和不良品德行為兩種（教育心理學(xué)第286頁）。小學(xué)生一般傾向于前者，由于他們?nèi)狈γ鞔_的道德意識(shí)，道德知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)水平較底，在不良的需要或情緒、好奇心、好動(dòng)、試探和模仿等心理因素的驅(qū)使下，學(xué)生可能偶然

2、地采取了錯(cuò)誤的行為方式而導(dǎo)致過錯(cuò)行為。所以小學(xué)生的過錯(cuò)行為具有盲目性、情景性、偶然性、情緒性、易變性等特點(diǎn)。而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中過錯(cuò)行為大量存在，如果對(duì)他們的過錯(cuò)行為不及時(shí)糾正，任其發(fā)展，則容易發(fā)展為品德不良，甚至?xí)股贁?shù)人走上犯罪的道路。如何矯正小學(xué)生的過錯(cuò)行為呢？我們認(rèn)為要以正面教育和疏導(dǎo)為主，工作要誠心、細(xì)心和耐心。（一） 建立師生互信，消除疑對(duì)心理犯錯(cuò)誤的學(xué)生常常在心理上有一道防線，對(duì)別人存有戒心、有敵意，并心虛、敏感。此時(shí)教師不宜急于批評(píng)，而要更加關(guān)心他、愛護(hù)他、信任他，使之深受感動(dòng)。六（1）班男生張力父母都在外地打工，他的生活都由奶奶來照顧，奶奶認(rèn)為小孩子吃飽，穿暖了就沒有必要再

3、給錢花，又由于家庭生活較困難，對(duì)張力的用錢卡的很緊。一般同學(xué)每天都有一兩塊錢的零用，可他平均每天連幾毛錢的零用都沒有。一天，他的同桌王明匆匆來報(bào)告，說他帶到學(xué)校準(zhǔn)備訂閱雜志的40元錢不見了。40元可不是小數(shù)目，一石激起千層浪，學(xué)生在講臺(tái)下議論紛紛：“我們班出小偷了！”“把他拎出來！”我細(xì)細(xì)觀察了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)張力的臉通紅，且目光閃爍不定。憑著多年班主任的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)張力家庭的了解，我能斷定誰是肇事者了。但是你看他此刻是多么無助啊，焦慮使得他的雙手不停地?cái)[弄手中的筆。我怎么可以再在眾目睽睽下讓他難堪？于是我定了定神，輕描淡寫地對(duì)學(xué)生說：“哦，40元錢是我在王明座位上撿走的。”我從包里拿出40元給了

4、王明，我眼角輕輕一掃，發(fā)現(xiàn)張力如釋重負(fù)，繼而又滿臉疑惑。之后的幾天我不動(dòng)聲色，但我明顯地比以前更關(guān)注張力，上課經(jīng)常叫他回答，下課經(jīng)常讓他幫我拿教具，早上又叫他幫我打掃辦公室，頻繁的接觸中，發(fā)現(xiàn)他好幾次欲言又止，我依然沉住氣，反復(fù)幾次，有一天他終于開口了：“老師，那錢是我拿的。”我說：“我早知道了?！彼@得張大嘴，臉一陣發(fā)紅。我對(duì)他的寬容和保護(hù)感動(dòng)了他，他最終信任了我，從而消除其心理的防線。這件事成為我和他之間的秘密。只要師生建立互信，對(duì)于此類學(xué)生的教育就會(huì)收到事半功倍的效果。（二） 激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感學(xué)生是生活在班集體之中的。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生會(huì)受到集體規(guī)范的壓力，從而產(chǎn)生自卑感。然而

5、集體榮譽(yù)、集體感受、集體輿論、集體規(guī)范和集體目標(biāo)等一系列涉及到集體利益的因素都能促使他覺醒，認(rèn)識(shí)其危害性。因此，我們要充分利用集體的力量，和其他學(xué)生一起做他們的轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生消除自卑感，培養(yǎng)自信心，使其自愛、自重、自強(qiáng)，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們和同學(xué)在一起，共同參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。我們學(xué)校每月要評(píng)選“班級(jí)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，我們班同學(xué)齊心協(xié)力，表現(xiàn)一直很好。豈料，本月末，因一男生亂扔零食袋被學(xué)校文明監(jiān)督員逮個(gè)正著，而痛失評(píng)選資格，全班同學(xué)的努力化為烏有。為此很多學(xué)生抱怨極大，紛紛譴責(zé)那位同學(xué)，在巨大的輿論下，那位同學(xué)在此后的日子里謹(jǐn)小慎微，不敢再違規(guī)。而其他同學(xué)有此例在先，

6、也都處處小心。此后的幾個(gè)月的道德風(fēng)尚獎(jiǎng)便又回到了我們的班級(jí)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感一旦產(chǎn)生，集體的道德行為規(guī)范會(huì)內(nèi)化個(gè)人的行動(dòng)指令，并產(chǎn)生自覺的行動(dòng)。（三） 培養(yǎng)正確的道德觀念，提高明辨是非的能力由于缺乏道德觀念和正確的是非觀，因而有的學(xué)生常常犯錯(cuò)誤。雖然他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、道德評(píng)價(jià)方面的接受能力還較差，過多的說教可能收獲不大，但聯(lián)系他們的生活實(shí)際還常常能被他們理解或接受。一段時(shí)間里，我班男生中很流行收集“神奇寶貝”的卡片，只是這種活動(dòng)從最初的愛好慢慢變了味-經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生用卡片進(jìn)行“賭博”活動(dòng)，當(dāng)然，他們的賭資是卡片。事情雖小，但性質(zhì)嚴(yán)重。我當(dāng)機(jī)立斷，找出有關(guān)賭博引起家破人亡，引起犯罪的真人真事進(jìn)行教育

7、，在事實(shí)面前，教育效果很是顯著，不少同學(xué)主動(dòng)把以前視為寶貝的卡片主動(dòng)交給我。只要我們注意兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力的實(shí)際，進(jìn)行有效的說服工作，還是能夠幫助他們形成正確的是非觀念和是非感的。（四） 鍛煉同不良誘因作斗爭(zhēng)的意志，鞏固新的行為習(xí)慣有的學(xué)生之所以產(chǎn)生過錯(cuò)行為，固然有其內(nèi)部錯(cuò)誤的心理結(jié)構(gòu)，但也于外部不良誘因有關(guān)，由于兒童可塑性的另一面就是易變性，正在改正錯(cuò)誤的學(xué)生往往一遇到不良誘因，就很容易故態(tài)復(fù)萌。因此，教師要有意識(shí)、有控制的進(jìn)行信任性考驗(yàn)，并不斷演化，以鍛煉其與不良誘因作斗爭(zhēng)的意志力。對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣是很重要的。在改變過錯(cuò)行為習(xí)慣的同時(shí)需要幫助他們建立新的良好

8、行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣越鞏固，過錯(cuò)行為習(xí)慣就比較容易被克服。因此，必須多鼓勵(lì)、表揚(yáng)。以強(qiáng)化學(xué)生的良好行為習(xí)慣。（五） 因人施教， 采取靈活多樣的教育措施學(xué)生的個(gè)性不同，矯正的方法也應(yīng)不同。有的學(xué)生流氓習(xí)氣嚴(yán)重，有恃無恐，在對(duì)待上就要分析，如果他怕集體，有些行為就可以通過集體的方式幫助解決，當(dāng)然使用這種方法要十分謹(jǐn)慎。我班學(xué)生方強(qiáng)塊頭大，力氣大，很多同學(xué)都不敢惹他，自從住校后，不斷有學(xué)生反應(yīng)，他經(jīng)常強(qiáng)搶小同學(xué)的食品，為此我沒少找他談話，但效果不佳。思慮后，我決定以開班會(huì)的形式教育他，我讓學(xué)生把他（化名）欺負(fù)小同學(xué)的事排練成小品，讓學(xué)生在嚴(yán)肅的氛圍中討論明理，方強(qiáng)似乎意識(shí)到這次班會(huì)針對(duì)的是他，感到了問題的嚴(yán)重性，行為有所收斂。當(dāng)然，如果學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，教師可以先容忍一下，等事過后再作個(gè)別談心，促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)化；而對(duì)于有的學(xué)生則需要給予冷淡，不予理睬，讓他自己進(jìn)行思想斗爭(zhēng)；有的需要采取迂回的方法；有的則要用正面引導(dǎo)?？傊?，矯正小學(xué)生的過錯(cuò)行為的辦法和措施是多種多樣的，切忌把有過錯(cuò)行為的學(xué)生看作